Szkolenie: Zarządzanie potencjałem pracowników w oparciu o metodykę FRIS®

Moduł 1 (10.09.2024)

Jaki potencjał mam w swojej organizacji:

• Korzyści znajomości potencjału zasobów ludzkich w kontekście realizacji celów strategicznych.
• Ja i mój potencjał menadżerski/ekspercki – autodiagnoza własnych zasobów.
• Wpływ potencjału jednostki na budowanie efektywnego, różnorodnego zespołu. 

Rola menadżera w rozwoju kompetencji pracowników:

• Rola menedżera jako nauczyciela i opiekuna merytorycznego procesów edukacyjnych w zespole. 
• Etapy rozwoju kompetencji pracownika a zachowania menedżera/eksperta.
• Dobór metod rozwoju pracowników dostosowanych do etapów rozwoju pracownika – instruktaż, warsztat, mentoring, konsultacje/coaching, facylitacja.
• Jak uczą się dorośli – metodyka cyklu Kolba.
• Tworzenie scenariuszy rozmów rozwojowych z pracownikiem (doskonalenie zdobytych umiejętności w miejscu pracy, zadanie wdrożeniowe).

Zarządzanie potencjałem pracowników w oparciu o metodykę FRIS®:

• Jak sprawiać, by zespoły były skuteczniejsze, a osobiste sukcesy pracowników jeszcze większe? Rozwój w oparciu o indywidualne predyspozycje.
• Potencjał różnorodności – jak budować zespoły ze zróżnicowanym potencjałem?
• Praktyczne przykłady wykorzystania metodyki FRIS w zarządzaniu zespołem i realizacji projektów.

Komunikacja i współpraca w zespole opartym na FRIS:

• Skuteczna komunikacja między osobami o różnych stylach myślenia i działania.
• Budowanie zaufania i współpracy w zespole poprzez zrozumienie i akceptację różnorodności.
• Ćwiczenia praktyczne: scenariusze komunikacyjne i role-play z wykorzystaniem różnych stylów FRIS.
• Wykorzystanie różnorodności w procesie podejmowania decyzji i rozwiązywania problemów.

Korzyści wynikające z różnorodności w podejmowaniu decyzji i rozwiązywaniu problemów:

• Techniki integracji różnych punktów widzenia i perspektyw w procesie decyzyjnym.
• Analiza przypadków: studia sytuacji decyzyjnych z perspektywy różnych stylów myślenia i działania.

Jak planować i projektować rozwój pracowników w organizacji?

• Programy rozwojowe – czy i kiedy szkolenia działają?
• Projektowanie procesów rozwojowych.
• Programy talenckie w organizacji.

Moduł 2 (29.10.2024)

Zarządzanie własną kondycją psychiczną:

• kompetencje intrapersonalne, które odpowiadają za zarządzanie własną kondycją psychiczną i efektywnością w pracy oraz w życiu prywatnym.
• profilaktyka wypalenia zawodowego w skrócie.

Budowanie Mocy w Obliczu Wyzwań:

• Znaczenie i funkcja odporności psychicznej w życiu człowieka (wpływ na dobrostan, efektywność zawodową, sposób reagowania w trudnych sytuacjach) .
• Co to w ogóle jest odporność psychiczna czyli nasze rozumienie odporności.
• Dlaczego nie każdy potrzebuje być maksymalnie odporny psychicznie i co jest po drugiej stronie?

Model 4C czyli cztery filary odporności psychicznej:

• WYZWANIE podchodzenie do zdarzeń (w szczególności trudnych) jak do wyzwań
• PEWNOŚĆ SIEBIE czyli adekwatne poczucie skuteczności
• KONTROLA czyli moja strefa wpływu a co jest poza nią (i co z tym zrobić)
• ZAANGAŻOWANIE czyli jak się palić żeby się nie spalić

Metody rozwijania odporności psychicznej czyli 8 kroków w stronę siły psychicznej:

• jak mądrze podejmować ryzyko
• czemu trzeba uczyć się przez własne doświadczenie
• co nam daje wiara we własne możliwości
• jak budować pewność siebie w relacjach z innymi
• czemu warto nauczyć się zarządzać emocjami
• jak prawidłowo identyfikować wpływ na własne życie
• skąd się bierze zorientowanie na ukończenie zadania
• jak powstaje orientacja na cele.

Samoregulacja i samoświadomość: ćwiczenie.

Każdy uczestnik otrzyma na szkoleniu: materiały szkoleniowe: skrypt, prezentację, ćwiczenia,  notes, długopis,  zaświadczenie o ukończeniu szkolenia, certyfikat.

Warunki niezbędne do nabycia kompetencji w ramach usługi:

1. Uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć usługi rozwojowej, potwierdzone przez  uczestnika własnoręcznym podpisem złożonym na udostępnionej przez organizatora szkolenia liście.
2. Udział w walidacji oraz potwierdzone na etapie walidacji nabycie przewidzianych dla usługi efektów uczenia się poprzez pozytywne zaliczenie testu.
3. Przynależność do grupy docelowej, tj. kadry menadżerskiej z min. średnim wykształceniem, odpowiedzialnej za zarządzanie zasobami ludzkimi.