Akademia HR usługa szkoleniowa: Wdrażanie nowych modeli i form organizacji pracy

Możliwość dofinansowania
Stowarzyszenie Kobieta Szczęśliwa

Akademia HR usługa szkoleniowa: Wdrażanie nowych modeli i form organizacji pracy

Numer usługi 2025/03/27/156379/2654065
3 240,00 PLN
brutto
3 240,00 PLN
netto
170,53 PLN
brutto/h
170,53 PLN
netto/h
zdalna w czasie rzeczywistym
Usługa szkoleniowa
19 h
22.04.2025 do 24.04.2025
0 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF
Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Inne / Edukacja
  • Sposób dofinansowania
    wsparcie dla pracodawców i ich pracowników
  • Grupa docelowa usługi

    Usługa szkoleniowa jest skierowana  do zespołów i działów HR, pracowników odpowiedzialnych za politykę personalną firm oraz menedżerów i kandydatów na menedżerów, dla osób przewidzianych do awansu.

  • Minimalna liczba uczestników
    2
  • Maksymalna liczba uczestników
    16
  • Data zakończenia rekrutacji
    21-04-2025
  • Forma prowadzenia usługi
    zdalna w czasie rzeczywistym
  • Liczba godzin usługi
    19
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    Certyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych

Cel

Cel edukacyjny
Szkolenie przygotowuje uczestników (kadrę menedżerską i pracowników) do wprowadzania
nowych modeli organizacji pracy związanych z pracą zwinną (agile), w zróżnicowanych wewnętrznie zespołach (wiekowo, kulturowo etc.) oraz do wykorzystania elastycznych / partnerskich form świadczenia pracy
w rozwoju firmy.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Efekty uczenia się
Opisuje mechanizmy i tendencje rynkowe kształtujące potrzebę
wprowadzania nowych modeli organizacji pracy i wykorzystania
elastycznych / partnerskich form świadczenia pracy.
Kryteria weryfikacji
Test kompetencyjny na bazie metodologii Sytuacyjnego Testu
Decyzyjnego (Situational Decision Test). Minimum pięć pytań
sytuacyjnych odnoszących się do opisanych w kompetencji
efektów uczenia.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Efekty uczenia się
Opisuje podstawowe założenia stojące za wprowadzeniem nowych
modeli organizacji pracy związanych z pracą zwinną (zob.: agile),
w zróżnicowanych wewnętrznie zespołach (wiekowo, kulturowo, etc.).
Kryteria weryfikacji
Kwestionariusz samooceny na bazie kwestionariusza (skala
Lickerta) opartego o zakresy oczekiwanej wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych przypisanych do tej kompetencji.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Efekty uczenia się
Identyfikuje korzyści i zagrożenia związane z wykorzystaniem w firmie
elastycznych, partnerskich form świadczenia pracy.
Kryteria weryfikacji
Kwestionariusz samooceny na bazie kwestionariusza (skala
Lickerta) opartego o zakresy oczekiwanej wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych przypisanych do tej kompetencji.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach symulowanych
Efekty uczenia się
Wymienia regulacje prawne regulujące właściwe prowadzenie
elastycznych, partnerskich form świadczenia pracy.
Kryteria weryfikacji
Test kompetencyjny na bazie metodologii Sytuacyjnego Testu
Decyzyjnego (Situational Decision Test). Minimum pięć pytań
sytuacyjnych odnoszących się do opisanych w kompetencji
efektów uczenia.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Efekty uczenia się
Identyfikuje potrzeby kadry menedżerskiej i pracowników, wynikające z
wprowadzania nowych modeli organizacji pracy i wykorzystania
elastycznych / partnerskich form świadczenia pracy.
Kryteria weryfikacji
Test kompetencyjny na bazie metodologii Sytuacyjnego Testu
Decyzyjnego (Situational Decision Test). Minimum pięć pytań
sytuacyjnych odnoszących się do opisanych w kompetencji
efektów uczenia.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach symulowanych
Efekty uczenia się
Skutecznie udziela wsparcia przedstawicielom kadry menedżerskiej we
wprowadzaniu nowych dla nich modeli organizacji pracy związanych na
przykład z pracą zwinną (agile).
Kryteria weryfikacji
Zadanie praktyczne – przygotowanie form wsparcia dla menedżera
budującego nowy zespół działający w oparci o nowy model i formę
świadczenia pracy.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Efekty uczenia się
Wspiera menedżerów w budowaniu sprawnych zespołów opartych
o zróżnicowane modele i formy świadczenia pracy.
Kryteria weryfikacji
