Pomoc nauczyciela w przedszkolu i szkole - szkolenie wraz z egzaminem w Chałupkach

Możliwość dofinansowania
Logo FUNDACJA POLSKIE CENTRUM ROZWOJU EDUKACJI
FUNDACJA POLSKIE CENTRUM ROZWOJU EDUKACJI

Pomoc nauczyciela w przedszkolu i szkole - szkolenie wraz z egzaminem w Chałupkach

Numer usługi 2024/10/25/154103/2380285
5 040,00 PLN
brutto
5 040,00 PLN
netto
63,00 PLN
brutto/h
63,00 PLN
netto/h
Chałupki / stacjonarna
Usługa szkoleniowa
80 h
13.01.2025 do 28.02.2025
0 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF
Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Inne / Edukacja
  • Sposób dofinansowania
    wsparcie dla osób indywidualnych
  • Grupa docelowa usługi

    Szkolenie skierowane jest do osób, które chcą pracować jako pomoc nauczyciela w przedszkolu lub szkole. Uczestnicy szkolenia nie muszą mieć wykształcenia pedagogicznego.

  • Minimalna liczba uczestników
    2
  • Maksymalna liczba uczestników
    12
  • Data zakończenia rekrutacji
    10-01-2025
  • Forma prowadzenia usługi
    stacjonarna
  • Liczba godzin usługi
    80
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    Znak Jakości TGLS Quality Alliance

