Psychologia dla coachów
Możliwość dofinansowania
Psychologia dla coachów
Numer usługi 2024/08/06/7983/2254108
6 765,00 PLN
brutto
5 500,00 PLNnetto
135,30 PLNbrutto/h
110,00 PLNnetto/h
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
- Sposób dofinansowaniawsparcie dla osób indywidualnychwsparcie dla pracodawców i ich pracowników
- Grupa docelowa usługi
Psychologia dla Coachów to program przeznaczony dla osób, które ukończyły kompleksowy, trwający co najmniej 60 godzin kurs coachingu. Najwięcej zyskają na nim osoby, które aktualnie korzystają z umiejętności coachingowych w praktyce.
Kurs zaprojektowano z myślą o osobach nie mających wykształcenia psychologicznego. Może jednak być użyteczny również dla psychologów, zainteresowanych odświeżeniem i pogłębieniem zdobytej wcześniej wiedzy.
- Minimalna liczba uczestników1
- Maksymalna liczba uczestników15
- Data zakończenia rekrutacji19-08-2024
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi50
- Podstawa uzyskania wpisu do BURZnak Jakości Małopolskich Standardów Usług Edukacyjno-Szkoleniowych (MSUES) - wersja 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Poszerzenie wiedzy na temat głównych nurtów psychologii;Poznanie wybranych koncepcji i wyników badań istotnych w praktyce wspierania rozwoju innych;
Nauka planowania interwencji coachingowych;
Wzmocnienie umiejętności samodzielnej, krytycznej analizy dostępnych na rynku metod, narzędzi coachingowych i podejść do wspierania rozwoju;
Zwiększenie elastyczności w doborze strategii pracy z klientami;
Umiejętność oceny sytuacji psychologicznej klienta i decyzji o podjęciu lub rezygnacji z coachingu
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
Efekty uczenia się Osoba uczestnicząca ma poszerzoną wiedzę na temat głównych nurtów psychologicznych. | Kryteria weryfikacji Zna główne nurty i koncepcje człowieka we współczesnej psychologii. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji Zna podstawowe badania istotne w praktyce wspierania rozwoju innych. | Metoda walidacji Prezentacja | |
Efekty uczenia się Osoba uczestnicząca zna psychologiczne koncepcje wyznaczania celów. | Kryteria weryfikacji Wie jak podtrzymywać wytrwałość i motywację klienta w dążeniu do celu | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Osoba uczestnicząca potrafi wskazać różnice pomiędzy terapią i coachingiem. | Kryteria weryfikacji Potrafi ocenić sytuację psychologiczną klienta i podjąć decyzję o podjęciu lub rezygnacji z coachingu. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kryteria weryfikacji Potrafi elastycznie dobierać strategię pracy z klientami. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych | |
Kryteria weryfikacji Potrafi trafnie planować interwencje coachingowe. | Metoda walidacji Debata ustrukturyzowana | |
Efekty uczenia się Osoba uczestnicząca potrafi opisać podstawowe założenia psychologii rozwoju osób dorosłych | Kryteria weryfikacji Zna stadialne koncepcje rozwoju osób dorosłych: wyzwania i kryzysy. | Metoda walidacji Prezentacja |
Efekty uczenia się Osoba uczestnicząca stosuje poznaną wiedzę w praktyce coachingowej | Kryteria weryfikacji Wykazuje empatyczną i wspierającą postawę w relacji z klientem. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kryteria weryfikacji Potrafi stosować strategie coachingowe inspirowane podejściem narracyjnym. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się.
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
Tak, dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji.
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
Tak, dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji.
Program
Program
Moduł I:
Blok 1: Psychologia i coaching
- Zastosowania wiedzy psychologicznej w coachingu
- Kryteria naukowości: jak odróżnić naukę od pseudonauki?
