TRENER TUS - Trener Umiejętności Społecznych - młodzież i osoby dorosłe - stopień II.
Możliwość dofinansowania
TRENER TUS - Trener Umiejętności Społecznych - młodzież i osoby dorosłe - stopień II.
Numer usługi 2025/02/05/53144/2541967
1 920,00 PLN
brutto
1 920,00 PLNnetto
80,00 PLNbrutto/h
80,00 PLNnetto/h
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Sposób dofinansowaniawsparcie dla osób indywidualnychwsparcie dla pracodawców i ich pracowników
- Grupa docelowa usługi
Grupa docelowa:
- osoby z wyższym wykształceniem (co namniej licencjat) zainteresowane podniesiemem kompetencji zawodowych
- nauczycieli,
- pedagogów,
- psychologów,
- logopedów,
- terapeutów,
- rodziców,
- opiekunów prawnych,
- wychowawców,
- osób pracujących z dziećmi, młodzieżą, osobami dorosłymi, seniorami,
- osób pracujących z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi z niepełnosprawnościami, powodującymi brak lub ograniczenie możliwości komunikacji i funkcjonowania w społeczeństwie.
- kadra zarządzająca placówkami oświatowymi (szkoły, przedszkola, żłobki, poradnie, ośrodki wychowawcze, inne).
Usługa adresowana również do Uczestników projektu "Kierunek - Rozwój".
Usługa adresowana również do Uczestników projektu "Małopolski pociąg do kariery - sezon 1".
Przerwy nie wliczają się w ilość godzin dydaktycznych.
Jednostka lekcyjna to 45 min.
Podczas pracy warsztatowej liczba osób nie przekracza 4 w jednej grupie warsztatowej.
Jedna osoba korzysta z jednego nośnika (komputer/laptop/tablet/
- Minimalna liczba uczestników10
- Maksymalna liczba uczestników30
- Data zakończenia rekrutacji20-06-2025
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi24
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Przygotowanie specjalistów do pracy w zakresie kształtowania i rozwijania umiejętności społecznych.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
Efekty uczenia się 1. Definiowanie zaawansowanych zagadnień teoretycznych dotyczących rozwoju umiejętności społecznych u młodzieży i dorosłych oraz psychologicznych mechanizmów funkcjonowania grup społecznych:- Rozpoznać teorie dotyczące rozwoju umiejętności społecznych u młodzieży i dorosłych. - Zidentyfikować trudności w relacjach społecznych w wybranej grupie wiekowej. - Opisać mechanizmy funkcjonowania grup społecznych oraz ocenić ich wpływ na jednostkę. | Kryteria weryfikacji Omawia kluczowe teorie dotyczące rozwoju umiejętności społecznych u młodzieży i dorosłych. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się 2. Charakteryzowanie technik prowadzenia treningów TUS:- Stosować różnorodne metody i narzędzia treningowe dostosowane do specyficznych potrzeb młodzieży i dorosłych. - Prowadzić pracę z grupą w kontekście trudności interpersonalnych oraz stosować techniki rozwiązywania konfliktów. - Tworzyć i modyfikować plany treningowe zgodnie z indywidualnymi potrzebami uczestników. | Kryteria weryfikacji Opracowuje plan treningowy uwzględniający różnorodne techniki dostosowane do specyficznych potrzeb uczestników. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się 3. Przeprowadzanie symulowanej sesji i prowadzenie treningu umiejętności społecznych:- Prowadzić treningi umiejętności społecznych z młodzieżą i dorosłymi, z uwzględnieniem specyfiki pracy z każdą grupą. - Stosować techniki komunikacyjne i behawioralne w celu wsparcia uczestników procesu treningowego. - Monitorować postępy grupy i poszczególnych uczestników oraz adaptować programy treningowe do zmieniających się potrzeb. | Kryteria weryfikacji Skutecznie przeprowadza symulowaną sesję treningową, wykazując umiejętność zarządzania grupą. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się 4. Poddawanie zajęć ewaluacji i diagnozie:- Diagnozować potrzeby szkoleniowe grupy oraz indywidualnych uczestników. - Ocenić skuteczność przeprowadzonych treningów oraz zidentyfikować obszary wymagające dalszego rozwoju. - Udzielać konstruktywnej informacji zwrotnej uczestnikom treningu. | Kryteria weryfikacji Przeprowadza diagnozę potrzeb uczestników na podstawie obserwacji i rozmów. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się 5. Charakteryzowanie umiejętności interpersonalnych:- Budować relacje z uczestnikami oraz motywować ich do współpracy. - Rozwijać empatię i umiejętność aktywnego słuchania w pracy z osobami doświadczającymi trudności w relacjach interpersonalnych. - Zarządzać dynamiką grupy oraz reagować na konflikty i trudne sytuacje podczas treningu. | Kryteria weryfikacji Wykazuje umiejętność rozwiązywania konfliktów grupowych, stosując mediacje i aktywne słuchanie. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się 6. Wspieranie rozwoju kompetencji społecznych:- Wspierać uczestników w radzeniu sobie z trudnymi emocjami oraz pomagać w rozwiązywaniu problemów społecznych. - Wzmacniać samodzielność w rozwiązywaniu konfliktów i budowaniu relacji interpersonalnych. - Tworzyć atmosferę wspierającą i bezpieczną dla rozwoju umiejętności społecznych. | Kryteria weryfikacji Planuje ćwiczenia wspierające rozwój umiejętności samodzielnego rozwiązywania konfliktów przez uczestników. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się 7. Przygotowywanie się do pracy z różnymi grupami wiekowymi:- Dostosowywać metody pracy do potrzeb młodzieży i osób dorosłych. Analizować różnice rozwojowe oraz wyzwania społeczne charakterystyczne dla poszczególnych grup wiekowych. Prowadzić pracę z osobami z różnymi rodzajami trudności społecznych (np. zaburzenia ze spektrum autyzmu, trudności w relacjach interpersonalnych, zaburzenia zachowania). | Kryteria weryfikacji Dostosowuje metody treningowe do specyfiki młodzieży i dorosłych, wykazując zrozumienie różnic w potrzebach obu grup. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK
Program
Program
Stopień II:
Trener Umiejętności Społecznych- młodzież i osoby dorosłe
Moduł : Wstępne diagnozowanie osób ze specjalnymi potrzebami
- Analiza indywidualnych potrzeb uczestników
- Tworzenie profilu funkcjonowania społecznego
- Planowanie interwencji wspierających
- Planowanie procesu terapeutycznego w oparciu o zdiagnozowane potrzeby uczestników grupy
Moduł : Diagnoza funkcjonalna
Moduł: Metodyka pracy z młodzieżą i dorosłymi metodą TUS (treningu umiejętności społecznych)
- Techniki budowania relacji
- Rozwijanie umiejętności emocjonalnych
- Terapia i wsparcie poprzez rozwijanie i wspomaganie umiejętności społecznych u uczestników w kontekście trudności radzenia sobie w codziennych sytuacjach, trudności w wyrażaniu emocji, trudności w komunikacji problemów z asertywnością
Moduł : Praca z grupą – warsztaty prowadzenia treningów umiejętności społecznych
- Tworzenie bezpiecznego środowiska grupowego
- Zarządzanie dynamiką grupy
- Monitorowanie postępów grupy i indywidualnych uczestników
- Scenariusze TUS
Harmonogram
Harmonogram
Liczba przedmiotów/zajęć: 13
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 13 Analiza indywidualnych potrzeb uczestników. Wykład/chat/warsztat | Prowadzący Sylwia Cuber | Data realizacji zajęć 25-06-2025 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 18:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 13 Tworzenie profilu funkcjonowania społecznego. Wykład/chat/ warsztat | Prowadzący Sylwia Cuber | Data realizacji zajęć 25-06-2025 | Godzina rozpoczęcia 18:45 | Godzina zakończenia 20:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 13 Planowanie interwencji wspierających. Wykład/chat/warsztat | Prowadzący Paulina Kaczmarczyk | Data realizacji zajęć 02-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 18:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 13 Planowanie procesu terapeutycznego w oparciu o zdiagnozowane potrzeby uczestników grupy. Wykład/chat/ warsztat | Prowadzący Paulina Kaczmarczyk | Data realizacji zajęć 02-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 18:45 | Godzina zakończenia 20:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 13 Techniki budowania relacji. Wykład/chat/warsztat | Prowadzący Paulina Kaczmarczyk | Data realizacji zajęć 09-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 18:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 13 Rozwijanie umiejętności emocjonalnych. Wykład/chat/warsztat | Prowadzący Paulina Kaczmarczyk | Data realizacji zajęć 09-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 18:45 | Godzina zakończenia 20:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 13 Terapia i wsparcie poprzez rozwijanie i wspomaganie umiejętności społecznych u uczestników. Wykład/chat/warsztat | Prowadzący Paulina Kaczmarczyk | Data realizacji zajęć 16-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 18:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 13 Tworzenie bezpiecznego środowiska grupowego. Wykład/chat/warsztat | Prowadzący Paulina Kaczmarczyk | Data realizacji zajęć 16-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 18:45 | Godzina zakończenia 20:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 13 Zarządzanie dynamiką grupy. Wykład/chat/warsztat | Prowadzący Paulina Kaczmarczyk | Data realizacji zajęć 23-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 18:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 13 Wprowadzenie do psychologii i pedagogiki społecznej | Prowadzący Paulina Kaczmarczyk | Data realizacji zajęć 23-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 18:45 | Godzina zakończenia 20:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 13 Monitorowanie postępów grupy i indywidualnych uczestników. Wykład/chat/warsztat | Prowadzący Paulina Kaczmarczyk | Data realizacji zajęć 30-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 18:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 13 Scenariusze TUS. Wykład/chat/warsztat | Prowadzący Paulina Kaczmarczyk | Data realizacji zajęć 30-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 18:45 | Godzina zakończenia 19:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 13 Walidacja. Test | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 30-07-2025 | Godzina rozpoczęcia 19:30 | Godzina zakończenia 20:15 | Liczba godzin 00:45 |
Cena
Cena
Cennik
- Rodzaj cenyCena
- Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto1 920,00 PLN
- Koszt przypadający na 1 uczestnika netto1 920,00 PLN
- Koszt osobogodziny brutto80,00 PLN
- Koszt osobogodziny netto80,00 PLN
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 5
1 z 5
Anna Ławniczak
Magister psychologii, specjalizujący się w seksuologii klinicznej i psychologii kryminologicznej. Wykładowca studiów podyplomowych z obszaru pedagogiki specjalnej, seksuologii, seksuologii klinicznej. Terapeuta dzieci, par, rodzin. Aktywnie angażuje się w pracę na rzecz dzieci w szkołach i przedszkolach. Specjalista ORE w zakresie edukacji włączającej.
2 z 5
Sylwia Cuber
2020-2025
Trener treningu umiejętności społecznych (TUS) dzieci ze spektrum autyzmu (2020). Wykładowca studiów podyplomowych z zakresu pedagogiki specjalnej (od 2022 do nadal). Specjalista ORE w zakresie edukacji włączającej (2021 – 2023). Ukończone studia podyplomowe z muzyki i plastyki w szkole podstawowej (2021). Terapeuta w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej (od 2024 do nadal); Ukończone studia podyplomowe „Edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu z elementami integracji” (2021).
Doświadczenie zawodowe
Magister pedagogiki specjalność: edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna, studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki, edukacja elementarna z dodatkowym językiem angielskim, czynny pedagog specjalny w szkole podstawowej , edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu.
Trener treningu umiejętności społecznych (TUS) dzieci ze spektrum autyzmu (2020). Wykładowca studiów podyplomowych z zakresu pedagogiki specjalnej (od 2022 do nadal). Specjalista ORE w zakresie edukacji włączającej (2021 – 2023). Ukończone studia podyplomowe z muzyki i plastyki w szkole podstawowej (2021). Terapeuta w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej (od 2024 do nadal); Ukończone studia podyplomowe „Edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu z elementami integracji” (2021).
Doświadczenie zawodowe
Magister pedagogiki specjalność: edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna, studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki, edukacja elementarna z dodatkowym językiem angielskim, czynny pedagog specjalny w szkole podstawowej , edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu.
3 z 5
Bogusław Barański
Psychoterapeuta, seksuolog, mentor. 20 letnie doświadczenie w pracy indywidualnej oraz z grupami mężczyzn, kobiet nad relacjami w związkach, prowadząc sesje i warsztaty w Polsce, Szwecji i w Niemczech. terapiach indywidualnych, terapii par, rodzin, dzieci. Psychoterapeuta systemowy wykorzystuje podejście integratywne, korzystając z różnych nurtów, które służą pacjentowi, prowadząc go do świadomego zrozumienia siebie. Jednym z ulubionych nurtów psychoterapii jest logoterapia Frankla, w której podąża wraz pacjentem do odkrycia i zrozumienia sensu. Specjalizuje się w terapii par, interwencji kryzysowej, uzależnieniach, trudnościach w relacjach, problemach związanych z tożsamością, zaburzeniach lękowych i
depresyjnych oraz problemach seksualnych.
depresyjnych oraz problemach seksualnych.