Zadanie praktyczne – przygotowanie form wsparcia dla menedżera
budującego nowy zespół działający w oparci o nowy model i formę
świadczenia pracy.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Prezentacja
Efekty uczenia się
Dopasowuje procesy rekrutacyjne (wraz z kwestiami formalno –
prawnymi) do (współpracowników preferujących partnerskie formy
świadczenia pracy (kontrakty, praca z freelancerami itp.).
Kryteria weryfikacji
Zadanie praktyczne – przygotowanie form wsparcia dla menedżera
budującego nowy zespół działający w oparci o nowy model i formę
świadczenia pracy.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach symulowanych
Efekty uczenia się
Dostosowuje formy i rozwiązania prawne do partnerskich modeli i form
świadczenia pracy.
Kryteria weryfikacji
Kwestionariusz samooceny na bazie kwestionariusza (skala
Lickerta) opartego o zakresy oczekiwanej wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych przypisanych do tej kompetencji.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Efekty uczenia się
Wdraża systemy umożliwiające monitoring efektywności pracy osób
wykorzystujących nowe formy świadczenia pracy.
Kryteria weryfikacji
Kwestionariusz samooceny na bazie kwestionariusza (skala
Lickerta) opartego o zakresy oczekiwanej wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych przypisanych do tej kompetencji.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Prezentacja
Efekty uczenia się
Wdraża systemy motywacyjne dostosowane do nowych modeli i form
świadczenia pracy.
Kryteria weryfikacji
Kwestionariusz samooceny na bazie kwestionariusza (skala
Lickerta) opartego o zakresy oczekiwanej wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych przypisanych do tej kompetencji.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Wywiad swobodny
Efekty uczenia się
Dopasowuje i wdraża rozwiązania komunikacyjne dostosowane do
nowych modeli i form świadczenia pracy.
Kryteria weryfikacji
Kwestionariusz samooceny na bazie kwestionariusza (skala
Lickerta) opartego o zakresy oczekiwanej wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych przypisanych do tej kompetencji.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Efekty uczenia się
Informuje pracowników w firmie o zasadach pracy zorientowanych na
kooperację, współodpowiedzialność i wspólne osiąganie rezultatów –
bez względu na model pracy zespołowej i formę świadczenia pracy.
Kryteria weryfikacji
Zadanie praktyczne – przygotowanie form wsparcia dla menedżera
budującego nowy zespół działający w oparci o nowy model i formę
świadczenia pracy.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach symulowanych
Efekty uczenia się
Wspiera u pracowników postawy ukierunkowane na stałe
samodoskonalenie się i naukę przez całe życie.
Kryteria weryfikacji
Kwestionariusz samooceny na bazie kwestionariusza (skala
Lickerta) opartego o zakresy oczekiwanej wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych przypisanych do tej kompetencji.
Wybrana metoda walidacji umożliwia zweryfikowanie zarówno wiedzy,
> umiejętności jak i kompetencji społecznych (postaw)
Metoda walidacji
Test teoretyczny

Kwalifikacje

Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
Tak, dokument potwierdza uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
Tak, dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
Tak, dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji

Program

1. Mechanizmy i tendencje rynkowe przy wprowadzaniu nowych modeli pracy - wstęp, wykład

2. Nowe modele organizacji pracy - wprowadzenie, wykład

3. Agile - technika pracy zwinnej - teoria, wykład i ćwiczenia

4. Lean - zarządzanie szczupłe - wykład i ćwiczenia

5. Inne metody: Kanban, Scrun, Programowanie ekstremalne - wykład i ćwiczenia

6. Frameworki - z zakresu poznanych metod Agile i Lean - przykłady , ćwiczenia

7.  Transformacja w obszarze rozwoju kadr - techniki: Ukierunkowanie Uświadamianie Planowanie Testowanie Wdrożenie

8. Procesy rekrutacyjne związane z partnerskimi formami świadczenia pracy - wykład

9. Kierowanie zespołem: - różnice między grupą a zespołem, podstawowe zasady funkcjonowania zespołu- wykład, ćwiczenia

10. Zaspokajanie potrzeb indywidulanych w pracy zespołowej

11. Facylitacja, techniki: twórcze myślenie, myślenie obrazami, myślenie pytaniami, planowanie scenariuszami, mentoring, osobowość guru

