Zasady organizacji przestrzeni (z podziałem na 6 stref) i model komunikacji NVC w placówce edukacyjnej
Zasady organizacji przestrzeni (z podziałem na 6 stref) i model komunikacji NVC w placówce edukacyjnej
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Sposób dofinansowaniawsparcie dla osób indywidualnychwsparcie dla pracodawców i ich pracowników
- Grupa docelowa usługi
Pracownicy placówek edukacyjnych, wspomagających edukację: wychowawcy, nauczyciele wychowania przedszkolnego, personel i pedagodzy w żłobku, personel pomocniczy mający bezpośredni kontakt z dzieckiem, kadra kierownicza, kadra zarządzająca. Pracownicy placówek edukacyjnych, opiekuńczych i opiekuńczo-wychowawczych.
- Minimalna liczba uczestników5
- Maksymalna liczba uczestników14
- Data zakończenia rekrutacji25-10-2024
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Liczba godzin usługi16
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem edukacyjnym szkolenia jest przygotowanie uczestnika do umiejętnego stworzenia podziału sali edukacyjnej na 6 stref, poprzez aktywizację wychowanków oraz stymulację wychowanków w poszczególnych strefach, z uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych oraz do stosowania komunikacji zgodnie z modelem NVC poprzez budowanie odpowiednich modeli komunikacyjnych pozbawionych agresji czy żądań.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
---|---|---|
Efekty uczenia się Posługuje się wiedzą dotyczącą organizacji stref oraz komunikacji NVC | Kryteria weryfikacji 1. Rozpoznaje i charakteryzuje zasady podziału sali edukacyjnej na 6 stref | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji 2. Rozpoznaje i charakteryzuje zasady modelu komunikacji NVC | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji 3. Rozpoznaje i charakteryzuje zasady udzielania informacji rodzicom oraz opiekunom prawnym wychowanków na temat potrzeb edukacyjnych | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Organizuje salę edukacyjną zgodnie z zasadami 6 stref | Kryteria weryfikacji 1. Dokonuje podziału sali edukacyjnej na 6 stref, w których wychowanek rozwija swoje umiejętności i wiedzę (organizacja przestrzeni w oparciu o podział na strefy) | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji 2. Organizuje 6 stref aktywizacji wychowanka z rozróżnieniem na: strefę życia codziennego, strefę kultury i sztuki, strefę języka, strefę matematyki, strefę nauki i natury, strefę sensoryczną służącą rozwoju zmysłów | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji 3. Stymuluje zachowania wychowanka w poszczególnych strefach poprzez wprowadzenie bodźców do odpowiedniej strefy | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji 4. Omawia potrzeby edukacyjne związane ze stworzeniem i z praktycznym zastosowaniem 6 stref aktywizacji w przestrzeni edukacyjnej | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Prowadzi komunikację zgodnie z modelem NVC | Kryteria weryfikacji 1. Buduje model komunikacji NVC wśród podopiecznych dostosowując model do wieku oraz poziomu rozwoju psychologicznego | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji 2. Buduje komunikaty pozbawione agresji czy żądań | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji 3. Udziela informacji i wskazówek rodzicom lub opiekunom prawnym, związanychz zastosowaniem w codziennym użyciu modelu komunikacji NVC | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się Kontroluje sytuacje społeczne | Kryteria weryfikacji 1. Buduje pozytywną atmosferę opartą na zaufaniu | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji 2. Buduje autorytet | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Grupa docelowa szkolenia:
Pracownicy placówek edukacyjnych, wspomagających edukację: wychowawcy, nauczyciele wychowania przedszkolnego, personel i pedagodzy w żłobku, personel pomocniczy mający bezpośredni kontakt z dzieckiem, kadra kierownicza, kadra zarządzająca. Pracownicy placówek edukacyjnych, opiekuńczych i opiekuńczo-wychowawczych.
Szkolenie poprzez swój zakres tematyczny oraz rozbudowaną część warsztatową wpłynie pozytywnie na poziom wiedzy uczestnika w obszarze organizacji przestrzeni i modelu komunikacji NVC
Szkolenie będzie miało formę warsztatów, dyskusji moderowanych, pracy indywidualnej, pogadanki, demonstracji.
Usługa jest realizowana w godzinach zegarowych.
Dzień 1.
1. Organizacja przestrzeni sali edukacyjnej - niezbędne wyposażenie techno-edukacyjne w placówce prowadzonej zgodnie z zasadami Montessori.
2. Strefy aktywizacji wychowanka: strefę życia codziennego (przedmioty codziennego użytku, dostępne w naturalnej wysokości dla wychowanka ), strefę kultury i sztuki (wyposażone np. w artykuły plastyczne: farbki, kredki, bloki papieru; plastelina, modelina itp.), strefę języka (interaktywne zabawki i książki służące do nauki języka obcego, inne pomoce dydaktyczne do samodzielnej nauki języka obcego), strefę matematyki (przestrzeń do samodzielnej lub wspieranej nauki zasad matematycznych - liczydła, klocki, gry karciane, gry planszowe i inne pomoce dydaktyczne), strefę nauki i natury (interaktywne przedmioty związane z nauką oraz naturą w postaci: roślin, zwierząt lub/i owadów żywych, interaktywnej lub/i przestrzennej mapy układu słonecznego; itp.), strefę sensoryczną służącą rozwoju zmysłów (pomoce dydaktyczne pobudzające i zachęcające do aktywności poprzez autostymulację wzroku, słuchu, smaku, węchu, dotyku; oraz tzw. "nowych zmysłów" zmysłu temperatury, zmysłu równowagi, propriocepcji, percepcji czasu).
