Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną – studia kwalifikacyjne online

Możliwość dofinansowania
Logo Akademia WSB
Akademia WSB

Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną – studia kwalifikacyjne online

Numer usługi 2024/11/24/8729/2429012
4 900,00 PLN
brutto
4 900,00 PLN
netto
10,89 PLN
brutto/h
10,89 PLN
netto/h
mieszana (zdalna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
Studia podyplomowe
450 h
17.03.2025 do 17.06.2026
0 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF
Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Inne / Edukacja
  • Sposób dofinansowania
    wsparcie dla osób indywidualnych
    wsparcie dla pracodawców i ich pracowników
  • Grupa docelowa usługi

    Studia są kierowane do osób, które posiadają kwalifikacje pedagogiczne i chcą uzyskać przygotowanie w zakresie pedagogiki specjalnej.

  • Minimalna liczba uczestników
    15
  • Maksymalna liczba uczestników
    40
  • Data zakończenia rekrutacji
    03-03-2025
  • Forma prowadzenia usługi
    mieszana (zdalna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
  • Liczba godzin usługi
    450
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    art. 163 ust. 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 742, z późn. zm.)
  • Zakres uprawnień
    studia podyplomowe

Cel

Cel edukacyjny
Celem studiów jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności potrzebne do podejmowania skutecznych działań rewalidacyjnych i psychokorekcyjnych w stosunku do uczniów z obniżoną sprawnością intelektualną w różnym stopniu, od lekkiego do głębokiego.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Efekty uczenia się
W zakresie WIEDZY:

Absolwent charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki specjalnej, rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną w powiązaniu z innymi dziedzinami edukacyjnymi.

Absolwent definiuje rolę szkoły i nauczyciela w uczącym się społeczeństwie oraz nowoczesne teorie edukacyjne.

Absolwent definiuje aktualne zasady nauczania, teorie edukacyjne i dydaktykę specjalną połączoną z aktualnym warsztatem pracy nauczyciela-pedagoga specjalnego, procesy komunikowania.
Kryteria weryfikacji
Wyjaśnia kluczowe terminy z pedagogiki specjalnej i rehabilitacji.

Rozpoznaje związki między pedagogiką specjalną a innymi dziedzinami edukacyjnymi.

Opisuje rolę nauczyciela w kontekście społeczeństwa uczącego się.

Przedstawia współczesne teorie edukacyjne i ich zastosowanie w praktyce

Przedstawia zasady dydaktyki specjalnej w kontekście pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną.

Opisuje mechanizmy nauczania w kształceniu specjalnym.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Efekty uczenia się
Absolwent definiuje pojęcia z zakresu trendów rozwojowych w zakresie pedagogiki, psychologii i dydaktyki specjalnej.

Absolwent charakteryzuje zjawiska zachodzące w procesie nauczania w systemie kształcenia specjalnego.

Absolwent definiuje potrzeby związane z rozwijaniem kompetencji społecznych i kluczowych u uczniów, budowania zespołu , tworzenia relacji w szkole oraz zasad bezpieczeństwa uczniów.

Absolwent charakteryzuje zasady organizacji zajęć lekcyjnych oraz wykorzystania pomocy dydaktycznych.

Absolwent definiuje pojęcia zakresu metod, formy i środków organizacji zajęć w grupach ćwiczebnych z zastosowaniem metod integracyjnych, aktywizujących i rozwijających kompetencje społeczne.
Kryteria weryfikacji
Identyfikuje czynniki wpływające na proces uczenia się osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Wskazuje strategie wspierania kompetencji społecznych uczniów.







Opisuje sposoby organizacji zajęć z uwzględnieniem potrzeb uczniów.


Dobiera odpowiednie pomoce dydaktyczne.


Opisuje pojęcia z zakresu metod, form i środków organizacji zajęć w grupach liczebnych
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Efekty uczenia się
W zakresie UMIEJĘTNOŚCI:

Absolwent projektuje i monitoruje rozwój wiedzy i umiejętności w zakresie prowadzonych zajęć z pedagogiki specjalnej.

Absolwent planuje rozwój intelektualny uczniów oraz problemy z tym związane. Opracowuje indywidualne i zbiorowe programy edukacyjne z zakresu prowadzonych zajęć.

