TRENER TUS - Trener Umiejętności Społecznych - w przedszkolu i wychowaniu wczesnoszkolnym - stopień I

Możliwość dofinansowania
Logo BiS Groups sp. o.o.
BiS Groups sp. o.o.

TRENER TUS - Trener Umiejętności Społecznych - w przedszkolu i wychowaniu wczesnoszkolnym - stopień I

Numer usługi 2024/09/12/53144/2305967
1 920,00 PLN
brutto
1 920,00 PLN
netto
80,00 PLN
brutto/h
80,00 PLN
netto/h
mieszana (zdalna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
Usługa szkoleniowa
24 h
07.11.2024 do 09.01.2025
2 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF
Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Inne / Edukacja
  • Sposób dofinansowania
    wsparcie dla osób indywidualnych
    wsparcie dla pracodawców i ich pracowników
  • Grupa docelowa usługi

    Grupa docelowa:

    - osoby z wyższym wykształceniem (co namniej licencjat) zainteresowane podniesiemem kompetencji zawodowych
    - nauczycieli,
    - pedagogów, 
    - psychologów,
    - logopedów,
    - terapeutów, 
    - rodziców, 
    - opiekunów prawnych,
    - wychowawców, 
    - osób pracujących z dziećmi, młodzieżą, osobami dorosłymi, seniorami,
    - osób pracujących z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi z niepełnosprawnościami, powodującymi brak lub ograniczenie możliwości komunikacji i funkcjonowania w społeczeństwie.
    - kadra zarządzająca placówkami oświatowymi (szkoły, przedszkola, żłobki, poradnie, ośrodki wychowawcze, inne),

  • Minimalna liczba uczestników
    10
  • Maksymalna liczba uczestników
    30
  • Data zakończenia rekrutacji
    30-10-2024
  • Forma prowadzenia usługi
    mieszana (zdalna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
  • Liczba godzin usługi
    24
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    Standard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0

Cel

Cel edukacyjny
Celem usługi jest kompleksowe przygotowanie specjalistów do pracy w zakresie kształtowania i rozwijania umiejętności społecznych. Program kładzie nacisk na zrozumienie teorii społecznych, praktyczne podejście do nauczania umiejętności interpersonalnych, oraz rozwijanie kompetencji trenerskich. Uczestnicy zdobędą wiedzę z zakresu psychologii, pedagogiki, socjologii oraz coachingowych technik szkoleniowych, co pozwoli im efektywnie wspierać rozwój kompetencji społecznych.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Efekty uczenia się
1. Zrozumienie podstawowych koncepcji i celów TUS:

- Poznanie teoretycznych podstaw pracy Trenera Umiejętności Społecznych.
- Zrozumienie roli TUS w rozwoju społecznym dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik potrafi wyjaśnić teoretyczne podstawy TUS oraz cele treningów umiejętności społecznych.
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach symulowanych
Efekty uczenia się
2. Znajomość metod i narzędzi pracy Trenera Umiejętności Społecznych:

- Opanowanie technik prowadzenia treningów umiejętności społecznych, takich jak praca w grupach, modelowanie zachowań, czy ćwiczenie umiejętności w symulowanych sytuacjach.
- Poznanie sposobów pracy nad kompetencjami społeczno-emocjonalnymi dzieci (np. komunikacja, rozwiązywanie konfliktów, radzenie sobie z emocjami).
Kryteria weryfikacji
Uczestnik potrafi wymienić i opisać techniki stosowane w TUS (np. modelowanie, praca w grupie) oraz zastosować je w praktyce.
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach symulowanych
Efekty uczenia się
3. Praktyczna wiedza na temat specyficznych potrzeb dzieci:

- Umiejętność dostosowywania programów TUS do indywidualnych potrzeb dzieci, zwłaszcza tych z zaburzeniami rozwojowymi, trudnościami w funkcjonowaniu społecznym lub emocjonalnym.
- Rozwijanie umiejętności rozpoznawania trudności społecznych i emocjonalnych u dzieci.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik wykazuje umiejętność dostosowania programu TUS do potrzeb dzieci z różnymi trudnościami społecznymi i emocjonalnymi.
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach symulowanych
Efekty uczenia się
4. Planowanie i prowadzenie zajęć TUS:

- Nabycie umiejętności tworzenia scenariuszy zajęć TUS dostosowanych do grupy wiekowej dzieci w przedszkolu i na etapie wczesnoszkolnym.
- Umiejętność przeprowadzania zajęć w sposób angażujący, interaktywny i dostosowany do poziomu rozwoju dzieci.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik potrafi stworzyć scenariusz zajęć TUS odpowiedni dla grupy wiekowej i zrealizować go podczas symulacji.
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach symulowanych
Efekty uczenia się
5. Rozwijanie umiejętności refleksji i ewaluacji:

