INDYWIDUALNY kurs języka hiszpańskiego - poziom C1.

Możliwość dofinansowania

INDYWIDUALNY kurs języka hiszpańskiego - poziom C1.

Numer usługi 2025/03/13/178392/2619592
Logo Ambit Walder i Walder Spółka Jawna
Ambit Walder i Walder Spółka Jawna
2 500,00 PLN
brutto
2 500,00 PLN
netto
100,00 PLN
brutto/h
100,00 PLN
netto/h
Usługa szkoleniowa
zdalna w czasie rzeczywistym
25:00 h
23.07.2026 do 30.11.2027
0 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF

Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Języki / Hiszpański
  • Grupa docelowa usługi

    Ten kurs jest przeznaczony dla osób posługujących się językiem hiszpańskim na poziomie zaawansowanym (B2+), które chcą osiągnąć biegłość charakterystyczną dla poziomu C1 (efektywna biegłość językowa).

  • Minimalna liczba uczestników
    1
  • Maksymalna liczba uczestników
    1
  • Data zakończenia rekrutacji
    22-07-2026
  • Forma prowadzenia usługi
    zdalna w czasie rzeczywistym
  • Liczba godzin usługi
    25
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    Znak Jakości TGLS Quality Alliance

Cel

Cel edukacyjny
Kurs przygotowuje do posługiwania się językiem hiszpańskim na poziomie C1 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego (CEFR).
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się, kryteria weryfikacji i metody walidacji.
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Uczeń dobiera i stosuje czasowniki „ser”, „estar” i „parecer” zgodnie z ich funkcją gramatyczną i znaczeniową w opisie cech stałych, stanów chwilowych oraz subiektywnych opinii.Uczeń:
- rozróżnia znaczenie i użycie „ser”, „estar” i „parecer”,
- stosuje odpowiedni czasownik do opisu cech, stanów lub wrażeń,
- tworzy poprawne zdania z użyciem tych czasowników w kontekście,
koryguje błędne użycie czasowników w wypowiedziach pisemnych i ustnych.		Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Uczeń stosuje poprawne przyimki miejsca i używa czasowników "haber" oraz "estar" w opisach lokalizacji.Uczeń:
- rozróżnia i stosuje przyimki miejsca,
- używa „haber” do wskazywania istnienia czegoś w danym miejscu,
- stosuje „estar” do lokalizacji znanych lub określonych obiektów,
- konstruuje poprawne opisy lokalizacji z zachowaniem reguł składniowych.		Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Uczeń poprawnie rozróżnia zastosowanie czasów przeszłych do opisywania czynności zakończonych i trwających w przeszłości.Uczeń:
- identyfikuje typ czynności w kontekście,
- dobiera właściwy czas przeszły do typu czynności,
- uzasadnia wybór konkretnego czasu w danym zdaniu.		Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Uczeń tworzy zdania warunkowe pierwszego i drugiego trybu, zachowując odpowiednią strukturę gramatyczną i znaczeniową.Uczeń:
- rozróżnia zdania warunkowe 1. i 2. trybu pod względem formy i znaczenia,
- stosuje odpowiednie formy czasowników,
- tworzy zdania warunkowe w kontekście realnym i hipotetycznym,
- modyfikuje wypowiedzi, zmieniając tryb warunkowy w zależności od sytuacji.		Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Uczeń rozpoznaje sytuacje wymagające użycia trybu subjuntivo i poprawnie go stosuje w zdaniach podrzędnych.Uczeń:
- identyfikuje konteksty wymagające subjuntivo,
- stosuje subjuntivo w zdaniach złożonych,
- uzasadnia użycie trybu w danym kontekście.		Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Uczeń przekształca zdania ze strony czynnej na bierną i stosuje je w kontekście formalnych wypowiedzi.Uczeń:
- rozróżnia stronę czynną i bierną,
- przekształca poprawnie zdania czynne na bierne,
- stosuje stronę bierną w tekstach formalnych.		Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Uczeń poprawnie używa wyrażeń czasowych do określania długości trwania czynności.Uczeń:
- rozpoznaje i wybiera właściwe wyrażenia czasowe,
- stosuje wyrażenia czasowe poprawnie w kontekście zdań,
- tworzy zdania opisujące czas trwania działań.		Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie

Kwalifikacje

Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK

Program

program:

1. ¿A TI TE SUENA BIEN?

2. MAPAS SONOROS

3. ¡QUE NO TE LA CUELEN!

4. DATE TIEMPO

5. ¿EN QUÉ QUEDAMOS?

6. ESPACIOS

7. EL VALOR DEL ARTE

8. PLATOS DE IDA Y VUELTA

9. DIGAN LO QUE DIGAN...

1. DIGAN LO QUE DIGAN... (Konstrukcje przyzwalające)

Efekt uczenia się: Uczeń stosuje konstrukcje przyzwalające z podwojonym subjuntivo (digas lo que

digas, por más que intentes, aunque + subjuntivo) do wyrażania braku wpływu jednej sytuacji na

drugą.

Kryteria weryfikacji: Wybór właściwej formy czasownika w konstrukcjach przyzwalających w

zależności od kontekstu (czas teraźniejszy vs przeszły).

2. ¡QUE NO TE LA CUELEN! ( wyrażenia potoczne i idiomy)

Efekt uczenia się: Uczeń rozpoznaje i poprawnie stosuje potoczne wyrażenia i idiomy w kontekście

wyrażania opinii, rad i ostrzeżeń.

