Identyfikacja potrzeb szkoleniowych i projektowanie działań rozwojowych

1.Identyfikacja potrzeb szkoleniowych – skąd czerpać dane?

• Źródła informacji o potrzebach rozwojowych:
  • Na poziomie organizacyjnym – analiza strategii firmy, KPI, wyniki audytów.
  • Na poziomie zespołów – potrzeby wynikające z ról zawodowych i struktury zespołu.
  • Na poziomie indywidualnym – rozmowy rozwojowe, oceny pracownicze, testy kompetencji.
• Rola działu HR w diagnozie potrzeb szkoleniowych – aktywności na różnych poziomach organizacji.
• Skuteczna analiza potrzeb uczestników i organizacji – jak łączyć perspektywę biznesową i indywidualną?

2. Jak dopasować metody uczenia się do poziomu potrzeb?

• Analiza potrzeb organizacyjnych i rekomendacja form szkolenia:
  • Poziom strategiczny – rozwój kompetencji kluczowych dla strategii firmy.
  • Poziom zawodowy – szkolenia dostosowane do specyfiki ról i stanowisk.
  • Poziom indywidualny – personalizowane plany rozwojowe.
• Macierz identyfikacji potrzeb szkoleniowych – jak dopasować treści, metody i sposób transferu wiedzy?

3.Interesariusze procesu szkoleniowego – kto bierze udział w diagnozie i wdrożeniu?

• Wąski i szeroki kontekst odpowiedzialności za sukces szkolenia.
• „Kwintet szkoleniowy” – kluczowe role w procesie planowania i realizacji szkoleń.
• Odpowiedzialność za efekty działań rozwojowych – kto i za co odpowiada na różnych etapach?

4.Jak analizować braki kompetencyjne i kwalifikacyjne?

• Identyfikacja luk w kompetencjach i kwalifikacjach na różnych poziomach organizacji.
• Zastosowanie analiz kompetencyjnych dla:
  • Pracowników merytorycznych.
  • Specjalistów technicznych.
  • Kadry menedżerskiej na różnych szczeblach.

5.Badania w procesie identyfikacji potrzeb – jakie metody stosować?

• Typy badań wykorzystywane w diagnozie potrzeb szkoleniowych:
  • Eksploracyjne – identyfikacja nowych obszarów do rozwoju.
  • Eksplanacyjne – pogłębiona analiza przyczyn deficytów kompetencyjnych.
• Horyzont czasowy w metodach diagnostycznych i prognostycznych – jak dopasować badanie do cyklu rozwojowego organizacji?

6.Projektowanie skutecznej interwencji rozwojowej – jak dobrać odpowiednie podejście?

• Metody projektowania interwencji szkoleniowej:
  • Podejście kaskadowe – od ogółu do szczegółu.
  • Model ewolucyjny – stopniowe wprowadzanie zmian.
  • Spiralne i przyrostowe podejście do procesu rozwojowego.
• Realność planu rozwojowego – jak dopasować szkolenia do rzeczywistych możliwości organizacji i potrzeb uczestników?
• Przesłanki ustalania priorytetów szkoleniowych – jak połączyć oczekiwania biznesu z realnymi wyzwaniami pracowników?

7.Narzędzia identyfikacji i analizy potrzeb szkoleniowych – praktyczny zestaw rekomendacji

• Karta aktywności rozwojowej – strukturyzacja obszarów do rozwoju.
• Karta projektu szkolenia – planowanie cyklu szkoleniowego.
• Macierz realizacji projektu – organizacja i harmonogram wdrożenia.
• Raport otwarcia – dokumentacja procesu przed rozpoczęciem szkolenia.
• Macierz weryfikacji dostawców – jak wybrać najlepszą firmę szkoleniową?
• Polityka szkoleniowa – wzorcowy dokument regulujący procesy rozwojowe.
• Dokumentacja Rozwojowego Trójkąta – narzędzie do monitorowania efektów wdrożenia.

Uczestnik otrzyma materiały szkoleniowe w wersji elektronicznej

Forma zdalna usługi. Szkolenie prowadzone jest za pośrednictwem Microsoft Teams

• uczestnik dysponuje urządzeniem spełniającym następujące wymagania sprzętowe: urządzenie przenośne/mobilne lub stacjonarne (komputer/laptop/tablet) z kamerą, mikrofonem i głośnikami; procesor dwurdzeniowy 2GHz lub lepszy (zalecany czterordzeniowy) lub Core i5 Kaby Lake; min. 2GB pamięci RAM (zalecane 4GB lub więcej); system operacyjny taki jak min. Windows 8 (zalecany Windows 11), Mac OS wersja 10.13 (zalecana najnowsza wersja), Linux, Chrome OS; w zależności od platformy/rodzaju komunikatora, aktualne wersje przeglądarki np. Google Chrome, Mozilla Firefox, Brave, Safari, Microsoft Edge, Opera, Internet Explorer, Yandex;
• uczestnik dysponuje łączem sieciowym spełniającym następujące parametry: dostęp do internetu o zalecanej szybkości - minimalna prędkość pobierania 2 Mb/s, prędkość wysyłania 512 kb/s;
• uczestnik dysponuje niezbędnym oprogramowaniem umożliwiającym dostęp do prezentowanych treści i materiałów;

Ważność linku - od rozpoczęcia szkolenia do jego zakończenia zgodnie z harmonogramem w karcie.

Zapisując się na usługę wyrażasz zgodę na rejestrowanie/nagrywanie swojego wizerunku na potrzeby monitoringu, kontroli oraz w celu utrwalenia efektów uczenia się.