Szkolenie: Pozytywna dyscyplina w praktyce – psychologia relacji i rozwój kompetencji wychowawczych

Możliwość dofinansowania

Szkolenie: Pozytywna dyscyplina w praktyce – psychologia relacji i rozwój kompetencji wychowawczych

Numer usługi 2025/08/20/132248/2950126

AGAT CENTRUM ROZWOJU KOMPETENCJI KONRAD FÓRMAŃSKI

5 000,00 PLN

brutto

5 000,00 PLN

netto

312,50 PLN

brutto/h

312,50 PLN

netto/h

Racibórz / stacjonarna

Usługa szkoleniowa

16 h

11.10.2025 do 12.10.2025

0 zapisanych uczestników

Obserwuj

Zapisz się

Pobierz kartę usługi w PDF

Informacje podstawowe

Kategoria

Zdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
Grupa docelowa usługi
Usługa skierowana jest do osób zainteresowanych rozwojem osobistym oraz doskonaleniem kompetencji wychowawczych i relacyjnych. W szczególności do:
- rodziców i opiekunów pragnących budować relacje z dziećmi oparte na szacunku, empatii i współpracy,
- osób pracujących z dziećmi i młodzieżą (np. nauczycieli, wychowawców, pedagogów, trenerów),
- osób chcących rozwijać swoje umiejętności komunikacyjne i społeczne w oparciu o zasady psychologii pozytywnej i pozytywnej dyscypliny,
- dorosłych poszukujących narzędzi do lepszego radzenia sobie w relacjach interpersonalnych, zarówno w życiu rodzinnym, jak i zawodowym.
Minimalna liczba uczestników

2
Maksymalna liczba uczestników

20
Data zakończenia rekrutacji

10-10-2025
Forma prowadzenia usługi

stacjonarna
Liczba godzin usługi

16
Podstawa uzyskania wpisu do BUR

Certyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych

Cel

Cel edukacyjny

Usługa prowadzi do rozwoju kompetencji wychowawczych poprzez praktyczne zastosowanie narzędzi pozytywnej dyscypliny oraz pogłębienie wiedzy z zakresu psychologii relacji.
Usługa przygotowuje do świadomego budowania relacji opartych na szacunku i empatii, rozwijania umiejętności komunikacyjnych oraz wzmacniania własnego rozwoju osobistego w roli rodzica, opiekuna lub wychowawcy.

Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji

Efekty uczenia się, kryteria weryfikacji i metody walidacji.
Efekty uczenia się	Kryteria weryfikacji	Metoda walidacji
Efekty uczenia się Wiedza: Charakteryzuje podstawowe założenia i cele pozytywnej dyscypliny, rozumiejąc jej znaczenie w kształtowaniu pozytywnych relacji z dziećmi	Kryteria weryfikacji Uczestnik poprawnie identyfikuje pozytywną dyscyplinę, wskazuje jej cele i główne zasady, podaje przykłady zastosowania w praktyce.	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Wiedza: Rozróżnia potrzeby emocjonalne i społeczne dzieci na różnych etapach rozwoju oraz ich wpływ na zachowania i proces wychowawczy	Kryteria weryfikacji Uczestnik identyfikuje potrzeby emocjonalne i społeczne w przykładowych scenariuszach, przyporządkowuje je do odpowiednich grup wiekowych.	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Wiedza: Wyjaśnia zasady komunikacji bez przemocy (NVC) i rozumie, jak stosowanie tych zasad wspiera efektywną interakcję i współpracę	Kryteria weryfikacji Uczestnik opisuje cztery elementy NVC, podaje przykłady ich zastosowania w sytuacjach wychowawczych, wskazuje korzyści dla relacji z dzieckiem.	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Wiedza: Opisuje rolę dorosłego w budowaniu relacji opartych na szacunku i współpracy, w tym znaczenie modelowania zachowań i konsekwentnego stosowania narzędzi wychowawczych	Kryteria weryfikacji Uczestnik wskazuje zachowania dorosłego wspierające szacunek i współpracę, omawia znaczenie modelowania zachowań.	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się Umiejętności: Stosuje w praktyce narzędzia pozytywnej dyscypliny, dostosowując je do potrzeb dzieci i sytuacji wychowawczej.	Kryteria weryfikacji Uczestnik poprawnie wybiera i stosuje narzędzia pozytywnej dyscypliny w przykładowych sytuacjach wychowawczych, uzasadnia wybór narzędzia.	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się Umiejętności: Wykorzystuje techniki komunikacji bez przemocy (NVC) w interakcjach z dziećmi i dorosłymi, wzmacniając współpracę i porozumienie	Kryteria weryfikacji Stosuje cztery elementy NVC w praktycznych rozmowach lub symulacjach, potrafi reagować adekwatnie w sytuacjach konfliktowych.	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się Umiejętności: Projektuje zasady i rozwiązania wspierające samodzielność, bezpieczeństwo i rozwój społeczny dzieci, uwzględniając środowisko wychowawcze	Kryteria weryfikacji Uczestnik przygotowuje propozycję zasad lub planu działań, które wspierają samodzielność i współpracę dzieci, uzasadnia ich dobór.	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się Umiejętności: Opracowuje indywidualny plan rozwoju osobistego i kompetencji wychowawczych, integrując refleksję nad własnym stylem wychowawczym	Kryteria weryfikacji Uczestnik sporządza realistyczny plan wdrożenia narzędzi pozytywnej dyscypliny w codziennej pracy, uwzględnia własne mocne strony i obszary do rozwoju.	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się Kompetencje społeczne: Rozwija postawę opartą na empatii, szacunku i konsekwencji, aktywnie wchodząc w relacje wychowawcze i wspierając pozytywną komunikację z dziećmi i dorosłymi.	Kryteria weryfikacji Uczestnik identyfikuje własne reakcje w sytuacjach wychowawczych, stosuje empatię i szacunek w praktycznych interakcjach, wykazuje konsekwencję w podejmowanych działaniach.	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się Kompetencje społeczne: Podejmuje autorefleksję nad własnym stylem wychowawczym i wprowadza zmiany sprzyjające rozwojowi osobistemu oraz efektywnemu wspieraniu rozwoju dzieci.	Kryteria weryfikacji Uczestnik analizuje swoje mocne strony i obszary wymagające rozwoju, wskazuje konkretne działania wprowadzające zmiany w stylu wychowawczym.	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji

Kwalifikacje

Kompetencje

Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.

Warunki uznania kompetencji

Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?

TAK

Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?

TAK

Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?

TAK

Program

Moduł 1: Psychologiczne podstawy pozytywnej dyscypliny

Geneza i założenia pozytywnej dyscypliny w kontekście psychologii rozwoju.
Rola dorosłego w budowaniu relacji opartych na szacunku i współpracy.
Dyscyplina jako narzędzie wspierające rozwój osobisty dorosłego i dziecka.

Moduł 2: Potrzeby rozwojowe i emocjonalne

Charakterystyka potrzeb emocjonalnych i społecznych dzieci z perspektywy psychologii.
Jak reagowanie dorosłego wpływa na poczucie bezpieczeństwa i samodzielność.
Świadomość własnych potrzeb i emocji dorosłego w procesie wychowawczym.

Moduł 3: Narzędzia pozytywnej komunikacji

Komunikacja bez przemocy (NVC) jako narzędzie wspierania rozwoju relacji.
Techniki stosowania konsekwencji zamiast kar.
Ćwiczenia praktyczne: odgrywanie scenek, analiza przypadków, autorefleksja dorosłego.

Moduł 4: Projektowanie środowiska wspierającego rozwój

Organizacja przestrzeni i czasu jako element dobrostanu i poczucia sprawczości.
Tworzenie zasad grupowych i angażowanie dzieci w ich współtworzenie.
Projektowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających współpracy i rozwojowi społecznemu.

Moduł 5: Rozwój osobisty dorosłego w duchu pozytywnej dyscypliny

Autorefleksja nad stylem wychowawczym i własnymi przekonaniami.
Równowaga między konsekwencją a empatią.
Rola modelowania zachowań – jak rozwój osobisty dorosłego wspiera rozwój dzieci.