Cel

Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest przygotowanie uczestników do pełnienia funkcji pomocy nauczyciela w przedszkolu i szkole. Szkolenie obejmuje szeroki zakres zagadnień teoretycznych i praktycznych, które pozwolą uczestnikom nabyć niezbędne umiejętności i wiedzę do efektywnej pracy z dziećmi.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Efekty uczenia się
Moduł 1:
Zna znajomość podstawowych zadań i obowiązków pomocy nauczyciela.
Potrafi współpracować z nauczycielem i innymi pracownikami placówki.
Potrafi organizować pracę w sali dydaktycznej.
Zna zasady bezpieczeństwa dzieci w placówce oświatowej.
Potrafi reagować w sytuacjach zagrożenia.
Potrafi opracować plan dnia pracy pomocy nauczyciela.
Potrafi stosować zasady bezpieczeństwa podczas pracy z dziećmi.
Kryteria weryfikacji
Aktywny udział w zajęciach i ćwiczeniach praktycznych.
Poprawne wykonanie symulacji różnych sytuacji, które mogą wystąpić w pracy pomocy nauczyciela.
Opracowanie prawidłowego planu dnia pracy pomocy nauczyciela.
Wykazanie się znajomością zasad bezpieczeństwa podczas pracy z dziećmi.
Zdanie testu sprawdzającego wiedzę z zakresu organizacji pracy na stanowisku pomoc nauczyciela.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych
Efekty uczenia się
Moduł 2:
Zna podstawowe zadania i obowiązki asystenta osobistego.
Potrafi organizować czas pracy.
Potrafi skutecznie komunikować się z innymi osobami.
Zna zasady etyki pracy.
Kryteria weryfikacji
Aktywny udział w zajęciach i ćwiczeniach praktycznych.
Poprawne wykonanie symulacji rozmów z rodzicami i innymi pracownikami placówki.
Rozwiązanie problemów etycznych w sposób zgodny z zasadami etyki pracy.
Opracowanie planu organizacji czasu pracy.
Zdanie testu sprawdzającego wiedzę z zakresu asystentury osobistej.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych
Efekty uczenia się
Moduł 3:
Zna system edukacyjny w Polsce.
Zna strukturę przedszkola i szkoły.
Zna zadania poszczególnych organów placówki oświatowej.
Kryteria weryfikacji
Aktywny udział w zajęciach i ćwiczeniach praktycznych.
Zapoznanie się ze strukturą przedszkola lub szkoły.
Dokładna analiza dokumentacji przedszkola lub szkoły.
Zdanie testu sprawdzającego wiedzę z zakresu organizacji struktury edukacyjnej.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych
Efekty uczenia się
Moduł 4:
Zna specyfikę pracy w przedszkolu i szkole.
Rozumie różnice w pracy z dziećmi w różnym wieku.
Kryteria weryfikacji
Aktywny udział w zajęciach i ćwiczeniach praktycznych.
Obserwacja zajęć w przedszkolu lub szkole.
Opracowanie planu zajęć dla dzieci w różnym wieku.
Zdanie testu sprawdzającego wiedzę z zakresu specyfiki funkcjonowania jednostek edukacyjnych.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych
Efekty uczenia się
Moduł 5:
Posiada dobre umiejętności komunikacyjne.
Potrafi wykazać się empatią i asertywnością.
Potrafi budować pozytywne relacje z dziećmi i dorosłymi.
Kryteria weryfikacji
Aktywny udział w zajęciach i ćwiczeniach praktycznych.
Udział w grach i zabawach integracyjnych.
Poprawne wykonanie symulacji różnych sytuacji, które mogą wystąpić w pracy z dziećmi.
Wykazanie się umiejętnością nawiązywania kontaktów z dziećmi i dorosłymi.
Zdanie testu sprawdzającego wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych
Efekty uczenia się
Moduł 6:
Rozumie specyficzne potrzeby uczniów z niepełnosprawnościami.
Zna metody pracy z uczniami z niepełnosprawnościami.
Kryteria weryfikacji
Aktywny udział w zajęciach i warsztatach.
Analiza przypadków uczniów z różnymi niepełnosprawnościami.
Opracowanie strategii wspierania uczniów z niepełnosprawnościami w codziennej pracy szkolnej.
Zdanie testu sprawdzającego wiedzę z zakresu niepełnosprawności i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych
Efekty uczenia się
Moduł 7:
Potrafi zaplanować zajęcia dydaktyczne.
Potrafi prowadzić zajęcia dydaktyczne w sposób ciekawy i angażujący uczniów.
Potrafi ocenić efektywność zajęć dydaktycznych.
Kryteria weryfikacji
Aktywny udział w zajęciach i ćwiczeniach praktycznych.
Opracowanie planu zajęć dydaktycznych.
Prowadzenie zajęć dydaktycznych w formie obserwacji i samodzielnie.
Analiza i ocena przeprowadzonych zajęć.
Wykazanie się umiejętnością doboru metod i środków dydaktycznych odpowiednich do tematu i wieku uczniów.
Zdanie testu sprawdzającego wiedzę z zakresu planowania i prowadzenia zajęć dydaktycznych.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych
Efekty uczenia się
Moduł 8:
Zna specyfikę i charakterystykę zespołu Aspergera, autyzmu, ADHD, niepełnosprawności intelektualnej i ruchowej.
Rozumie potrzeby i wyzwania, z którymi mierzą się osoby z różnymi niepełnosprawnościami.
Kryteria weryfikacji
Aktywny udział w wykładach prowadzonych przez specjalistów.
Analiza przypadków uczniów z różnymi niepełnosprawnościami.
Opracowanie strategii wspierania uczniów z różnymi niepełnosprawnościami w codziennej pracy szkolnej, uwzględniających ich specyficzne potrzeby.
Zdanie testu sprawdzającego wiedzę z zakresu różnych form niepełnosprawności.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych
Efekty uczenia się
Moduł 9:
Zna podstawy psychologii rozwojowej dzieci i młodzieży.
Zna i potrafi stosować różne metody i formy pracy w przedszkolu i szkole.
Potrafi organizować i prowadzić zajęcia opiekuńczo-wychowawcze.
Kryteria weryfikacji
Aktywny udział w warsztatach z zakresu metod pracy w przedszkolu i szkole.
Opracowanie scenariuszy zajęć opiekuńczo-wychowawczych dostosowanych do wieku i potrzeb dzieci.
Analiza programów nauczania dla różnych grup wiekowych.
Zdanie testu sprawdzającego wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej i metodyki pracy w placówkach oświatowych.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych
Efekty uczenia się
Moduł 10:
Potrafi budować pozytywne relacje z dziećmi i młodzieżą oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu.
Potrafi rozwiązywać konflikty w sposób konstruktywny.
Potrafi motywować dzieci i młodzież do nauki i aktywności.
Kryteria weryfikacji
Aktywny udział w grach i zabawach rozwijających umiejętności społeczne.
Poprawne wykonanie symulacji sytuacji konfliktowych i ćwiczeń z ich rozwiązywania.
Opracowanie planów wspierających rozwój kompetencji społecznych u dzieci i młodzieży.
Wykazanie się umiejętnością aktywnego słuchania, empatii i asertywności w kontaktach z dziećmi i młodzieżą.
Analiza sytuacji przeprowadzonych symulacji i gier pod kątem budowania relacji i rozwiązywania konfliktów.
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach rzeczywistych

