Kurs Integracji Sensorycznej I i II stopnia: Neurofizjologiczne Podstawy Integracji Sensorycznej. Diagnoza i Terapia Integracji Sensorycznej.

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA

Czas trwania kursu: 200 godzin dydaktycznych, 1 godzina dydaktyczna to 45 minut, 150 godzin zegarowych. Zajęcia odbywają się w godzinach: 9.00-17.30 ( 7,5 godziny zegarowej zajęć edukacyjnych plus przerwy: 10.00-10.15, 13.00-13.30 oraz 15.30-15.45). Czas trwania usługi stacjonarnej: 170 godzin edukacyjnych. Czas trwania usługi zdalnej w czasie rzeczywistym: 30 godzin edukacyjnych. Przerwy oraz walidacja nie są wliczone w liczbę godzin usługi. Godziny przerw są podane orientacyjnie- w zależności od dynamiki i tempa grupy- mogą ulec zmianie.

Warunki niezbędne do spełnienia, aby realizacja usługi pozwoliła na osiągnięcie celu:

Szkolenie adresowane jest do fizjoterapeutów, terapeutów zajęciowych i logopedów, posiadających podstawowe doświadczenie w swoim zawodzie. Uczestnik powinien znać podstawy anatomii, fizjologii i neurologii.

Rodzaj platformy za pośrednictwem, której będzie prowadzona usługa: platforma ZOOM.

Link z dostępem do pokoju online jest aktywny w okresie trwania kursu.

Dzień 1,  

08.30-09.00 1 etap walidacji.

9.00-17.30, zajęcia zdalne w czasie rzeczywistym

Wprowadzenie: Twórca teorii integracji sensorycznej.Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej – metodologia. Historia i teraźniejszość teorii integracji sensorycznej .Główne założenia integracji sensorycznej .

Budowa i działanie układu nerwowego ze szczególnym uwzględnieniem ośrodków integracji sensorycznej - część I.

Budowa i działanie układu nerwowego ze szczególnym uwzględnieniem ośrodków integracji sensorycznej - część II.

Narządy zmysłów: budowa, rozwój i funkcjonowanie.

Dzień 2, 9.00-17.30, zajęcia zdalne w czasie rzeczywistym

Narządy zmysłów: budowa, rozwój i funkcjonowanie – Odruchy ich rola i zmienność w trakcie rozwoju. Napięcie mięśni (regulacja i zaburzenia).

Prawidłowy i nieprawidłowy rozwój dziecka.

Dzień 3, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Wpływ procesów integracji sensorycznej na funkcjonowanie człowieka ze szczególnym uwzględnieniem integracji bodźców przedsionkowo-proprioceptywnych /reakcje posturalne, odruchy, funkcje okoruchowe, percepcja ciała, uwaga, orientacja przestrzenna, lateralizacji, mowa, i inne .

Zaburzenia w funkcjonowaniu człowieka spowodowane dysfunkcjami integracji sensorycznej ze szczególnym uwzględnieniem dysfunkcji integracji bodźców przedsionkowo-proprioceptywnych.

Występowanie zaburzeń integracji sensorycznej wśród różnych grup dzieci. Neurofizjologia schematu ciała .System czuciowy i jego dysfunkcje.

Występowanie zaburzeń integracji sensorycznej wśród różnych grup dzieci. Neurofizjologia schematu ciała .System czuciowy i jego dysfunkcje.

Obserwacja kliniczna –pokaz . Obserwacja kliniczna-komentarz. Obserwacja kliniczna ćwiczenia. Inwentarz percepcji czuciowej.

Dzień 4, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Obserwacja kliniczna –pokaz . Obserwacja kliniczna-komentarz. Obserwacja kliniczna ćwiczenia. Inwentarz percepcji czuciowej.

Syndrom nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Problemy związane z percepcj słuchową i mową. Problemy związane z percepcją wzrokową. Obniżony poziom graficzny przyczyn terapia

Dyspraksja. Objawy zaburzonej integracji sensorycznej –ćwiczenia. Zestaw ćwiczeń. Kwestionariusz rozwoju sensomotorycznego dziecka

Dyspraksja. Objawy zaburzonej integracji sensorycznej –ćwiczenia. Zestaw ćwiczeń. Kwestionariusz rozwoju sensomotorycznego dziecka cd.

Dzień 5, 9.00-17.30, zajęcia zdalne w czasie rzeczywistym

Mózgowe porażenie dziecięce /Mpdz/ – teoria, postacie kliniczne, objawy, zaburzenia współistniejące, karmienie, samoobsługa.