Moduł 6: Podsumowanie i wdrożenie

Wypracowanie indywidualnych planów wdrożeniowych.
Dyskusja i wymiana doświadczeń.
Ewaluacja szkolenia i refleksja nad dalszym rozwojem osobistym.

Dodatkowe informację o usłudze:

Usługa świadczona jest w godzinach zegarowych, gdzie jedna godzina odpowiada: 60 minut
W polu "Liczba godzin usługi", wymiar czasowy szkolenia wyrażony jest w godzinach zegarowych
Przerwy są wliczone w całkowity czas trwania usługi
Metody aktywizujące i metody dydaktyczne: Miniwykłady, symulacje, analiza przypadków, Praca zespołowa, refleksja indywidualna, dyskusja i feedback grupowy
Warunki organizacyjne: Zajęcia będą odbywały się w jednej grupie bez podziału na podgrupy, firma szkoleniowa zapewnia materiały szkoleniowe niezbędne do realizacji usługi
Organizator zapewnia dostępność usługi rozwojowej dla osób ze szczególnymi potrzebami, zgodnie z obowiązującymi przepisami. Dostosowujemy nasze usługi do indywidualnych wymagań uczestników, aby zapewnić pełne uczestnictwo i komfort w trakcie szkolenia.

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 20

Harmonogram
Przedmiot / temat zajęć	Prowadzący	Data realizacji zajęć	Godzina rozpoczęcia	Godzina zakończenia	Liczba godzin
Przedmiot / temat zajęć 1 z 20 Otwarcie szkolenia, cele, zasady współpracy	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 08:00	Godzina zakończenia 08:15	Liczba godzin 00:15
Przedmiot / temat zajęć 2 z 20 Wprowadzenie do pozytywnej dyscypliny – geneza i założenia	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 08:15	Godzina zakończenia 09:30	Liczba godzin 01:15
Przedmiot / temat zajęć 3 z 20 Rola dorosłego w budowaniu relacji opartych na szacunku i współpracy	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 09:30	Godzina zakończenia 10:30	Liczba godzin 01:00
Przedmiot / temat zajęć 4 z 20 Przerwa kawowa	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 10:30	Godzina zakończenia 10:45	Liczba godzin 00:15
Przedmiot / temat zajęć 5 z 20 Potrzeby emocjonalne i społeczne dzieci – jak wspierać bezpieczeństwo i samodzielność	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 10:45	Godzina zakończenia 12:00	Liczba godzin 01:15
Przedmiot / temat zajęć 6 z 20 Tworzenie i wdrażanie zasad grupowych w praktyce	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 12:00	Godzina zakończenia 12:30	Liczba godzin 00:30
Przedmiot / temat zajęć 7 z 20 Przerwa obiadowa	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 12:30	Godzina zakończenia 13:00	Liczba godzin 00:30
Przedmiot / temat zajęć 8 z 20 Zajęcia praktyczne w pracach grupowych	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 13:00	Godzina zakończenia 14:30	Liczba godzin 01:30
Przedmiot / temat zajęć 9 z 20 Komunikacja empatyczna i radzenie sobie z emocjami w grupie	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 14:30	Godzina zakończenia 15:30	Liczba godzin 01:00
Przedmiot / temat zajęć 10 z 20 Case study – analiza trudnych sytuacji wychowawczych	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 11-10-2025	Godzina rozpoczęcia 15:30	Godzina zakończenia 16:00	Liczba godzin 00:30
Przedmiot / temat zajęć 11 z 20 Techniki stosowania konsekwencji zamiast kar	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 08:00	Godzina zakończenia 09:15	Liczba godzin 01:15
Przedmiot / temat zajęć 12 z 20 Projektowanie środowiska wychowawczego – przestrzeń i czas wspierające samodzielność	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 09:15	Godzina zakończenia 10:30	Liczba godzin 01:15
Przedmiot / temat zajęć 13 z 20 Przerwa kawowa	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 10:30	Godzina zakończenia 10:45	Liczba godzin 00:15
Przedmiot / temat zajęć 14 z 20 Angażowanie dzieci w rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 10:45	Godzina zakończenia 12:00	Liczba godzin 01:15
Przedmiot / temat zajęć 15 z 20 Przerwa obiadowa	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 12:00	Godzina zakończenia 12:30	Liczba godzin 00:30
Przedmiot / temat zajęć 16 z 20 Autorefleksja i rozwój postawy dorosłego – równowaga między konsekwencją a empatią	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 12:30	Godzina zakończenia 13:30	Liczba godzin 01:00
Przedmiot / temat zajęć 17 z 20 Ćwiczenia praktyczne w grupach – wdrażanie pozytywnej dyscypliny	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 13:30	Godzina zakończenia 14:30	Liczba godzin 01:00
Przedmiot / temat zajęć 18 z 20 Analiza przypadków i wymiana doświadczeń	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 14:30	Godzina zakończenia 15:00	Liczba godzin 00:30
Przedmiot / temat zajęć 19 z 20 Podsumowanie szkolenia	Prowadzący Anita Rojek	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 15:00	Godzina zakończenia 15:30	Liczba godzin 00:30
Przedmiot / temat zajęć 20 z 20 Walidacja szkolenia	Prowadzący -	Data realizacji zajęć 12-10-2025	Godzina rozpoczęcia 15:30	Godzina zakończenia 16:00	Liczba godzin 00:30

