Praktyczny kurs alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się (AAC) z wykorzystaniem zielonych kompetencji
Praktyczny kurs alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się (AAC) z wykorzystaniem zielonych kompetencji
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Sposób dofinansowaniawsparcie dla osób indywidualnychwsparcie dla pracodawców i ich pracowników
- Grupa docelowa usługi
Do udział w szkoleniu zapraszamy:
- pedagogów i pedagogów specjalnych
- logopedów i neurologopedów
- psychologów pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi
- lekarzy
- fizjoterapeutów
- rodziców dzieci
- Minimalna liczba uczestników1
- Maksymalna liczba uczestników28
- Data zakończenia rekrutacji15-11-2024
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Liczba godzin usługi13
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Kurs przygotowuje do samodzielnej pracy w zakresie wykorzystywania metod komunikacji alternatywnej i wspomagającej: dla osób osób pracujących z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z niepełnosprawnością powodującą brak lub ograniczenie komunikacji werbalnej.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
---|---|---|
Efekty uczenia się Uczestnik samodzielnie diagnozuje i wykonuje terapię wykorzystywać w swojej pracy metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej osób pracujących z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z niepełnosprawnością powodującą brak lub ograniczenie komunikacji werbalnej | Kryteria weryfikacji Uczestnik definiuje metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji Uczestnik rozróżnia różne metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej w zależności od potrzeb pacjenta | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji Uczestnik stosuje właściwe metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej: Piktogramy, symbole PCS, Makaton, symbole Blissa, gesty i in | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych | |
Kryteria weryfikacji Uczestnik projektuje i używa pomocy komunikacyjnych: planów dnia, planów czynności, tablic wyboru, tablic tematycznych, tablic uczestnictwa, tablic kontekstowych, indywidualnych pomocy do porozumiewania się. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych | |
Kryteria weryfikacji Uczestnik stosuje techniki AAC do regulacji zachowania dzieci z autyzmem i innymi problemami w zachowaniu. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych | |
Kryteria weryfikacji Uczestnik wykorzystuje i korzysta z elektronicznych urządzeń do porozumiewania się: GoTalk, step-by-step, Talara, MÓWik projektowanie nakładek, aranżowanie sytuacji umożliwiających użycie z uczniem, | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Do certyfikatu wydawany jest suplement z opisem efektów uczenia się.
Dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji.
Dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji.
Program
Program
Program szkolenia
- Co to jest AAC?
- Kto może z nich korzystać?
- Jak zacząć pracę z różnymi grupami niepełnosprawnych?
- Czy AAC hamuje mowę?
- Czy AAC jest tylko dla niemówiących?
- Jakie zestawy symboli i gestów dostępne są w Polsce?
- Jak dobrać symbole dla konkretnego użytkownika (Piktogramy, symbole PCS, Makaton, symbole Blissa, gesty i in.)?
- Jak planować terapię z użyciem komunikacji wspomagającej?
- Jak formułować cele terapii komunikacji?
Warsztaty praktyczne obejmują:
- Wspieranie komunikacji przedintencjonalnej i przedsymbolicznej (m.in. małe dzieci, dzieci z głębszym i głębokim up. um.) ? czyli co robić, jeśli dziecko nie jest gotowe na użycie symboli.
- Projektowanie i użycie pomocy komunikacyjnych: planów dnia, planów czynności, tablic wyboru, tablic tematycznych, tablic uczestnictwa, tablic kontekstowych, indywidualnych pomocy do porozumiewania się.
- Wykorzystanie technik AAC do regulacji zachowania dzieci z autyzmem i innymi problemami w zachowaniu.
- Naukę korzystania z elektronicznych urządzeń do porozumiewania się: GoTalk, step-by-step, Talara, MÓWik projektowanie nakładek, aranżowanie sytuacji umożliwiających użycie z uczniem, nauka obsługi.
- Użycie formularzy do oceny umiejętności komunikacyjnych i planowania terapii.
- Wdrażanie nauki porozumiewania się w codzienne życie ucznia, podopiecznego, dziecka w placówce i w domu.
Zielone kompetencje i postawy proekologiczne
-Wprowadzenie do „zielonych kompetencji”
-Omówienie postaw proekologicznych w pracy terapeuty (m.in poprzez minimalizację odpadów i zanieczyszczeń)
-Kształtowanie świadomości ekologicznej w pracy terapeuty
-Poszerzanie świadomości bezpiecznej pracy w zgodzie z naturą.
Harmonogram
Harmonogram
Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 6 Co to jest AAC? Kto może z nich korzystać? Jak zacząć pracę z różnymi grupami niepełnosprawnych? Czy AAC hamuje mowę? Czy AAC jest tylko dla niemówiących? | Prowadzący Ewa Przebinda | Data realizacji zajęć 16-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 6 Wspieranie komunikacji czyli co robić, jeśli dziecko nie jest gotowe na użycie symboli. Projektowanie i użycie pomocy komunikacyjnych: planów dnia, planów czynności, tablic | Prowadzący Ewa Przebinda | Data realizacji zajęć 16-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 6 Wykorzystanie technik AAC do regulacji zachowania dzieci z autyzmem i innymi problemami w zachowaniu. Naukę korzystania z elektronicznych urządzeń do porozumiewania się | Prowadzący Ewa Przebinda | Data realizacji zajęć 16-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 6 Jakie zestawy symboli i gestów dostępne są w Polsce? Jak dobrać symbole dla konkretnego użytkownika. Jak planować terapię z użyciem komunikacji wspomagającej? Jak formułować cele terapii komunikacji? | Prowadzący Ewa Przebinda | Data realizacji zajęć 17-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 03:00 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 6 Użycie formularzy do oceny umiejętności komunikacyjnych i planowania terapii. Wdrażanie nauki porozumiewania się w codzienne życie ucznia, podopiecznego, dziecka w placówce i w domu. | Prowadzący Ewa Przebinda | Data realizacji zajęć 17-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 6 Wykorzystanie zielonych kompetencji i postaw proekologicznych (m.in poprzez minimalizację odpadów i zanieczyszczeń) w pracy terapeuty | Prowadzący Ewa Przebinda | Data realizacji zajęć 17-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 01:00 |
Cena
Cena
Cennik
- Rodzaj cenyCena
- Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto890,00 PLN
- Koszt przypadający na 1 uczestnika netto890,00 PLN
- Koszt osobogodziny brutto68,46 PLN
- Koszt osobogodziny netto68,46 PLN
Prowadzący
Prowadzący
Ewa Przebinda
pedagog i logopeda, terapeutka AAC, absolwentka podyplomowych studiów Alternatywne i wspomagające metody por
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
skrypy do zajęć
Warunki uczestnictwa
Do udział w szkoleniu zapraszamy:
- pedagogów i pedagogów specjalnych
- logopedów i neurologopedów
- psychologów pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi
- lekarzy
- fizjoterapeutów
- rodziców dzieci
Informacje dodatkowe
Uczestnicy dostaną materiały do szkolenia
Adres
Adres
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi
- Udogodnienia dla osób ze szczególnymi potrzebami