Absolwent organizuje pracę dydaktyczną w typowych i nietypowych warunkach, prowadzi zajęcia w zróżnicowanych grupach, dostosowuje metody pracy do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wdraża efektywne programy edukacyjne.

Absolwent prowadzi zajęcia i dokonuje ich ewaluacji.

Absolwent monitoruje efekty swojej pracy i dokonuje modyfikacji w kontekście jej wyników oraz trendów rozwojowych i technologicznych we współpracy z członkami zespołów wspomagających.

Absolwent modyfikuje dostępne narzędzia i testy diagnostyczne w zakresie nauki przedmiotu nauczania i prowadzonych zajęć.

Absolwent opracowuje nowe programy i zadania oraz potrzebne pomoce dydaktyczne.

Absolwent nadzoruje rozwój wiedzy, umiejętności i kompetencji u swoich uczniów i współpracowników.
Kryteria weryfikacji
Tworzy indywidualne programy edukacyjne.

Ocenia postępy uczniów w nauce.

Opracowuje programy rozwoju intelektualnego.

Proponuje rozwiązania problemów edukacyjnych.

Dostosowuje metody pracy do potrzeb uczniów.
Wdraża efektywne programy edukacyjne.

Adaptuje narzędzia diagnostyczne do specyficznych potrzeb uczniów.

Tworzy nowe narzędzia dydaktyczne.

Przeprowadza zajęcia zgodnie z planem.

Sporządza raport z ewaluacji zajęć.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Efekty uczenia się
W zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:

Absolwent wymaga od swoich uczniów przestrzegania obowiązujących zasad i norm współżycia społecznego oraz tolerancji i akceptacji.

Absolwent nadzoruje przestrzegania zasad etyki zawodu nauczyciela, efektywnego porozumiewania się, pracy w zespole.

Absolwent tworzy i utrzymuje właściwe relacje w środowisku swojej pracy oraz zawodowym.

Absolwent podejmuje trudne decyzje i decyzje wysokiego ryzyka dla dobra ucznia.
Kryteria weryfikacji
Opisuje strategie promujące tolerancję i akceptację.

Wdraża zasady współżycia społecznego w klasie.

Przedstawia przykłady działań zgodnych z zasadami etyki.

Monitoruje przestrzeganie etyki przez innych.

Wykazuje się umiejętnością współpracy w zespole.

Opisuje działania wspierające pozytywne relacje.

Analizuje trudne sytuacje i proponuje rozwiązania.

Przedstawia argumentację swoich decyzji.
Metoda walidacji
Test teoretyczny

Kwalifikacje

Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
tak
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
tak
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
tak

Program

Lp.

Nazwa przedmiotu

Liczba godzin

zajęć teoretycznych

Liczba godzin

zajęć praktycznych

Liczba punktów ECTS

Kształcenie kierunkowe

1.

Dydaktyka specjalna - Teoria pedagogiki specjalnej, koncepcje i systemy kształcenia specjalnego

15

5

2

2.

Dydaktyka specjalna - Organizacja procesu kształcenia dzieci i uczniów

ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

8

2

1

3.

Diagnostyka w pedagogice specjalnej - Proces diagnostyczny w pedagogice specjalnej, teoria, metody, sposoby, narzędzia

15

5

2

4.

Diagnostyka w pedagogice specjalnej - Wybrane metody oceny funkcjonowania edukacyjnego, fizycznego, psychicznego i społecznego dzieci i uczniów oraz czynników środowiskowych wpływających na to funkcjonowanie

5

5

1

5.

Praktyki zawodowe

-

60

4

Przygotowanie merytoryczne

6.

Oligofrenopedagogika – cele, zadania, przedmiot pedagogiki osób

z niepełnosprawnością intelektualną

15

5

2

7.

Psychologia dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie

15

5

2

8.

Rozwój mowy i języka u dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie

15

5

2

9.

Medyczne aspekty funkcjonowania dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie

15

5

2

10.

Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – edukacja włączająca, integracyjna, ogólnodostępna

10

10

2

11.

Diagnostyka psychologiczna dzieci i osób z niepełnosprawnością intelektualną

10

10

2

12.

Diagnostyka pedagogiczna i edukacyjna dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie

10

10

2

13.

Metody rewalidacji, rehabilitacji i terapii dzieci, młodzieży i osób dorosłych

z niepełnosprawnością intelektualną

5

15

2

14.