- Krytyczna lektura tekstów psychologicznych
Blok 2: Główne nurty psychologiczne
- Główne nurty i koncepcje człowieka we współczesnej psychologii
- Poziomy interwencji w coachingu
- Analiza sytuacji klienta - projektowanie interwencji coachingowych
Blok 3: Motywacja i wyznaczanie celów
- Psychologiczne koncepcje wyznaczania celów
- Wytrwałość i podtrzymywanie motywacji w dążeniu do celu
- Wizualizacja, afirmacje, optymizm: możliwości i ograniczenia
Blok 4: Samoregulacja i podtrzymywanie wytrwałości
- Siła woli i samoregulacja
- Radzenie sobie z pokusami i "rozgrzewanie" celów
- Ukierunkowane ćwiczenie, pożądane utrudnienia i dążenie do mistrzostwa
Moduł II:
Blok 1: Emocje i stres
- Podstawy psychologii emocji
- Style wyjaśniania sukcesów i porażek
- Wpływ interpretacji na powstawanie emocji i stresu
Blok 2: Interpretacje i przekonania
- Poznawcze podejście do pracy z emocjami
- Możliwości oddziaływania na przekonania klienta
- Budowanie konstruktywnych nawyków myślowych w coachingu
Blok 3: Struktura osobowości
- Psychologiczne koncepcje osobowości
- Stałość i zmienność osobowości - co może zmienić coaching?
- Różnice indywidualne: wymiary istotne w coachingu; rola narzędzi badania osobowości
Blok 4: Samowiedza i postrzeganie siebie
- Samowiedza, samoocena i schematy Ja
- Tendencyjność w postrzeganiu siebie i budowaniu samoświadomości
- Praca ze schematami w coachingu
Moduł III:
Blok 1: Coaching i terapia
- Różnice między terapią i coachingiem
- Kryteria zdrowia psychicznego i podstawowe pojęcia psychopatologii
- Kwalifikowanie do coachingu. Jak rozpoznać osoby zdrowe? Kiedy terapia jest lepszym wyjściem?
Blok 2: Procesy nieświadome i ich wpływ na pracę coachingową
- Mechanizmy obronne i opór w podejściu psychodynamicznym
- Relacja coachingowa - ryzyka dla utrzymywania się w roli
- Prowadzenie relacji coachingowej - inspiracje i wskazówki ze świata psychoterapii
Blok 3: Rozwój człowieka dorosłego
- Podstawowe założenia psychologii rozwoju osób dorosłych
- Stadialne koncepcje rozwoju osób dorosłych; wyzwania i kryzysy
- Coaching ważnych wyzwań życiowych
Blok 4: Psychologia narracyjna: życie jako opowieść
- Podejście narracyjne w psychologii osobowości
- Strategie coachingowe inspirowane podejściem narracyjnym
- Wspieranie klientów w przeformułowaniu opowieści o własnym życiu
- Zakończenie zajęć
Blok 5: Superwizja coachingowa
- Praca superwizyjna nad rzeczywistymi przypadkami z praktyki coachingowej uczestników. Refleksja i dyskusja uwzględniająca dotychczas poznane koncepcje oraz doświadczenie pozostałych członków grupy
- Podsumowanie: superwizja i interwizja jako narzędzie rozwoju zawodowego coachów
Blok 6: Podsumowanie kursu
- Przegląd i podsumowanie wiedzy
- Strategie coachingowe inspirowane podejściem narracyjnym
- Wspieranie klientów w przeformułowaniu opowieści o własnym życiu
- Zakończenie zajęć
Więcej informacji na stronie: Psychologia dla coachów
Harmonogram
Harmonogram
Liczba przedmiotów/zajęć: 14
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 14 Moduł I, dzień 1: Psychologia i coaching | Prowadzący Maciej Świeży | Data realizacji zajęć 22-08-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:30 | Godzina zakończenia 20:45 | Liczba godzin 03:15 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 14 Moduł I, dzień 1: Główne nurty psychologiczne | Prowadzący Maciej Świeży | Data realizacji zajęć 29-08-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:30 | Godzina zakończenia 20:45 | Liczba godzin 03:15 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 14 Moduł I, dzień 3: Motywacja i wyznaczanie celów | Prowadzący Maciej Świeży | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:30 | Godzina zakończenia 20:45 | Liczba godzin 03:15 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 14 Moduł I, dzień 4: Podsumowanie modułu I | Prowadzący Maciej Świeży | Data realizacji zajęć 12-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:30 | Godzina zakończenia 20:45 | Liczba godzin 03:15 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 14 Moduł II, dzień 1: Coaching i Terapia | Prowadzący Artur Krupa | Data realizacji zajęć 01-10-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:30 | Godzina zakończenia 20:45 | Liczba godzin 03:15 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 14 Moduł II, dzień 2: Procesy nieświadome i ich wpływ na pracę coachingową | Prowadzący Artur Krupa | Data realizacji zajęć 08-10-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:30 | Godzina zakończenia 20:45 | Liczba godzin 03:15 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 14 Moduł II, Dzień 3: Struktura