Kryteria weryfikacji: Wybór odpowiedniego idiomu lub wyrażenia potocznego pasującego do kontekstu

sytuacyjnego w dialogu.

3. DATE TIEMPO (Perífrasis verbales - zaawansowane konstrukcje czasownikowe)

Efekt uczenia się: Uczeń poprawnie stosuje zaawansowane peryfrazy werbalne (llevar + gerundio,

andar + participio, venir + gerundio, darse por + participio) do wyrażania aspektu, czasu trwania i

zmian stanu.

Kryteria weryfikacji: Wybór właściwej peryfrazy werbalnej w zdaniu złożonym, oddającej

precyzyjnie aspekt czynności (trwanie, powtarzalność, nagromadzenie).

4. ¿EN QUÉ QUEDAMOS? (Matizowanie wypowiedzi - partykuły i wyrażenia modulujące)

Efekt uczenia się: Uczeń stosuje partykuły i wyrażenia modulujące wypowiedź (en realidad,

total que, o sea, vamos, digamos) do organizacji dyskursu i wyrażania postawy mówiącego.

Kryteria weryfikacji: Wybór odpowiedniego łącznika dyskursywnego lub wyrażenia metajęzykowego w

zależności od intencji komunikacyjnej (podsumowanie, wyjaśnienie, zmiana tematu).

5. PLATOS DE IDA Y VUELTA (Przyimki i wyrażenia przyimkowe w znaczeniach przenośnych)

Efekt uczenia się: Uczeń poprawnie stosuje przyimki oraz wyrażenia przyimkowe w znaczeniach

przenośnych i metaforycznych, typowych dla języka C1 (np. de ida y vuelta, a lo largo de, en torno

a, más allá de).

Kryteria weryfikacji: Wybór właściwego przyimka lub wyrażenia przyimkowego w kontekście

metaforycznym, nietypowym dla poziomu podstawowego.

Walidacja - test automatyczny

Harmonogram

Liczba pozycji harmonogramu: 0
Harmonogram
Przedmiot / tematProwadzącyData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzin
Brak wyników.

Cena

Cennik
Cennik
Rodzaj cenyCena
Rodzaj ceny
Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
Cena
2 500,00 PLN
Rodzaj ceny
Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
Cena
2 500,00 PLN
Rodzaj ceny
Koszt osobogodziny brutto
Cena
100,00 PLN
Rodzaj ceny
Koszt osobogodziny netto
Cena
100,00 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Luiza Polańska-Kłossowska
Jestem magistrem filologii hiszpańskiej, doświadczoną lektorką i pasjonatką języka hiszpańskiego. Moja miłość do nauczania przekłada się na skuteczne i inspirujące kursy językowe, które pomagają kursantom rozwijać ich potencjał.

Do każdego ucznia podchodzę indywidualnie – dostosowuję materiały i metody do poziomu, celów oraz zainteresowań ucznia. Stawiam na praktyczne aspekty nauki, dzięki czemu moje lekcje są angażujące, a zdobywana wiedza przydatna w codziennej komunikacji. Staram się aby nauka ze mną była nie tylko efektywna, ale także przyjemna i motywująca.

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Materiały dla uczestników usługi:

  • materiały piśmienne - ćwiczenia autorskie, materiały z prasy, telewizji i internetu (również video), materiały dostępne na rynku wydawniczym
Warunki uczestnictwa

Wyrażenie zgody na nagrywanie zajęć/zrzuty ekranu na potrzeby monitoringu zajęć.

Informacje dodatkowe

Zarówno terminy kursów jak i szczegóły programu zostaną indywidualnie ustalone z kursantem, forma zajęć stacjonarna lub on-line w zależności od preferencji klienta.

Informacje dodatkowe:

Harmonogram zostanie uzupełniony po wcześniejszej konsultacji z uczestnikiem szkolenia. Zastrzegamy, że osoba prowadząca może ulec zmianie.

Kursant otrzymana po ukończeniu kursu:

  • Zaświadczenie o zakończeniu udziału w usłudze rozwojowej
  • Oświadczenie dotyczące prawidłowości realizacji usługi prowadzącej do nabycia kompetencji

Warunkiem zaliczenia kursu jest 80% obecności potwierdzonego listą obecności.

Warunki techniczne

Wymagania techniczne konieczne do korzystania z usługi:

a) Minimalne wymagania sprzętowe:

  • Komputer stacjonarny, laptop, tablet lub inne urządzenie mobilne.
  • Głośniki i mikrofon (wbudowane, podłączane przez USB lub Bluetooth).
  • Kamerka internetowa (wbudowana lub podłączana przez USB).
  • System operacyjny: macOS, Windows 7, 8, 8.1, 10, Ubuntu 12.04 lub nowszy.

b) Minimalne wymagania dotyczące łącza internetowego:

  • Stabilne połączenie szerokopasmowe, przewodowe lub bezprzewodowe (3G, 4G/LTE).
  • Obsługiwane przeglądarki:
    • Windows: Internet Explorer 11+, Edge 12+, Firefox 27+, Chrome 30+
    • macOS: Safari 7+, Firefox 27+, Chrome 30+
    • Linux: Firefox 27+, Chrome 30+

c) Wymagane oprogramowanie:

  • Materiały będą dostępne w formatach .pdf, .doc, .odt, do których odczytu potrzebne będą odpowiednie programy, np. Adobe Acrobat Reader, Microsoft Word, OpenOffice lub LibreOffice

Kontakt

Wojciech Walder
E-mail
bur@ambit.strefa.pl
Telefon
(+48) 587 820 999