Wczesna interwencja i wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

z niepełnosprawnością intelektualną

5

15

2

15.

Dydaktyka dzieci i uczniów niepełnosprawnych intelektualnie

5

15

1,5

16.

Kulturowe i społeczne aspekty niepełnosprawności intelektualnej

5

5

1

17.

Prawne aspekty funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną

5

5

1

18.

Praca z rodziną dzieci i osób z niepełnosprawnością intelektualną

10

10

1,5

Przygotowanie dydaktyczno - metodyczne

19.

Metodyka nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

w stopniu lekkim w edukacji wczesnoszkolnej

5

25

3

20.

Organizacja i specyfika kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim na II i III etapie edukacyjnym

5

25

3

21.

Metodyka wychowania i kształcenia uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną w różnych typach placówek systemu oświaty, na różnych etapach edukacyjnych

5

25

3

22.

Metodyka pracy rewalidacyjno - wychowawczej z osobami ze sprzężoną

i znaczną niepełnosprawnością intelektualną

5

25

3

23.

Praca opiekuńczo - wychowawcza w przedszkolu, szkole lub placówce systemu oświaty, zadania oligofrenopedagoga

10

10

2

24.

Opracowanie Indywidualnego Programu Edukacyjno - Terapeutycznego, programu rewalidacji oraz pomocy psychologiczno - pedagogicznej

2

8

2

Praktyki

25.

Praktyki zawodowe

-

120

6


Razem:

200

430

55

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 31
Przedmiot / temat zajęćData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzin
Przedmiot / temat zajęć
1 z 31 Rozwój mowy i języka u dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (mgr Magdalena Bielenin)
Data realizacji zajęć
17-03-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
2 z 31 Oligofrenopedagogika- cele, zadania, przedmiot pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
17-03-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
3 z 31 Oligofrenopedagogika- cele, zadania, przedmiot pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
19-03-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
4 z 31 Oligofrenopedagogika- cele, zadania, przedmiot pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
24-03-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
5 z 31 Oligofrenopedagogika- cele, zadania, przedmiot pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
26-03-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
6 z 31 Teoria pedagogiki specjalnej, koncepcje i systemy kształcenia specjalnego (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
28-03-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
7 z 31 Teoria pedagogiki specjalnej, koncepcje i systemy kształcenia specjalnego (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
04-04-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
8 z 31 Medyczne aspekty funkcjonowania dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (dr n. med. Katarzyna Witana-Hebda )
Data realizacji zajęć
07-04-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
9 z 31 Medyczne aspekty funkcjonowania dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (dr n. med. Katarzyna Witana-Hebda )
Data realizacji zajęć
09-04-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
10 z 31 Organizacja procesu kształcenia dzieci i uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi + 5h e-learningu (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
11-04-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
11 z 31 Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – edukacja włączająca, integracyjna, ogólnodostępna dr n. med. Katarzyna Witana-Hebda
Data realizacji zajęć
14-04-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
12 z 31 Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – edukacja włączająca, integracyjna, ogólnodostępna dr n. med. Katarzyna Witana-Hebda
Data realizacji zajęć
16-04-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
13 z 31 Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – edukacja włączająca, integracyjna, ogólnodostępna (dr n. med. Katarzyna Witana-Hebda
Data realizacji zajęć
23-04-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
14 z 31 Proces diagnostyczny w pedagogice specjalnej, teoria, metody, sposoby, narzędzia (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
25-04-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
15 z 31 Rozwój mowy i języka u dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (mgr Magdalena Bielenin)
Data realizacji zajęć
28-04-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
16 z 31 Rozwój mowy i języka u dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (mgr Magdalena Bielenin)
Data realizacji zajęć
30-04-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
17 z 31 Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – edukacja włączająca, integracyjna, ogólnodostępna (dr n. med. Katarzyna Witana-Hebda )
Data realizacji zajęć
05-05-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
18 z 31 Rozwój mowy i języka u dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (mgr Magdalena Bielenin)
Data realizacji zajęć
07-05-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
19 z 31 Proces diagnostyczny w pedagogice specjalnej, teoria, metody, sposoby, narzędzia (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
09-05-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
20 z 31 Prawne aspekty funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną (mgr Waldemar Borowski)
Data realizacji zajęć
12-05-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
21 z 31 Prawne aspekty funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną (mgr Waldemar Borowski)
Data realizacji zajęć
14-05-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
22 z 31 Wybrane metody oceny funkcjonowania edukacyjnego, fizycznego, psychicznego i społecznego dzieci i uczniów oraz czynników środowiskowych wpływających na to funkcjonowanie (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
16-05-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
23 z 31 Diagnostyka pedagogiczna i edukacyjna dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
21-05-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
24 z 31 "Metody rewalidacji, rehabilitacji i terapii dzieci, młodzieży i osób dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną" (mgr Magdalena Bielenin)
Data realizacji zajęć
26-05-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
25 z 31 Diagnostyka pedagogiczna i edukacyjna dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
28-05-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
26 z 31 Diagnostyka pedagogiczna i edukacyjna dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
02-06-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
27 z 31 Diagnostyka pedagogiczna i edukacyjna dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (mgr Cecylia Borowska)
Data realizacji zajęć
09-06-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
28 z 31 Metody rewalidacji, rehabilitacji i terapii dzieci, młodzieży i osób dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną (mgr Magdalena Bielenin)
Data realizacji zajęć
16-06-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
29 z 31 Medyczne aspekty funkcjonowania dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (dr n. med. Katarzyna Witana-Hebda )
Data realizacji zajęć
18-06-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
30 z 31 Medyczne aspekty funkcjonowania dzieci i osób niepełnosprawnych intelektualnie (dr n. med. Katarzyna Witana-Hebda )
Data realizacji zajęć
23-06-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15
Przedmiot / temat zajęć
31 z 31 Egzamin zaliczający semestr I
Data realizacji zajęć
25-06-2025
Godzina rozpoczęcia
16:15
Godzina zakończenia
20:30
Liczba godzin
04:15