Dzień 6, 9.00-17.30, stacjonarne

Powtórzenie i rozszerzenie wiadomości z neurofizjologii układu nerwowego, budowy i funkcji narządów zmysłu.Rozwój prawidłowy i najczęstsze zaburzenia rozwojowe.

Test kliniczna Obserwacja omówienie założeń , instrukcja wykonywania poszczególnych prób testu.

Dzień 7, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Podstawy kontroli motorycznej rozwój mechanizmu odruchu postawy /MOP/ i jego zaburzenia, rozwój kontroli napięcia mięśniowego a rozwój integracji sensorycznej prawidłowe i nieprawidłowe wzorce ruchowe /posturalne i motoryczne/ wpływ środowiska, osobowości, odbioru zmysłowego na kształtowanie wzorca postawy :- podstawy funkcjonalnego przebiegu ruchu , - rozwój MOP do 4 roku życia.

Dzień 8, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Nauka oceny funkcji neurofizjologicznych testem klinicznej obserwacji J. Ayres, badanie i interpretacja wyników. Obserwacja nieustruktualizowana .

Dzień 9, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Diagnoza i charakterystyka zaburzeń przedsionkowo proprioceptywno motorycznych. Wzajemne zależności w układzie przedsionkowo proprioceptywno motorycznym w oparciu o podstawowe deficyty modele rozwoju dysfunkcji przedsionkowo proprioceptywno motorycznych.

Dzień 10, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Interwencja segmentarna /ciągi deficytów/, nauka ćwiczeń poprawiających:

-napięcie posturalne,

-wzorzec postawy,

-reakcje równoważne

-stabilizację,

-separację ruchów od dystalnych do proksymalnych,

-schemat ciała,

-czucie linii środkowej ciała i jej przekraczanie,

-proces lateralizacji,

-organizacji przestrzennej,

-koordynację ruchową, pracę gałek ocznych.

Dzień 11, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Interwencja przy zaburzeniach przetwarzania dotykowego. Interwencja przy zaburzeniach praksji.

Dzień 12, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Interwencja całościowa w przypadkach: nadwrażliwość przedsionkowa, lęk grawitacyjny, podwrażliwość przedsionkowa i proprioceptywna , niepewność posturalna.

Dzień 13, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Przeprowadzenie wybranych testów z grupy testów południowo-kalifornijskich.

Dzień 14, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Omawianie prac, ocena przeprowadzonych testów Klinicznej Obserwacji, grupy testów Południowo Kalifornijskich.

Układ słuchowy prawidłowe i nieprawidłowe funkcjonowanie w zakresie przetwarzania i włączenie w proces terapeutyczny stymulacji słuchowej.

Wibracja jako układ zmysłowy i technika terapeutyczna .

Znaczenie zmysłu powonienia i zmysłu smaku dla rozwoju dziecka, ich prawidłowe i nieprawidłowe funkcjonowanie oraz włączanie ich w proces terapeutyczny. Terapia SI u dzieci z epilepsją .

Dzień 15, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Omawianie prac, ocena przeprowadzonych testów Klinicznej Obserwacji

Układ wzrokowy, prawidłowe i nieprawidłowe funkcjonowanie w zakresie przetwarzania zmysłowego i włączanie w proces terapeutyczny stymulacji wzrokowej .

Techniki hamowania i pobudzania ośrodkowego układu nerwowego. Niebezpieczeństwo i objawy nadmiernej stymulacji .

Dieta sensoryczna jako zindywidualizowany program wsparcia codziennego funkcjonowania /szkoła, dom/, dieta Wilbarger .

Dzień 16, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Nieprawidłowości w rozwoju integracji sensorycznej u dzieci z MPDz. terapia SI jako terapia wspomagająca.

Dzień 17, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Omawianie prac, ocena przeprowadzonych testów Klinicznej Obserwacj.

Rozwój sprawności manualnej w aspekcie przetwarzania zmysłowego

- przygotowanie ręki do sprawności manualnej w tym do grafomotoryki, nauka wybranych technik.

Ocena rozwoju wybranych umiejętności z zakresu samoobsługi i kształtowanie prawidłowych jej wzorców.

Dzień 18, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Omawianie prac, ocena przeprowadzonych testów Klinicznej Obserwacji.

Zastosowanie metody si w diagnozie i terapii dzieci z upośledzeniem umysłowym . Zastosowanie metody si w diagnozie i terapii dzieci z autyzmem.

Dzień 19, 9.00-17.30 zajęcia stacjonarne

Omawianie prac, ocena przeprowadzonych testów Klinicznej Obserwacji.