12. Cykl życia zespołu, wyniki zespołów, przezwyciężanie problemów w pracy zespołu, patologie

13. Systemy motywacyjne - wprowadzenie

14. Pre test i post test oraz test kompetencyjny i kwestionariusz samooceny - w trakcie zajęć

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 20
Przedmiot / temat zajęćProwadzącyData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzin
Przedmiot / temat zajęć
1 z 20 Pre test
Prowadzący
-
Data realizacji zajęć
22-04-2025
Godzina rozpoczęcia
08:00
Godzina zakończenia
08:15
Liczba godzin
00:15
Przedmiot / temat zajęć
2 z 20 Mechanizmy i tendencje rynkowe przy wprowadzaniu nowych modeli pracy - wstęp, wykład
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
22-04-2025
Godzina rozpoczęcia
08:15
Godzina zakończenia
09:00
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
3 z 20 Nowe modele organizacji pracy - wprowadzenie, wykład
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
22-04-2025
Godzina rozpoczęcia
09:00
Godzina zakończenia
09:30
Liczba godzin
00:30
Przedmiot / temat zajęć
4 z 20 Agile - technika pracy zwinnej - teoria, wykład
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
22-04-2025
Godzina rozpoczęcia
09:30
Godzina zakończenia
10:30
Liczba godzin
01:00
Przedmiot / temat zajęć
5 z 20 Agile - ćwiczenia
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
22-04-2025
Godzina rozpoczęcia
10:30
Godzina zakończenia
11:30
Liczba godzin
01:00
Przedmiot / temat zajęć
6 z 20 Przerwa
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
22-04-2025
Godzina rozpoczęcia
11:30
Godzina zakończenia
11:45
Liczba godzin
00:15
Przedmiot / temat zajęć
7 z 20 Lean - zarządzanie szczupłe - wykład
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
22-04-2025
Godzina rozpoczęcia
11:45
Godzina zakończenia
12:15
Liczba godzin
00:30
Przedmiot / temat zajęć
8 z 20 Lean - ćwiczenia
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
22-04-2025
Godzina rozpoczęcia
12:15
Godzina zakończenia
13:00
Liczba godzin
00:45
Przedmiot / temat zajęć
9 z 20 Inne metody: Kanban, Scrun, Programowanie ekstremalne - wprowadzenie, wykład
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
22-04-2025
Godzina rozpoczęcia
13:00
Godzina zakończenia
14:15
Liczba godzin
01:15
Przedmiot / temat zajęć
10 z 20 Frameworki - z zakresu poznanych metod Agile i Lean - przykłady , ćwiczenia
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
23-04-2025
Godzina rozpoczęcia
08:00
Godzina zakończenia
09:00
Liczba godzin
01:00
Przedmiot / temat zajęć
11 z 20 Transformacja w obszarze rozwoju kadr - techniki: Ukierunkowanie Uświadamianie Planowanie Testowanie Wdrożenie
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
23-04-2025
Godzina rozpoczęcia
09:00
Godzina zakończenia
10:00
Liczba godzin
01:00
Przedmiot / temat zajęć
12 z 20 Procesy rekrutacyjne związane z partnerskimi formami świadczenia pracy - wykład
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
23-04-2025
Godzina rozpoczęcia
10:00
Godzina zakończenia
11:30
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
13 z 20 Przerwa
Prowadzący
Rafał Kapuśniak
Data realizacji zajęć
23-04-2025
Godzina rozpoczęcia
11:30
Godzina zakończenia
11:45
Liczba godzin
00:15
Przedmiot / temat zajęć
14 z 20 Kierowanie zespołem: - różnice między grupą a zespołem, podstawowe zasady funkcjonowania zespołu- wykład, ćwiczenia
Prowadzący
Rafał Kapuśniak
Data realizacji zajęć
23-04-2025
Godzina rozpoczęcia
11:45
Godzina zakończenia
13:00
Liczba godzin
01:15
Przedmiot / temat zajęć
15 z 20 Zaspokajanie potrzeb indywidulanych w pracy zespołowej
Prowadzący
Rafał Kapuśniak
Data realizacji zajęć
23-04-2025
Godzina rozpoczęcia
13:00
Godzina zakończenia
14:15
Liczba godzin
01:15
Przedmiot / temat zajęć
16 z 20 Facylitacja, techniki: twórcze myślenie, myślenie obrazami, myślenie pytaniami, planowanie scenariuszami, mentoring, osobowość guru
Prowadzący
Rafał Kapuśniak
Data realizacji zajęć
24-04-2025
Godzina rozpoczęcia
08:00
Godzina zakończenia
11:00
Liczba godzin
03:00
Przedmiot / temat zajęć
17 z 20 Cykl życia zespołu, wyniki zespołów, przezwyciężanie problemów w pracy zespołu, patologie
Prowadzący
Rafał Kapuśniak
Data realizacji zajęć
24-04-2025
Godzina rozpoczęcia
11:00
Godzina zakończenia
12:00
Liczba godzin
01:00
Przedmiot / temat zajęć
18 z 20 Przerwa
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
24-04-2025
Godzina rozpoczęcia
12:00
Godzina zakończenia
12:15
Liczba godzin
00:15
Przedmiot / temat zajęć
19 z 20 Systemy motywacyjne - wprowadzenie
Prowadzący
Jolanta Reisch Klose
Data realizacji zajęć
24-04-2025
Godzina rozpoczęcia
12:15
Godzina zakończenia
14:15
Liczba godzin
02:00
Przedmiot / temat zajęć
20 z 20 Walidacja, Test Kompetencyjny
Prowadzący
-
Data realizacji zajęć
24-04-2025
Godzina rozpoczęcia
14:15
Godzina zakończenia
14:30
Liczba godzin
00:15