Cena

Cennik
  • Rodzaj ceny
    Cena
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
    4 900,00 PLN
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
    4 900,00 PLN
  • Koszt osobogodziny brutto
    10,89 PLN
  • Koszt osobogodziny netto
    10,89 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 3
1 z 3
mgr Anita Wieloch
Nauczyciel, wychowawca, dyrektor szkoły specjalnej, konsultant Regionalnego Ośrodka Metodyczno-Edukacyjnego Metis w Katowicach, wykładowca akademicki (GWSH, Uni-Terra Poznań, Akademia WSB). Posiada wieloletnie doświadczenie w zakresie pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na różnych poziomach edukacyjnych (niepełnosprawność intelektualna, spektrum autyzmu, choroby psychiczne). Pomysłodawca Kampanii Autyzm. Codziennosć… prowadzonej na Śląsku w latach 2018 – 2019. W 2019 r. otrzymała Wyróżnienie Rektora AWSB za wysoką jakość prowadzonych zajęć dydaktycznych oraz wysokie wyniki w studenckich ocenach jakości kształcenia na studiach podyplomowych.
2 z 3
mgr Małgorzata Spendel
Psycholog, logopeda, posiada wieloletnie doświadczenie w pracy diagnostycznej i terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą. Jest autorką wielu narzędzi i metod diagnozy psychologicznej i logopedycznej dzieci i uczniów, a także programów terapeutycznych. Od 1999 r. prowadzi działalność szkoleniową, doradczą i ekspercką dla dyrektorów, nauczycieli i specjalistów przedszkoli, szkół i placówek. Opracowała wiele projektów i programów o zasięgu regionalnym, wojewódzkim i krajowym dla nauczycieli m.in. w zakresie rozpoznawania potrzeb dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz udzielania im pomocy i wsparcia. Od 2001 r. współpracuje z poradnictwem psychologiczno-pedagogicznym. Od 17 lat jest nauczycielem akademickim w AWSB, prowadzi zajęcia na studiach dziennych, zaocznych i podyplomowych. Prowadzi w AWSB Ogólnopolską sieć doskonalenia i współpracy dla dyrektorów poradni psychologiczno-pedagogicznych, aktualnie uczestniczy w niej 89 osób
W ostatnich 5 latach wykładowca Akademii WSB i ekspert wielu projektów szkoleniowych r. współpracuje z MEiN oraz ORE w obszarze edukacji włączającej oraz prowadzenia oceny funkcjonalnej dzieci i uczniów.
3 z 3
Cecylia Borowska
Pedagog specjalny, specjalność – resocjalizacja. Od ponad 20 lat konsultant ds. pedagogiczno-psychologicznych, zarządzania w oświacie i doskonalenia zawodowego nauczycieli w Regionalnym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Bielsku-Białej. Nauczyciel z wieloletnim doświadczeniem, trener, kurator zawodowy i społeczny Sądu Rejonowego w Oświęcimiu, kierownik świetlicy środowiskowej, wykładowca Akademii WSB. W latach 2004-2007 konsultant Zespołu Województwa Śląskiego ds. unijnych projektów edukacyjnych, asesor MEN ds. oceny unijnych wniosków projektowych. W ostatnich 5 latach zatrudniona jako nauczyciel dyplomowany, konsultant RODN „WOM” w Bielsku-Białej jako specjalista ds. wychowania i profilaktyki.