Kwalifikacje

Inne kwalifikacje
Uznane kwalifikacje
Pytanie 4. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kwalifikacji jest rozpoznawalny i uznawalny w danej branży/sektorze (czy certyfikat otrzymał pozytywne rekomendacje od co najmniej 5 pracodawców danej branży/ sektorów lub związku branżowego, zrzeszającego pracodawców danej branży/sektorów)?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kwalifikacji jest rozpoznawalny i uznawalny w danej branży/sektorze.
Informacje
  • Podstawa prawna dla Podmiotów / kategorii Podmiotów
    uprawnione do realizacji procesów walidacji i certyfikowania na mocy innych przepisów prawa
  • Nazwa/Kategoria Podmiotu prowadzącego walidację
    ICVC Certyfikacja Sp. z o.o.
  • Podmiot prowadzący walidację jest zarejestrowany w BUR
    Nie
  • Nazwa/Kategoria Podmiotu certyfikującego
    ICVC Certyfikacja Sp. z o.o.
  • Podmiot certyfikujący jest zarejestrowany w BUR
    Nie

Program

Moduł 1: Organizacja pracy na stanowisku pomoc nauczyciela

  • Zadania i obowiązki pomocy nauczyciela
  • Współpraca z nauczycielem i innymi pracownikami placówki
  • Organizacja pracy w sali dydaktycznej
  • Bezpieczeństwo dzieci w placówce oświatowej
  • Symulacje różnych sytuacji, które mogą wystąpić w pracy pomocy nauczyciela
  • Opracowanie planu dnia pracy pomocy nauczyciela
  • Ćwiczenia z zakresu bezpieczeństwa dzieci

Moduł 2: Wiedza na temat zagadnień związanych z asystenturą osobistą

  • Zadania i obowiązki asystenta osobistego
  • Organizacja czasu pracy
  • Umiejętności komunikacyjne
  • Etyka pracy
  • Ćwiczenia z zakresu organizacji czasu pracy
  • Symulacje rozmów z rodzicami i innymi pracownikami placówki
  • Rozwiązywanie problemów etycznych

Moduł 3: Znajomość organizacji struktury edukacyjnej

  • System edukacyjny w Polsce
  • Struktura przedszkola i szkoły
  • Zadania poszczególnych organów placówki oświatowej
  • Zapoznanie się ze strukturą przedszkola i szkoły
  • Analiza dokumentacji przedszkola lub szkoły

Moduł 4: Praktyczna wiedza na temat specyfiki funkcjonowania jednostek edukacyjnych

  • Specyfika pracy w przedszkolu
  • Specyfika pracy w szkole
  • Różnice w pracy z dziećmi w różnym wieku
  • Obserwacja zajęć w przedszkolu lub szkole
  • Rozmowy z nauczycielami przedszkola lub szkoły
  • Opracowanie planu zajęć dla dzieci w różnym wieku

