Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

8:00–8:45 | BLOK 1: Podstawy prawne i cele pomocy psychologiczno–pedagogicznej

• Analiza kluczowych przepisów prawa oświatowego (rozporządzenia MEN, ustawy).
• Cele udzielania pomocy psychologiczno–pedagogicznej w szkole i przedszkolu.
• Zadania placówki i nauczycieli wynikające z przepisów.
• Ocena dotychczasowej skuteczności działań w instytucjach oświatowych.

8:45–9:30 | BLOK 2: Uczniowie objęci pomocą – identyfikacja i klasyfikacja potrzeb

• Kategorie uczniów objętych pomocą PPP.
• Uczniowie z opinią i orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej.
• Kształcenie specjalne – orzeczenia i ich konsekwencje organizacyjne.
• Rozpoznawanie potrzeb uczniów bez orzeczeń/opinii – rola wychowawcy i nauczycieli.

9:30–10:15 | BLOK 3: Organizacja pomocy psychologiczno–pedagogicznej w szkole

• Zadania i rola specjalistów (pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny).
• Formy organizacyjne pomocy: indywidualne, grupowe, w klasie.
• Zespół ds. PPP – skład, zadania, protokołowanie ustaleń.
• Dokumentowanie działań pomocowych.

10:15–11:00 | BLOK 4: Dokumentacja w systemie pomocy – WOPFU i IPET

• Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia (WOPFU):
  • struktura dokumentu, przykładowe zapisy dla:
    • ucznia ze spektrum autyzmu
    • ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
    • ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym
• Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET):
  • zasady konstruowania, cele, ewaluacja, przykłady zapisów.

11:00–11:45 | BLOK 5: Praktyczne aspekty dokumentacji i organizacji zajęć

• Indywidualna teczka ucznia – co powinna zawierać, jak ją prowadzić?
• Prawidłowe dokumentowanie zajęć specjalistycznych.
• System udzielania pomocy w codziennej pracy nauczycieli i specjalistów.
• Zakres udzielanej pomocy – jak dostosować formy do potrzeb ucznia?

11:45–12:30 | BLOK 6: Zajęcia wspierające rozwój uczniów

• Indywidualna ścieżka edukacyjna – jak wdrażać i realizować.
• Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno–społeczne.
• Zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się i inne formy wsparcia.

12:30–13:15 | BLOK 7: Współpraca jako filar skutecznego wsparcia ucznia

• Współpraca wewnątrzszkolna (nauczyciele, wychowawcy, specjaliści).
• Współpraca z rodzicami – skuteczna komunikacja, angażowanie rodziny.
• Relacje z poradnią psychologiczno–pedagogiczną – zakres wsparcia.
• Kontakty z instytucjami zewnętrznymi (MOPS, fundacje, placówki interwencyjne).

13:15–14:00 | BLOK 8: Ewaluacja systemu pomocy psychologiczno–pedagogicznej

• Po co prowadzić ewaluację i jak to robić skutecznie?
• Przykłady dobrych praktyk ewaluacyjnych.
• Narzędzia i techniki zbierania informacji o skuteczności działań.

14:00–16:00 | BLOK 9: Praktyka i podsumowanie – warsztat refleksyjny i analiza przypadków

• Studium przypadków uczniów objętych pomocą – analiza, propozycje działań.
• Jakie błędy najczęściej popełniamy w dokumentacji PPP?
• Tworzenie mini-scena**riuszy działań pomocowych dla różnych typów potrzeb.
• Dyskusja moderowana: co możemy poprawić w naszym systemie wsparcia?
• Podsumowanie szkolenia i praktyczne wnioski do wdrożenia.

Uczestnicy szkolenia otrzymają kompletny zestaw profesjonalnych materiałów edukacyjnych, które zostały starannie przygotowane z myślą o maksymalnym wsparciu procesu nauki – zarówno od strony teoretycznej, jak i praktycznej. W skład pakietu wchodzą szczegółowe skrypty szkoleniowe, zawierające najważniejsze treści merytoryczne z zakresu omawianej tematyki, a także liczne wskazówki i przykłady możliwe do zastosowania w codziennej pracy zawodowej. Po ukończeniu szkolenia każdy uczestnik otrzyma również imienny certyfikat, potwierdzający zdobycie nowych kwalifikacji i kompetencji. Dokument ten może stanowić cenne uzupełnienie CV oraz istotny atut w ubieganiu się o zatrudnienie lub awans. Dzięki otrzymanym materiałom uczestnicy zyskają trwały dostęp do wiedzy i narzędzi, które pozwolą im skutecznie wykorzystywać zdobyte umiejętności także po zakończeniu kursu.

ukończone 18 lat

wykształcenie minimum średnie

Miejsce realizacji usługi: on-line.

Szkolenie będzie przeprowadzane za pośrednictwem platformy ZOOM.

Wymagania sprzętowe:

• • Komputer, bądz laptop z aktualną przeglądarką internetową (polecany chrom) - wymagania sprzętowe: Dual Core 2Ghz lub wyższy, 4gb ram (zalecane)
  • Smartfon, bądź tablet z systemem Android/iOS (wymagane pobranie aplikacji ZOOM)
  • Słuchawki/Głośniki
  • Mikrofon
  • Dostęp do intenetu o preferowanej szybkości min. 1 MB/s

Dolączenie do szkolenia następuje poprzez kliknięcie w przesłany link (do