Cena

Cennik
  • Rodzaj ceny
    Cena
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
    3 240,00 PLN
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
    3 240,00 PLN
  • Koszt osobogodziny brutto
    170,53 PLN
  • Koszt osobogodziny netto
    170,53 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 2
1 z 2
Jolanta Reisch Klose
Trener psychologii biznesu, couch, mentorka. Trenerka posiada co najmniej 120-godzinne
doświadczenie w prowadzeniu szkoleń o podobnej tematyce dla osób
dorosłych w ostatnich dwóch latach (24 miesiącach) wstecz od dnia rozpoczęcia
szkolenia. Dziennikarka, redaktorka, tłumaczka z języka angielskiego (w tym języka biznesowego).
Certyfikowana coach i trenerka organizacji VCC (biznes/life coach), certyfikowana konsultantka
testu odporności psychicznej MTQ48/72by AQR International, UK). Certyfikat w zakresie teorii
osobowości Persolog, Łączy umiejętności tai chi/qui gong oraz jogi śmiechu (śmiechoterapii),
tworząc autorką metodę zarządzania stresem. Interesuje się pracą w nurcie prowokatywnym,
potwierdzane dyplomem Instytutu Komunikacji Prowokatywnej PROVOCARE., Zwolenniczka strategii
"błękitnego oceanu" oraz pracy opartej na relacjach i wartościach. Inicjatorka szkoleń, konferencji i
kursów w zakresie równouprawnienia kobiet, głównie w przestrzeni zawodowej i biznesowej oraz
powrotu na rynek pracy kobiet wykluczonych. Specjalistka w zakresie storytelingu i bajkoterapii,
autorka książek dla dzieci i dorosłych.
Twórczyni autorskiej gry coachingowo – rozwojowej PO MOC, WYPRAWA W GŁĄB SIEBIE
2 z 2
Rafał Kapuśniak
Trener posiada co najmniej120 godzin doświadczenia w prowadzeniu szkoleń dla osób dorosłych o podobnej tematyce w ostatnich 24 miesiącach wstecz od dnia rozpoczęcia szkolenia.
Wykształcenie wyższe: Uniwersytet Śląski , Wydział Prawa i Administracji oraz Wydział Nauk
społecznych (politologia). Certyfikat Ekspert doradztwa zawodowego.
Zarządzał placówkami bankowymi (mBank, Nest Bank, Bank Handlowy, Getin Bank), zespołami
pracowników towarzystw ubezpieczeniowych. Był odpowiedzialny za
rekrutację i szkolenia pracowników oddziałów, realizację planów sprzedażowych placówek oraz własnych planów sprzedażowych. Prowadził negocjacje z klientami. Pozyskiwał pracowników i pracował w działach HR. Zajmował się rekrutacją doradców inwestycyjnych, prowadzeniem szkoleń z zakresu inwestycji oraz przeprowadzaniem certyfikacji w placówkach bankowych.
Odpowiedzialny za szkolenia nowych pracowników stworzył materiały
szkoleniowe, m.in. wewnętrzny podręcznik dla Banku Handlowego z zakresu technik sprzedaży i negocjacji handlowych. Nadzorował doradców telesprzedaży i doradców terenowych na terenie całej Polski. Zajmował się też organizacją eventów sprzedażowych. Od czterech lat pracuje jako specjalista ds. szkoleń rozwojowych i trener w firmie szkoleniowej.
Odbyte kursy i szkolenia : prowadzenie szkoleń metodą warsztatową- Kontrakt osh, Komunikacja i Technisprzedaży, Cyberbezpieczeństwo w przedsiębiorstwie, Przywództwo sytuacyjne SLII, Team Leader Development Plan.
mejl:rafal.kapusniak1@gmail.com