osobowości | Prowadzący Artur Krupa | Data realizacji zajęć 15-10-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:30 | Godzina zakończenia 20:45 | Liczba godzin 03:15 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 14 Moduł II, dzień 4: Samowiedza i postrzeganie siebie | Prowadzący Artur Krupa | Data realizacji zajęć 22-10-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:30 | Godzina zakończenia 20:45 | Liczba godzin 03:15 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 14 Moduł III, dzień 1: Emocje i stres | Prowadzący Beata Świeży | Data realizacji zajęć 07-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 20:30 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 14 Moduł III, dzień 2: Interpretacje i przekonania | Prowadzący Beata Świeży | Data realizacji zajęć 14-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 20:30 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 14 Moduł III, dzień 5: Superwizja | Prowadzący Beata Świeży | Data realizacji zajęć 21-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 20:30 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 14 Moduł III, dzień 4: Psychologia narracyjna: życie jako opowieść | Prowadzący Beata Świeży | Data realizacji zajęć 28-11-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 20:30 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 14 Moduł III, dzień 5: Superwizja coachingowa | Prowadzący Beata Świeży | Data realizacji zajęć 05-12-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 20:30 | Liczba godzin 03:30 |
Przedmiot / temat zajęć 14 z 14 Moduł III, dzień 6: Podsumowanie kursu. | Prowadzący Beata Świeży | Data realizacji zajęć 12-12-2024 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 20:30 | Liczba godzin 03:30 |
Cena
Cena
Cennik
- Rodzaj cenyCena
- Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto6 765,00 PLN
- Koszt przypadający na 1 uczestnika netto5 500,00 PLN
- Koszt osobogodziny brutto135,30 PLN
- Koszt osobogodziny netto110,00 PLN
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 3
1 z 3
Beata Świeży
Jej głównym obszarem specjalizacji szkoleniowej jest rozwój kompetencji osobistych i zarządzanie karierą. W prywatnej praktyce coachingowej specjalizuje się we wspieraniu rozwoju osobistego klientów indywidualnych.
Prowadzi prywatną praktykę coachingową specjalizując się we wspieraniu rozwoju osobistego klientów indywidualnych. Prowadzi zajęcia w Instytucie Psychologii Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Prowadzi również coaching w organizacjach, pracując głównie z kadrą menedżerską. Wspiera mentorsko coachów przystępujących do certyfikacji w ścieżce ACTP oraz portfolio.
Z wykształcenia jest doktorem psychologii, a także certyfikowanym coachem (PCC ICF oraz Erickson Certified Professional Coach).
Prowadzi zajęcia w Instytucie Psychologii Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Jest pomysłodawcą, organizatorem i prowadzącą spotkania rozwojowo-interwencyjne Serwisowanie Skrzydeł dla Coachów. Jest certyfikowanym coachem (Professional Certified Coach oraz Erickson Certified Professional Coach) oraz mentorem w procesach certyfikacji coachingowej. Prowadzi prywatną praktykę coachingową specjalizując się we wspieraniu rozwoju osobistego klientów indywidualnych.
Prowadzi prywatną praktykę coachingową specjalizując się we wspieraniu rozwoju osobistego klientów indywidualnych. Prowadzi zajęcia w Instytucie Psychologii Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Prowadzi również coaching w organizacjach, pracując głównie z kadrą menedżerską. Wspiera mentorsko coachów przystępujących do certyfikacji w ścieżce ACTP oraz portfolio.
Z wykształcenia jest doktorem psychologii, a także certyfikowanym coachem (PCC ICF oraz Erickson Certified Professional Coach).
Prowadzi zajęcia w Instytucie Psychologii Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Jest pomysłodawcą, organizatorem i prowadzącą spotkania rozwojowo-interwencyjne Serwisowanie Skrzydeł dla Coachów. Jest certyfikowanym coachem (Professional Certified Coach oraz Erickson Certified Professional Coach) oraz mentorem w procesach certyfikacji coachingowej. Prowadzi prywatną praktykę coachingową specjalizując się we wspieraniu rozwoju osobistego klientów indywidualnych.
2 z 3
Maciej Świeży
Specjalizuje się w metodologii wspierania rozwoju osób dorosłych (kursy trenerskie i coachingowe) oraz rozwoju kompetencji osobistych z wykorzystaniem zaawansowanych metod szkoleniowych. W obszarze jego szczególnych zainteresowań znajdują się m.in. zagadnienia dotyczące psychologii uczenia się dorosłych, projektowania szkoleń oraz dynamiki grupy.