3. Planowanie stref aktywizacji w oparciu o warunki lokalowe placówki (aranżacja wnętrz pod kątem 6 stref).
4. Elementy stymulujące zachowania i aktywizację wychowanka w każdej z 6 stref.
5. Kreowanie przestrzeni i zasady pobudzania kreatywności w poszczególnych strefach.
Dzień 2.
- Podstawy modelu NVC (Nonvoilent Communication) - tzw. Porozumienie bez przemocy (tzw. język serca lub język empatii).
- Fazy empatycznego odbioru komunikatu, wyrażania swoich uczuć i własnego zdania.
- Cztery elementy faz NVP: spostrzeżenia (pozbawione własnych osądów i interpretacji), uczucia (odseparowanie emocji od myśli), potrzeby, prośby (wyrażone bez żądań).
- Kreowanie modelu komunikacji NVC wśród podopiecznych (dostosowanie języka do wieku i rozwoju indywidualnego wychowanków).
Harmonogram
Harmonogram
Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 5 Organizacja przestrzeni sali edukacyjnej | Prowadzący Ewa Zielińska | Data realizacji zajęć 26-10-2024 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 09:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 5 Strefy aktywizacji wychowanka, Planowanie stref aktywizacji, Elementy stymulujące | Prowadzący Ewa Zielińska | Data realizacji zajęć 26-10-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 05:00 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 5 Kreowanie przestrzeni i zasady pobudzania kreatywności | Prowadzący Ewa Zielińska | Data realizacji zajęć 26-10-2024 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 5 Podstawy modelu NVC, Fazy empatycznego odbioru komunikatu, Cztery elementy faz NVP | Prowadzący Ewa Zielińska | Data realizacji zajęć 27-10-2024 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 05:00 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 5 Kreowanie modelu komunikacji NVC wśród podopiecznych | Prowadzący Ewa Zielińska | Data realizacji zajęć 27-10-2024 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 03:00 |
Cena
Cena
Cennik
- Rodzaj cenyCena
- Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto2 240,00 PLN
- Koszt przypadający na 1 uczestnika netto2 240,00 PLN
- Koszt osobogodziny brutto140,00 PLN
- Koszt osobogodziny netto140,00 PLN
Prowadzący
Prowadzący
Ewa Zielińska
- prowadzenie placówek oświatowych – przedszkola, żłobki
- rekrutacja pracowników
- rozwiązywanie problemów komunikacyjnych w grupie
- asertywna komunikacja
trener z doświadczeniem 5-letnim, w tym czasie wzięła udział w co najmniej 3 kursach całorocznych każdego roku. Poza działalnością trenerską udziela wsparcia merytorycznego placówkom przedszkolnym i żłobkowym prowadzonych metodą M. Montessori.
2007
Kurs pedagogiki M. Montessori w zakresie 2,5- 9lat Polskie Stowarzyszenie Montessori
2010
Kurs pedagogiki M. Montessori w zakresie 2,5- 6lat Polski Instytut Montessori
2015
Kurs edukacji wczesnoszkolnej M. Montessori klas 1-3 szkoły podstawowej
2019
Kurs pedagogiki M. Montessori w zakresie 2,5- 6lat Polski Instytut Montessori z akredytacją MACTE
2010
Podyplomowe studia edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna
2015
Podyplomowe studia – Zarządzanie oświatą
2019
Specjalista ds.HR -studia podyplomowe SWPS
Całoroczne kursy edukacji M. Montessori 2,5-6 lat
Polski Instytut Montessori
Szkolenie weekendowe w Złotowie
Polski Instytut Montessori
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
MATERIAŁY:
Skrypt, notes, długopis.
Informacje dodatkowe
Informacja o zwolnieniu z VAT: Dz. U. poz. 1722 §3, ust. 1, pkt 14 z dnia 20 grudnia 2013 roku.
Uwaga do harmonogramu szkolenia:
Przerwa obiadowa ustalona jest na godz. 13:00 do 13:30, jednakże ze względu na warsztatowy charakter szkolenia oraz ewentualny jego przebieg – za zgodą trenera oraz uczestników godzina ww. przerwy może zostać zmieniona. Krótkie przerwy w szkoleniu organizowane będą na bieżąco.
Informacja dotycząca realizacji usługi zgodnie z wytycznymi:
Usługa rozwojowa realizowana w formie usługi stacjonarnej, zostanie zrealizowana zgodnie
z aktualnie obowiązującymi przepisami prawa i zaleceniami Ministerstwa Zdrowia i Głównego Inspektoratu Sanitarnego.
Adres
Adres
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Wi-fi