Prawidłowy i nieprawidłowy rozwój układu emocjonalnego w oparciu o rozwój integracji zmysłowej.

Dzień 20, 1 8.00-16.30 zajęcia stacjonarne

Egzamin praktyczny.

Zakończenie szkolenia.

uczestnicy otrzymują materiały szkoleniowe w formie skryptu autorstawa instruktora prowadzącego kurs

Dyplom uznany na poziomie narodowym z fizjoterapii, terapii zajeciowej, logopedii, pedagogik specjalnej, psychologii, regulamin uczestnictwa w kursie.

Przed dokonaniem zapisu na usługę, wymagany jest kontakt z Organizatorem celem potwierdzenia wolnych miejsc.

W tym celu należy wypełnić formularz zgłoszeniowy znajdujący się na stronie www.rehamax.com.pl pod opisem wybranego szkolenia.

W formularzu należy zaznaczyć, że kurs będzie dofinansowany ze środków BUR oraz podać pełne dane do faktury.

Po potwierdzeniu wysłaniu formularza zgłoszeniowego i potwierdzenia dostępności miejsc przez organizatora można dokonać zapisu na usługę poprzez BUR

Uczestniczki – kobiety, będące w ciąży, bądź podejrzewające, że mogą być w ciąży, winny poinformować o swoim stanie Organizatora, o ile fakt ten może mieć wpływ na stan zdrowia Uczestniczki lub sposób jej uczestniczenia w kursie.

Po zakończonym szkoleniu absolwenci otrzymują certyfikat uprawniający do prowadzenia diagnozy i terapii Integracji Sensorycznej.

Link z dostępem do pokoju online jest aktywny w okresie trwania kursu.

Podstawa zwolnienia z VAT:

art. 43 ust. 1 pkt 26 lit. a Ustawa o podatku od towarów i usług

par. 3 ust. 1 pkt 14 Rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień.

Kurs nie obejmuje kosztów niezwiązanych bezpośrednio z usługą rozwojową, w szczególności Organizator nie pokrywa oraz nie dokonuje zwrotu kosztów związanych z dojazdem uczestnika na usługę, jego zakwaterowaniem oraz wyżywieniem.

 Usługa skierowana jest do Uczestników Projektów MP i/lub NSE.

sprzęt do prowadzenia terapii i diagnozy SI.

Rodzaj platformy za pośrednictwem, której będzie prowadzona usługa: platforma ZOOM.

• Wymagania łącza internetowego dla ZOOM:
  
  W przypadku grupowych połączeń wideo:
• 800 kb/s / 1,0 Mb/s (wysyłania/ pobierania) dla wysokiej jakości wideo
• W przypadku widoku galerii i / lub wideo HD 720p: 1,5 Mb/s / 1,5 Mb / s (wysyłania/ pobierania)
• Odbieranie wideo 1080p HD wymaga 2,5 Mb / s (wysyłania/ pobierania)
• Wysyłanie wideo 1080p HD wymaga 3,0 Mb / s (wysyłania/ pobierania) 

OBSŁUGIWANE PRZEGLĄDARKI

• Windows: IE 11+, Edge 12+, Firefox 27+, Chrome 30+
• Mac: Safari 7+, Firefox 27+, Chrome 30+

Linux: Firefox 27+, Chrome 30+

Wymagania sprzętowe:

WYMAGANIA DOTYCZĄCE PROCESORA I PAMIĘCI RAM
Minimalne 
Procesor Pojedynczy rdzeń
    1Ghz lub wyższy

Pamięci
    RAM brak danych

• Wymagania łącza internetowego dla ZOOM:
  
  W przypadku grupowych połączeń wideo:
• 800 kb/s / 1,0 Mb/s (wysyłania/ pobierania) dla wysokiej jakości wideo
• W przypadku widoku galerii i / lub wideo HD 720p: 1,5 Mb/s / 1,5 Mb / s (wysyłania/ pobierania)
• Odbieranie wideo 1080p HD wymaga 2,5 Mb / s (wysyłania/ pobierania)
• Wysyłanie wideo 1080p HD wymaga 3,0 Mb / s (wysyłania/ pobierania) 

Zalecane
    Dual Core 2Ghz lub wyższy
    (i3/i5/i7 lub odpowiednik AMD)
Pamięci
    RAM  4 Gb

Do zajęć stacjonarnych: dla wszystkich uczestników sala z wyposażeniem do prowadzenia diagnozy i terapii SI oraz sala wykładowa: krzesła, flipchart i rzutnik.