Budowanie autorytetu nauczyciela i dyscyplina w klasie (szkolenie prowadzone w języku angielskim)

Możliwość dofinansowania
TOMASZ KOPCZYŃSKI "SYNERGIA"

Budowanie autorytetu nauczyciela i dyscyplina w klasie (szkolenie prowadzone w języku angielskim)

Numer usługi 2025/05/22/21247/2765315
1 920,00 PLN
brutto
1 920,00 PLN
netto
160,00 PLN
brutto/h
160,00 PLN
netto/h
Szczecin / stacjonarna
Usługa szkoleniowa
12 h
28.08.2025 do 29.08.2025
0 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF
Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Zdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
  • Sposób dofinansowania
    wsparcie dla pracodawców i ich pracowników
  • Grupa docelowa usługi

    Główną grupą docelową dla usługi rozwojowej "Budowanie autorytetu nauczyciela i dyscyplina w klasie" są nauczyciele na każdym etapie swojej ścieżki zawodowej.

    Obejmuje to zarówno nauczycieli początkujących, którzy potrzebują solidnych fundamentów do skutecznego zarządzania klasą i budowania swojego autorytetu od podstaw, jak i doświadczonych pedagogów, którzy szukają nowych inspiracji, chcą odświeżyć swoje metody pracy, zmierzyć się z nowymi wyzwaniami w zachowaniach uczniów czy po prostu udoskonalić już posiadane umiejętności w zakresie dyscypliny. Celem jest wsparcie każdego nauczyciela w tworzeniu optymalnego środowiska edukacyjnego.

  • Minimalna liczba uczestników
    3
  • Maksymalna liczba uczestników
    60
  • Data zakończenia rekrutacji
    27-08-2025
  • Forma prowadzenia usługi
    stacjonarna
  • Liczba godzin usługi
    12
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    Certyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych

Cel

Cel edukacyjny
Głównym celem edukacyjnym tej usługi rozwojowej jest wyposażenie nauczycieli w skuteczne narzędzia i strategie niezbędne do budowania autentycznego autorytetu w klasie oraz efektywnego zarządzania dyscypliną. Ma to na celu umożliwienie nauczycielom stworzenia pozytywnego, bezpiecznego i sprzyjającego uczeniu się środowiska, w którym uczniowie czują się zmotywowani i szanują zasady, a proces edukacyjny przebiega sprawnie i bez zakłóceń.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Efekty uczenia się
Uczestnik prezentuje świadomość kluczowych elementów wpływających na budowanie autentycznego autorytetu nauczyciela.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik formułuje poprawne odpowiedzi dotyczące definicji i znaczenia pewności siebie, komunikacji niewerbalnej oraz postaw lidera w kontekście autorytetu.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik dokonuje identyfikacji i praktycznego zastosowania podstawowych technik komunikacji niewerbalnej w budowaniu swojego wizerunku.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik dokonuje poprawnego przypisania określonych zachowań niewerbalnych (np. postawa, kontakt wzrokowy) do ich wpływu na odbiór nauczyciela.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik wykazuje znajomość zasad skutecznej autoprezentacji w kontekście interakcji z klasą.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik wybiera optymalne strategie autoprezentacyjne w zróżnicowanych scenariuszach klasowych, wykazując się poprawnością wyboru.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik opracowuje klarowne i zrozumiałe zasady klasowe, angażując uczniów w proces ich tworzenia.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik prezentuje wybór i sformułowanie zasad klasowych, które są konkretne, mierzalne i pozytywnie sformułowane, zgodnie z wymogami poprawności.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik przedstawia metody prewencji typowych problemów dyscyplinarnych.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik demonstruje wiedzę na temat proaktywnych strategii zapobiegania trudnym zachowaniom (np. jasne instrukcje, struktura lekcji).
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik wykazuje zdolność do konsekwentnego egzekwowania zasad i stosowania konsekwencji.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik wybiera adekwatne i wychowawcze konsekwencje do przedstawionych scenariuszy naruszeń zasad, potwierdzając swoją zdolność w tym zakresie.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik dokonuje rozpoznania różnych typów trudnych zachowań uczniów i ich potencjalnych przyczyn.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik dopasowuje typ zachowania (np. poszukiwanie uwagi, unikanie zadania) do jego najczęstszych przyczyn, co świadczy o jego umiejętności w tym zakresie.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik posługuje się technikami deeskalacji konfliktów w sytuacjach kryzysowych.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik dokonuje poprawnego wyboru kroków deeskalacyjnych w przedstawionych scenariuszach trudnych sytuacji.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik prowadzi konstruktywną rozmowę z uczniem i jego rodzicami w celu rozwiązania problemu.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik wskazuje kluczowe elementy i etapy prowadzenia rozmów korygujących oraz mediacyjnych, wykazując się ich znajomością.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik charakteryzuje strategie dbania o własny dobrostan psychiczny i zapobiegania wypaleniu zawodowemu.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik charakteryzuje metody radzenia sobie ze stresem, budowania odporności psychicznej i samoregulacji w pracy nauczyciela, potwierdzając swoją wiedzę.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik dostrzega znaczenie budowania pozytywnych relacji z uczniami opartych na zaufaniu i wzajemnym szacunku.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik wymienia elementy budujące pozytywne relacje (np. empatia, aktywne słuchanie, uznanie osiągnięć), demonstrując swoją wiedzę.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczestnik angażuje się we współpracę z innymi nauczycielami i kadrą w celu doskonalenia swoich umiejętności.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik prezentuje znajomość i rozumienie wartości pracy zespołowej i wymiany doświadczeń w kontekście rozwoju zawodowego.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie

Kwalifikacje

Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się.
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
Tak, dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji.
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
Tak, dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji.

Program

Moduł 1: Fundamenty Autorytetu – Od Postawy do Prezentacji

  • Wzmacnianie pewności siebie i świadomości roli nauczyciela: Jak wewnętrzne przekonania wpływają na odbiór w klasie.
  • Mowa ciała i komunikacja niewerbalna: Wykorzystanie postawy, gestów i mimiki do budowania szacunku i jasnego przekazu.
  • Techniki autoprezentacji: Jak efektywnie "wejść w rolę" i zaznaczyć swoją obecność w sposób budzący zaufanie.

Moduł 2: Zasady i Granice – Tworzenie Efektywnego Systemu Dyscypliny

  • Wspólne ustalanie jasnych i konsekwentnych zasad: Jak angażować uczniów w proces tworzenia reguł.
  • Prewencja problemów dyscyplinarnych: Identyfikacja potencjalnych wyzwań i proaktywne podejścia.
  • Skuteczne reagowanie na naruszenia: Stosowanie konsekwencji, które uczą i motywują do zmiany zachowania.

Moduł 3: Skuteczna Interwencja – Reagowanie na Trudne Zachowania

  • Analiza przyczyn trudnych zachowań: Rozumienie, co stoi za problemami uczniów, aby dobrać odpowiednie strategie.
  • Techniki deeskalacji konfliktów: Jak opanować napięte sytuacje i przywrócić spokój w klasie.
  • Konstruktywne rozmowy z uczniami i rodzicami: Skuteczne komunikowanie problemów i wspólne poszukiwanie rozwiązań.

Moduł 4: Wsparcie i Rozwój – Długoterminowe Strategie Sukcesu

  • Dbanie o dobrostan nauczyciela: Strategie zapobiegania wypaleniu zawodowemu i budowania odporności psychicznej.
  • Budowanie pozytywnych relacji z uczniami: Rozwijanie zaufania i wzajemnego szacunku jako fundamentu autorytetu.
  • Wykorzystanie informacji zwrotnej i współpraca: Ciągłe doskonalenie umiejętności i wspieranie się w zespole pedagogicznym.
  • Sesje pytań i odpowiedzi
  • walidacja

Szkolenie prowadzone jest w godzinach dydaktycznych, tj. 1 godzina szkolenia = 45 min