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Prezentacje, materiały on-line do pobrania, kwestionariusz samooceny, Test kompetencyjny z wynikami

Warunki uczestnictwa

Uczestnik musi być obecny na co najmniej 80% czasu zajęć usługi rozwojowej oraz zaliczenie zajęć, np. w formie testu wiedzy, testu kompetencyjnego, zadań praktycznych do wykonania lub innych form zaliczenia zajęć.

Warunkiem uczestnictwa w szkoleniu jest dostęp do komptera/laptopa/telefonu bądź innego urządzenia z dostępem do internetu, ponieważ usługa odbywa się w formie zdalnej w czasie rzeczywistym.

Informacje dodatkowe

Szkolenie trwa 19 godzin zegarowych, w tym 9 godzin15 minut praktyki i 9 godz. teorii oraz 45 minut przerw łącznie ( w ciągu trzech dni szkoleniowych).

W każdym dniu przewidziano jedną przerwę 15-minutową. 
Link do szkolenia zostanie przekazany uczestnikom najpóźniej w przeddzień rozpoczęcia szkolenia.
Dane dostępowe do usługi zostaną przekazane Operatorowi nie później niż dwa dni przed rozpoczęciem szkolenia.

Warunki techniczne

PLATFORMA: Usługa bedzie prowazona za pośrednictwem platformy ZOOM - usługa zdalna w czasie rzeczywistym.

OKRES WAŻNOŚCI LINKU: od 22.04.2025 (godz. 8:00) do 24.04.2025 (godz. 14.30.).

MINIMALNE WYMAGANIA DOTYCZĄCE PARAMETRÓW ŁĄCZA SIECIOWEGO: Połączenie internetowe –

szerokopasmowe przewodowe lub bezprzewodowe (3G lub 4G/LTE, 5G)

NIEZBĘDNE OPROGRAMOWANIE UMOŻLIWIAJĄCE UCZESTNIKOM DOSTĘP DO PREZENTOWANYCH TREŚCI I

MATERIAŁÓW: przeglądarka (Windows) IE 11+, Edge 12+, Firefox 27+, Chrome 30+; lub (Mac) Safari 7+, Firefox 27+,

Chrome 30+; lub (Linux) Firefox 27+, Chrome 30+

MINIMALNE WYMAGANIA SPRZĘTOWE: Ekran/Monitor, Głośniki – wbudowane lub podłączane na USB lub

bezprzewodowe bluetooth, Klawiatura lub Mikrofon

Kontakt

Jolanta Reisch- Klose
E-mail
jola.resichklose11@interia.pl
Telefon
(+48) 79 3278 971