Moduł 5: Łatwość w nawiązywaniu kontaktów

  • Umiejętności komunikacyjne
  • Empatia
  • Asertywność
  • Budowanie relacji z dziećmi i dorosłymi
  • Ćwiczenia z zakresu komunikacji interpersonalnej
  • Symulacje różnych sytuacji, które mogą wystąpić w pracy z dziećmi
  • Gry i zabawy integracyjne

Moduł 6: Praktyczna wiedza na temat wspierania uczniów z niepełnosprawnościami

  • Rodzaje niepełnosprawności
  • Specyficzne potrzeby uczniów z niepełnosprawnościami
  • Metody pracy z uczniami z niepełnosprawnościami
  • Warsztaty z zakresu pracy z uczniami z niepełnosprawnościami
  • Opracowanie planu wsparcia dla ucznia z niepełnosprawnością

Moduł 7: Umiejętność prowadzenia zajęć dydaktycznych

  • Planowanie zajęć dydaktycznych
  • Prowadzenie zajęć dydaktycznych
  • Ewaluacja zajęć dydaktycznych
  • Opracowanie planu zajęć dydaktycznych
  • Prowadzenie zajęć dydaktycznych w formie obserwacji i samodzielnego prowadzenia
  • Analiza i ocena zajęć dydaktycznych
  • Ćwiczenia z wykorzystywania różnych środków dydaktycznych

Moduł 8: Znajomość zagadnień związanych z różnymi formami niepełnosprawnośc:

  • Zespół Aspergera
  • Autyzm
  • ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi)
  • Niepełnosprawność intelektualna
  • Niepełnosprawności ruchowe
  • Wykłady prowadzone przez specjalistów
  • Analiza przypadków uczniów z różnymi niepełnosprawnościami
  • Opracowanie strategii wspierania uczniów z różnymi niepełnosprawnościami w codziennej pracy szkolnej

Moduł 9: Praktyczna wiedza z zakresu pedagogiki

  • Podstawy psychologii rozwojowej dzieci i młodzieży
  • Metody i formy pracy w przedszkolu i szkole
  • Organizacja i prowadzenie zajęć opiekuńczo-wychowawczych
  • Warsztaty z zakresu metod pracy w przedszkolu i szkole
  • Opracowanie scenariuszy zajęć opiekuńczo-wychowawczych
  • Analiza programów nauczania dla różnych grup wiekowych

Moduł 10: Otwartość i łatwość nawiązywania relacji z dziećmi i młodzieżą

  • Budowanie pozytywnych relacji z dziećmi i młodzieżą
  • Rozwiązywanie konfliktów
  • Motywowanie dzieci i młodzieży do nauki
  • Gry i zabawy rozwijające umiejętności społecznych
  • Symulacje sytuacji konfliktowych i ćwiczenia z ich rozwiązywania
  • Opracowanie planów wspierających rozwój kompetencji społecznych u dzieci i młodzieży

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 0
Przedmiot / temat zajęćProwadzącyData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzin
Brak wyników.

Cena

Cennik
  • Rodzaj ceny
    Cena
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
    5 040,00 PLN
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
    5 040,00 PLN
  • Koszt osobogodziny brutto
    63,00 PLN
  • Koszt osobogodziny netto
    63,00 PLN
  • W tym koszt walidacji brutto
    0,00 PLN
  • W tym koszt walidacji netto
    0,00 PLN
  • W tym koszt certyfikowania brutto
    170,00 PLN
  • W tym koszt certyfikowania netto
    170,00 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 0
Brak wyników.

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Podręcznik

Warunki uczestnictwa

Osoby które ukończyły 18 lat.

Informacje dodatkowe

Szkolenie będzie prowadzone w formie wykładów, warsztatów, ćwiczeń praktycznych oraz analizy przypadków.

Adres

Chałupki 109
37-200 Chałupki
woj. podkarpackie

Kontakt

Zdjęcie Martyna Adamska
Martyna Adamska
E-mail
fundacja.pcreszkolenia@gmail.com
Telefon
(+48) 537 792 855