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 15
Przedmiot / temat zajęćProwadzącyData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzin
Przedmiot / temat zajęć
1 z 15 Wzmacnianie pewności siebie i świadomości roli nauczyciela
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
28-08-2025
Godzina rozpoczęcia
09:00
Godzina zakończenia
09:45
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
2 z 15 Mowa ciała i komunikacja niewerbalna
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
28-08-2025
Godzina rozpoczęcia
09:45
Godzina zakończenia
10:30
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
3 z 15 Techniki autoprezentacji
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
28-08-2025
Godzina rozpoczęcia
10:30
Godzina zakończenia
11:15
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
4 z 15 Przerwa
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
28-08-2025
Godzina rozpoczęcia
11:15
Godzina zakończenia
11:30
Liczba godzin
00:15
Przedmiot / temat zajęć
5 z 15 Wspólne ustalanie jasnych i konsekwentnych zasad
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
28-08-2025
Godzina rozpoczęcia
11:30
Godzina zakończenia
12:15
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
6 z 15 Prewencja problemów dyscyplinarnych
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
28-08-2025
Godzina rozpoczęcia
12:15
Godzina zakończenia
13:00
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
7 z 15 Skuteczne reagowanie na naruszenia
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
28-08-2025
Godzina rozpoczęcia
13:00
Godzina zakończenia
13:45
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
8 z 15 Analiza przyczyn trudnych zachowań
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
29-08-2025
Godzina rozpoczęcia
09:00
Godzina zakończenia
09:45
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
9 z 15 Techniki deeskalacji konfliktów
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
29-08-2025
Godzina rozpoczęcia
09:45
Godzina zakończenia
10:30
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
10 z 15 Konstruktywne rozmowy z uczniami i rodzicami
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
29-08-2025
Godzina rozpoczęcia
10:30
Godzina zakończenia
11:15
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
11 z 15 Przerwa
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
29-08-2025
Godzina rozpoczęcia
11:15
Godzina zakończenia
11:30
Liczba godzin
00:15
Przedmiot / temat zajęć
12 z 15 Dbanie o dobrostan nauczyciela
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
29-08-2025
Godzina rozpoczęcia
11:30
Godzina zakończenia
12:15
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
13 z 15 Budowanie pozytywnych relacji z uczniami
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
29-08-2025
Godzina rozpoczęcia
12:15
Godzina zakończenia
13:00
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
14 z 15 Wykorzystanie informacji zwrotnej i współpraca
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
29-08-2025
Godzina rozpoczęcia
13:00
Godzina zakończenia
13:30
Liczba godzin
00:30
Przedmiot / temat zajęć
15 z 15 Walidacja - test
Prowadzący
Martyna Krawczyk
Data realizacji zajęć
29-08-2025
Godzina rozpoczęcia
13:30
Godzina zakończenia
13:45
Liczba godzin
00:15

Cena

Cennik
  • Rodzaj ceny
    Cena
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
    1 920,00 PLN
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
    1 920,00 PLN
  • Koszt osobogodziny brutto
    160,00 PLN
  • Koszt osobogodziny netto
    160,00 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Martyna Krawczyk
Martyna Krawczyk to doświadczona trenerka i edukatorka, specjalizująca się w rozwoju kompetencji pedagogicznych. Z pasją wspiera nauczycieli w budowaniu silnego autorytetu i skutecznym zarządzaniu dyscypliną w klasie.

Przez ostatnie pięć lat Martyna intensywnie rozwijała doświadczenie, pracując z różnorodnymi środowiskami edukacyjnymi. Skupiała się na praktycznych strategiach, które pozwalają tworzyć sprzyjające warunki do nauki i efektywnie radzić sobie z wyzwaniami dydaktycznymi. Jej podejście bazuje na znajomości psychologii rozwojowej dziecka i nastolatka.

Martyna jest ceniona za dynamiczny styl prowadzenia szkoleń, umiejętność angażowania uczestników oraz przekazywania wiedzy w przystępny i praktyczny sposób. Posiada bogate doświadczenie w pracy z nauczycielami szkół publicznych i prywatnych, w tym międzynarodowych. Jej warsztaty to połączenie teorii z licznymi przykładami i ćwiczeniami, umożliwiającymi natychmiastowe zastosowanie technik w praktyce.

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Materiały w formacie PDF z prezentacji używanych podczas szkolenia.

Adres

ul. bł. Królowej Jadwigi 27/28
70-262 Szczecin
woj. zachodniopomorskie
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
  • Wi-fi

Kontakt

Weronika Brzostowska
E-mail
weronika.brzostowska@synergia-pm.pl
Telefon
(+48) 793 087 684