4 z 5
Beata Czogalla
Założyciel oraz dyrektor Niepublicznego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, który nieprzerwalnie funkcjonuje z zasięgiem ogólnopolksim od 2005 roku. Założyciel oraz dyrektor Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, założyciel oraz dyrektor Centrum Diagnostyki, Terapii i Edukacji (2023). Założyciel oraz Dyrektor Centrum Uzależnień (2024). Pedagog, diagnosta ADOS 2 (2024), diagnosta Integracji sensorycznej (2023), anglista (2000). Nieprzerwalne doświadczenie zawodowe w obszarze edukacji od 2000 roku oraz wsparcia psychologiczno - pedagogicznego od 2022 roku.
Trener TUS.
Trener TUS.
5 z 5
Paulina Kaczmarczyk
Psycholog, trener TUS, terapeuta dzieci.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
- Prezentacja multimedialna.
- Wzory dokumentów.
- Karty pracy.
Po zakończeniu szkolenia uczestnicy otrzymują:
- zaświadczenie o ukończeniu usługi rozwojowej niezbędne do rozliczenia usługi z Operatorem,
- certyfikat ukończenia usługi rozwojowej,
- dostęp do materiałów szkoleniowych na platformie eLearning na okres 365 dni,
- doradztwo do 30 dni po zakończeniu usługi rozwojowej.
- dostęp do zamkniętej grupy trenerów TUS w mediach społecznościowych
Kwota za szkolenie jest zwolniona z podatku VAT na podstawie ustawy z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług.
Informacja dla uczestników korzystających z dofinansowania:
W przypadku osób korzystających z dofinansowania udziału w szkoleniu, wymagane jest spełnienie następujących warunków:
- Obecność na zajęciach na poziomie co najmniej 80% czasu trwania szkolenia.
- Obowiązkowe potwierdzanie obecności – w formie raportów logowania lub list obecności.
Usługodawca na dzień publikacji karty podpisał umowy z poniższymi operatorami środków unijnych:
- WUP Kraków,
- WUP Toruń,
- WUP Kielce,
- WUP Katowice,
- WUP Warszawa,
- Akademia Śląska,
- Łódzka Specjalna Strefa Ekonomiczna Spółka Akcyjna,
- Lubelska Fundacja Rozwoju,
- Karkonowska Agencja Rozwoju Regionalnego,
- Centrum Rozwoju Kompetencji Województwa Łódzkiego i PGE Polskiej Grupy Energetycznej w Woli Grzymalinej,
- HRP Grants,
- Małopolska Agencja Rozwoju Regionalnego,
- Bełchatowsko Kleszczowskim Parkiem Przemysłowo Technologicznym – Reaktywacja zawodowa
Nie znalazłeś/łaś operatora ze swojego regiony? Napisz do nas lub zadzwoń, a podpiszemy umowę, żeby mogła/mógł uzyskać dofinansowanie na szkolenie/egzamin/usługi doradcze, które Cię interesuje:
e-mail: nowekwalifikacjerybnik@gmail.com
tel: 516 826 025, 797 173 501
Jeżeli nie znalazłaś/znalazłeś szkolenia/egzaminu/usługi doradczej, którą jesteś zainteresowany/zainteresowana - napisz proszę lub zadzwoń. Przygotujemy kartę usługi.
Zapraszamy.
Informacje dodatkowe
Metody interaktywne i aktywizujące, jakimi będą prowadzone zajęcia na szkoleniach to narzędzia wspierające takie jak:
- Dyskusja panelowa
- Metoda symulacyjna
- Metoda projektów
- Rozmowa kierowana
Usługa realizowana jest w godzinach dydaktycznych tj. za godzinę usługi szkoleniowej rozumie się 45 minut.
Po zakończonym szkoleniu uczestnicy otrzymują dostęp do platformy eLearning z dodatkowymi nagraniami zajęć do TUS:
Warunki techniczne
Warunki techniczne
- Dostęp do plaformy Livewebinar
- Komputer stacjonarny/laptop, kamera wbudowana/na USB, mikrofon, słuchawki/ głośniki, system operacyjny minimum Windows XP/MacOS High Sierra, min 2 GB pamięci RAM, pamięć dysku minimum 10GB, łącze internetowe minimum 10 kb/s,
- Oprogramowanie: Pakiet MS Office lub Open Office dla Windows/Linux lub Key Note lub Pages dla MacOS.
Przeglądarka internetowa: Windows: Internet Explorer 11+, Edge 12+, Firefox 27+, - Chrome 30+, MacOS: Safari 7+, Firefox 27+,Chrome 30+, Linux: Firefox 27+, Chrome 30+.
Łącze internetowe: prędkość pobierania min 512 kbps.
Kontakt
Kontakt
Beata Czogalla
E-mail
beczogalla@gmail.com
Telefon
(+48) 502 162 365