Cena

Cennik

Cennik
Rodzaj ceny	Cena
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto	Cena 5 000,00 PLN
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto	Cena 5 000,00 PLN
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto	Cena 312,50 PLN
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto	Cena 312,50 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 1

1 z 1

Anita Rojek

Trenerka komunikacji empatycznej, Certyfikowana Edukatorka i Mediatorka w nurcie Porozumienia bez Przemocy. Wiceprezeska Fundacji Otwarta Przestrzeń Mysłowice.

Specjalizuje się w komunikacji opartej na empatii (NVC) oraz jej zastosowaniu w obszarach związanych z ESG (Environmental, Social, Governance) i zielonymi kompetencjami. Wspiera osoby i organizacje w rozwijaniu świadomej, odpowiedzialnej komunikacji, która uwzględnia zarówno relacje międzyludzkie, jak i wpływ na środowisko.

Posiada szeroką wiedzę z zakresu ekologii, recyklingu, gospodarowania odpadami oraz zrównoważonego korzystania z zasobów – takich jak energia i woda. Z pasją dzieli się wiedzą, a także praktycznymi narzędziami wspierającymi wdrażanie proekologicznych rozwiązań i strategii komunikacyjnych w organizacjach.

Od 2021 roku przeprowadziła ponad 100 szkoleń i zwalidowała 40 programów szkoleniowych. Łącznie spędziła ponad 500 godzin na sali warsztatowej, pracując zarówno z zespołami, jak i liderami w kontekście rozwijania kompetencji miękkich oraz świadomości środowiskowej.

Ukończone szkolenia i kursy:
- 2002 – Studia z zakresu marketingu i zarządzania
- 2020 – Certyfikacja jako Edukatorka Pozytywnej Dyscypliny
- 2021 – Szkoła Trenerska Komunikacji Opartej na Empatii
- 2024 – Szkolenie z mediacji w nurcie Porozumienia bez Przemocy

Posiada wykształcenie wyższe. Doświadczenie zdobyła nie wcześniej niż 5 lat wstecz.

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Skrypt materiałów szkoleniowych dostosowanych tematycznie do realizowanej usługi rozwojowej: Szkolenie: Pozytywna dyscyplina w praktyce – psychologia relacji i rozwój kompetencji wychowawczych.

Informacje dodatkowe

Walidacja zostanie zebrana podczas szkolenia i przekazana do podmiotu walidującego w celu weryfikacji.

Adres

ul. ks. Józefa Londzina 16

47-400 Racibórz

woj. śląskie

Kontakt

Konrad Fórmański

E-mail

biuro@agat-szkolenia.pl

Telefon

(+48) 575 958 545

Szkolenie: Pozytywna dyscyplina w praktyce – psychologia relacji i rozwój kompetencji wychowawczych