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Uczestnicy otrzymują materiały z wytypowanych zajęć po ich realizacji.

Program na studiach podyplomowych jest zgodny z przepisami Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz.U. z 2019 r., poz. 1450).

Absolwent studiów uzyska kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie, uczącą się w placówkach szkolnictwa specjalnego i ogólnodostępnych integracyjnych placówkach oświatowych. Będzie także posiadał kompetencje do pracy w klasie integracyjnej jako nauczyciel wspierający ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w jego procesie uczenia się oraz do organizacji na terenie swoich placówek kształcenia i wychowania integracyjnego.

1 godzina zajęć w Akademii WSB = 45 min. zajęć dydaktycznych

UWAGA! Harmonogram może ulec zmianie.

180 godzin praktyk do realizacji.

Warunki uczestnictwa

Warunkiem uczestnictwa w usłudze jest dokonanie wpłaty oplaty wpisowej w kwocie 300 zł, która jest dodatkową opłatą poza kosztem wskazanym w usłudze.

Ukończone studia I lub II stopnia.

Uczestnik zobowiązany jest do przystąpienia do egzaminów semestralnych i uzyskania oceny pozytywnej.

Zapis w BUR nie jest równoznaczny z przyjęciem na studia w Uczelni. Warunkiem przyjęcia na studia w Uczelni jest dokonanie rejestracji w systemie internetowej rekrutacji oraz złożenie kompletu dokumentów

Informacje dodatkowe

1 godzina zajęć w Akademii WSB = 45 min. zajęć dydaktycznych

  • Kandydaci powinni posiadać co najmniej wyższe wykształcenie.
  • Adresatami studiów są osoby posiadające przygotowanie pedagogiczne, z dyplomem ukończenia studiów wyższych (magisterskich lub zawodowych), chcący pracować z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną. Studia są kierowane do osób, które posiadają przygotowanie w zakresie pedagogiki specjalnej i chcą uzyskać przygotowanie w dodatkowym zakresie pedagogiki specjalnej.
  • Czas trwania: 3 semestry.
  • Podstawa zaliczenia: studia kończą się 3 egzaminami po każdym semestrze studiów.
  • Dni odbywania się zajęć: poniedziałki i środy w godz. 16.15-20.30 (dodatkowo wybrane piątki w I semestrze)
  • Część zajęć w formule online (Blended learning)

UWAGA! Harmonogram może ulec zmianie.

Warunki techniczne

Usługa realizowana zdalnie poprzez platformy ClickMeeting oraz Zoom

Minimalne wymagania sprzętowe, jakie musi spełniać komputer Uczestnika lub inne urządzenie do zdalnej komunikacji: •Komputer stacjonarny/laptop z dostępem do Internetu
•Sprawny mikrofon i kamera internetowa (lub zintegrowane z laptopem)

Minimalne wymagania dotyczące parametrów łącza sieciowego, jakim musi dysponować Uczestnik: download 8 mb/s, upload 8 mb/s, ping 15 ms

Niezbędne oprogramowanie umożliwiające Uczestnikom dostęp do prezentowanych treści i materiałów: Zalecamy wykorzystanie aktualnej wersji przeglądarki CHROME (zarówno na komputerach z systemem operacyjnym Windows jak i Apple

Okres ważności linku umożliwiającego uczestnictwo w spotkaniu on-line: 7,5 h

Kontakt

Sandra Szczygieł
E-mail
krakow@wsb.edu.pl
Telefon
(+48) 887 722 303