- Umiejętność oceny postępów dzieci w zakresie rozwoju społecznego i dostosowywania metod pracy w oparciu o obserwacje.
- Prowadzenie ewaluacji efektywności zajęć TUS i wyciąganie wniosków na przyszłość.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik umie ocenić postępy dzieci i zaproponować odpowiednie modyfikacje zajęć na podstawie obserwacji.
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach symulowanych
Efekty uczenia się
6. Rozwijanie współpracy z rodzicami :

- Umiejętność komunikowania się z rodzicami w celu wsparcia rozwoju społecznego dzieci.
- Praca nad budowaniem partnerstwa z innymi specjalistami w placówkach edukacyjnych.
Kryteria weryfikacji
Uczestnik potrafi skutecznie komunikować wyniki pracy z dziećmi oraz udzielać wsparcia rodzicom
Metoda walidacji
Obserwacja w warunkach symulowanych

Kwalifikacje

Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK

Program

Stopień I:
Trener Umiejętności Społecznych w przedszkolu i wychowaniu wczesnoszkolnym

Moduł: Wprowadzenie do psychologii i pedagogiki społecznej

  1. Psychologia społeczna skoncentrowana na dzieciach, rozwój tożsamości społecznej 
  2. Pedagogika społeczna skoncentrowana na wsparciu i rozwoju dzieci, wpływ środowiska rozwój indywidualny
  3. Przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu poprzez wsparcie emocjonalne, edukacyjne i społeczne 
  4. Komunikacja interpersonalna

Moduł: Diagnoza umiejętności społecznych

  1. Rozwój umiejętności społecznych w środowisku przedszkolnym i wczesnoszkolnycm (klasy I-II)
  2. Edukacja emocjonalna wśród dzieci
  3. Kształtowanie umiejętności nawiązanie i utrzymania relacji, regulacja emocji i zarządzanie konfliktami 
  4. Warsztaty planowania treningu umiejętności społecznych 

Moduł: Strategie terapeutyczne

  1. Planowanie terapii w odpowiedzi na zdiagnozowane potrzeby grup dziecięcych
  2. TUS - trening dla osób w zakresie funkcjonowania społecznego ( np. spektrum autyzmu, ADHD, Zespół Aspergera)

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 12
Przedmiot / temat zajęćProwadzącyData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzin
Przedmiot / temat zajęć
1 z 12 Wprowadzenie do psychologii i pedagogiki społecznej
Prowadzący
Anna Ławniczak
Data realizacji zajęć
07-11-2024
Godzina rozpoczęcia
17:00
Godzina zakończenia
18:30
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
2 z 12 Wprowadzenie do psychologii i pedagogiki społecznej
Prowadzący
Anna Ławniczak
Data realizacji zajęć
07-11-2024
Godzina rozpoczęcia
18:45
Godzina zakończenia
20:15
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
3 z 12 Wprowadzenie do psychologii i pedagogiki społecznej
Prowadzący
Wioletta Ginter
Data realizacji zajęć
14-11-2024
Godzina rozpoczęcia
17:00
Godzina zakończenia
18:30
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
4 z 12 Wprowadzenie do psychologii i pedagogiki społecznej
Prowadzący
Wioletta Ginter
Data realizacji zajęć
14-11-2024
Godzina rozpoczęcia
18:45
Godzina zakończenia
20:15
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
5 z 12 Diagnoza umiejętności społecznych
Prowadzący
Justyna Budgoł
Data realizacji zajęć
21-11-2024
Godzina rozpoczęcia
17:00
Godzina zakończenia
18:30
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
6 z 12 Diagnoza umiejętności społecznych
Prowadzący
Justyna Budgoł
Data realizacji zajęć
21-11-2024
Godzina rozpoczęcia
18:45
Godzina zakończenia
20:15
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
7 z 12 Diagnoza umiejętności społecznych
Prowadzący
Wioletta Ginter
Data realizacji zajęć
28-11-2024
Godzina rozpoczęcia
17:00
Godzina zakończenia
18:30
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
8 z 12 Diagnoza umiejętności społecznych
Prowadzący
Anna Ławniczak
Data realizacji zajęć
28-11-2024
Godzina rozpoczęcia
18:45
Godzina zakończenia
20:15
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
9 z 12 Diagnoza umiejętności społecznych
Prowadzący
Anna Ławniczak
Data realizacji zajęć
05-12-2024
Godzina rozpoczęcia
17:00
Godzina zakończenia
18:30
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
10 z 12 Strategie terapeutyczne
Prowadzący
Wioletta Ginter
Data realizacji zajęć
05-12-2024
Godzina rozpoczęcia
18:45
Godzina zakończenia
20:15
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
11 z 12 Strategie terapeutyczne
Prowadzący
Wioletta Ginter
Data realizacji zajęć
12-12-2024
Godzina rozpoczęcia
17:00
Godzina zakończenia
18:30
Liczba godzin
01:30
Przedmiot / temat zajęć
12 z 12 Strategie terapeutyczne
Prowadzący
Anna Ławniczak
Data realizacji zajęć
09-01-2025
Godzina rozpoczęcia
17:00
Godzina zakończenia
18:30
Liczba godzin
01:30

Cena

Cennik
  • Rodzaj ceny
    Cena
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
    1 920,00 PLN
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
    1 920,00 PLN
  • Koszt osobogodziny brutto
    80,00 PLN
  • Koszt osobogodziny netto
    80,00 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 6
1 z 6
Sylwia Cuber
Magister pedagogiki specjalność: edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna, oligofrenopedagogika, edukacja elementarna z dodatkowym językiem angielskim, czynny pedagog specjalny w szkole podstawowej, specjalista ORE w zakresie edukacji włączającej, trener treningu umiejętności społecznych (TUS) dzieci ze spektrum autyzmu, edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu. Wykładowca studiów podyplomowych z zakresu pedagogiki specjalnej.
2 z 6
Justyna Budgoł
Magister pedagogiki specjalnej, nauczyciel dyplomowany, terapeuta edukacji i rewalidacji osób ze spektrum autyzmu, trener TUS, pedagog w Zespole Szkół Specjalnych
3 z 6
Julita Rozmus
Logopedka oraz neurologopedka, posiadająca szereg kwalifikacji z obszaru swojej pracy, takich jak praca z dziećmi z mutyzmem, z problemem jąkania, z zakresu zaburzeń percepcji słuchowej i zaburzeń słuchu.
4 z 6
Wioletta Ginter
Magister pedagogiki specjalizujący się w poradnictwie i pomocy psychopedagogicznej. Jako aktywny pedagog specjalny, terapeuta ręki, specjalista w edukacji włączającej i wykładowca, posiada bogate doświadczenie, przekazując swoją wiedzę zarówno uczniom, jak i nauczycielom w różnych instytucjach edukacyjnych. Specjalista ORE w zakresie edukacji włączającej.
5 z 6
Anna Ławniczak
Magister psychologii, specjalizujący się w seksuologii klinicznej i psychologii kryminologicznej. Wykładowca studiów podyplomowych z obszaru pedagogiki specjalnej, seksuologii, seksuologii klinicznej. Terapeuta dzieci, par, rodzin. Aktywnie angażuje się w pracę na rzecz dzieci w szkołach i przedszkolach. Specjalista ORE w zakresie edukacji włączającej.
6 z 6
Bogusław Barański
Psychoterapeuta, seksuolog, mentor. 20 letnie doświadczenie w pracy indywidualnej oraz z grupami mężczyzn, kobiet nad relacjami w związkach, prowadząc sesje i warsztaty w Polsce, Szwecji i w Niemczech. terapiach indywidualnych, terapii par, rodzin, dzieci. Psychoterapeuta systemowy wykorzystuje podejście integratywne, korzystając z różnych nurtów, które służą pacjentowi, prowadząc go do świadomego zrozumienia siebie. Jednym z ulubionych nurtów psychoterapii jest logoterapia Frankla, w której podąża wraz pacjentem do odkrycia i zrozumienia sensu. Specjalizuje się w terapii par, interwencji kryzysowej, uzależnieniach, trudnościach w relacjach, problemach związanych z tożsamością, zaburzeniach lękowych i
depresyjnych oraz problemach seksualnych.

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi
  • skrypt szkoleniowy,
  • prezentacja multimedialna
  • po zakończeniu szkolenia uczestnicy otrzymują certyfikat ukończenia oraz dostęp do materiałów szkoleniowych online przez 365 dni.
Informacje dodatkowe

Metody interaktywne i aktywizujące, jakimi będą prowadzone zajęcia na szkoleniach to narzędzia wspierające takie jak: 

  • Dyskusja panelowa
  • Metoda symulacyjna
  • Metoda projektów
  • Rozmowa kierowana

CERTYFIKAT:

  • Po zrealizowanym szkoleniu uczestnik otrzyma certyfikat potwierdzający uczestnictwo w szkoleniu - wymagane jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć. 

Usługa realizowana jest w godzinach dydaktycznych tj. za godzinę usługi szkoleniowej rozumie się 45 minut.

Warunki techniczne

  • Dostęp do plaformy Livewebinar
  • Komputer stacjonarny/laptop, kamera wbudowana/na USB, mikrofon, słuchawki/ głośniki, system operacyjny minimum Windows XP/MacOS High Sierra, min 2 GB pamięci RAM, pamięć dysku minimum 10GB, łącze internetowe minimum 10 kb/s,
  • Oprogramowanie: Pakiet MS Office lub Open Office dla Windows/Linux lub Key Note lub Pages dla MacOS.
    Przeglądarka internetowa: Windows: Internet Explorer 11+, Edge 12+, Firefox 27+,
  • Chrome 30+, MacOS: Safari 7+, Firefox 27+,Chrome 30+, Linux: Firefox 27+, Chrome 30+.

Łącze internetowe: prędkość pobierania min 512 kbps.

Kontakt

Beata Czogalla
E-mail
beczogalla@gmail.com
Telefon
(+48) 502 162 365