Odpowiada za rozwój oferty szkoleniowej Wszechnicy UJ. Prowadzi kompleksowe projekty szkoleniowo-doradcze, służące kształtowaniu w organizacjach środowiska sprzyjającego uczeniu się. Projektuje narzędzia i standardy pracy w obszarach związanych z uczeniem się i zarządzaniem wiedzą. Pracuje w Polsce i za granicą, jako Trener Erickson Coaching Interational, prowadząc akredytowany przez ICF program „The Art and Science of Coaching”. Prowadzi indywidualny i zespołowy coaching dla kadry menedżerskiej; pracuje jako konsultant dynamiki grupowej w organizowanych przez Wszechnicę UJ i OPUS warsztatach group relations.
Z wykształcenia psycholog, obronił na UJ doktorat poświęcony uczeniu się złożonych umiejętności i przewidywaniu skuteczności działania. Ukończył kompleksowe kursy trenerskie i coachingowe (m.in. Wszechnicy UJ i Erickson College International), a także zaawansowany kurs analizy dynamiki grupowej OPUS. Dysponuje certyfikatem ICF na poziomie PCC oraz certyfikatem Erickson Certified Professional Coach (ECPC).
Jest autorem kursu "Psychologia dla Coachów" oraz książki o tym samym tytule. W Polsce i za granicą prowadzi zajęcia w akredy
Odpowiada za rozwój oferty szkoleniowej Wszechnicy UJ. Prowadzi kompleksowe projekty szkoleniowo-doradcze, służące kształtowaniu w organizacjach środowiska sprzyjającego uczeniu się. Projektuje narzędzia i standardy pracy w obszarach związanych z uczeniem się i zarządzaniem wiedzą. Pracuje w Polsce i za granicą, jako Trener Erickson Coaching Interational, prowadząc akredytowany przez ICF program „The Art and Science of Coaching”. Prowadzi indywidualny i zespołowy coaching dla kadry menedżerskiej; pracuje jako konsultant dynamiki grupowej w organizowanych przez Wszechnicę UJ i OPUS warsztatach group relations.
Z wykształcenia psycholog, obronił na UJ doktorat poświęcony uczeniu się złożonych umiejętności i przewidywaniu skuteczności działania. Ukończył kompleksowe kursy trenerskie i coachingowe (m.in. Wszechnicy UJ i Erickson College International), a także zaawansowany kurs analizy dynamiki grupowej OPUS. Dysponuje certyfikatem ICF na poziomie PCC oraz certyfikatem Erickson Certified Professional Coach (ECPC).
Jest autorem kursu "Psychologia dla Coachów" oraz książki o tym samym tytule. W Polsce i za granicą prowadzi zajęcia w akredy
3 z 3
Artur Krupa
Specjalizuje się w szkoleniach z zakresu rozwoju kompetencji trenerskich i coachingowych oraz związanych z wykorzystywaniem wiedzy o dynamice funkcjonowania grup do zarządzania zespołem i organizacją. Przygotowuje i prowadzi kompleksowe programy rozwojowe wykorzystujące doradztwo, szkolenia oraz indywidualny i grupowy coaching. Pełni funkcję kierownika merytorycznego procesu certyfikacji kompetencji trenerskich. Prowadzi zajęcia w Szkole Trenerów Wszechnicy UJ, a także pełni rolę trenera w międzynarodowej, akredytowanej przez ICF, Szkole Coachów „The Art and Science of Coaching”. Ma wieloletnie doświadczenie w projektowaniu i prowadzeniu szkoleń dotyczących rozwoju pracowników działu sprzedaży oraz wspierania organizacji w sytuacji zmiany. Wykorzystuje coaching indywidualny i zespołowy do wspierania firm i instytucji w realizacji celów biznesowych i pełniejszym korzystaniu z potencjału pracowników. Ukończył psychologię na UJ i zarządzanie na AGH. Jest certyfikowanym coachem PCC ICF i Erickson Professional Coach. Posiada certyfikaty trenera zarządzania (Edexcel i BTEC Professional Qualifications), certyfikat Asystenta Psychodramy Polskiego Stowarzyszenia Psychodramy oraz certyfikat International Association of Facilitators. W Polsce i za granicą prowadzi zajęcia w akredytowanej przez ICF Szkole Coachów "The Art and Science of Coaching”. Prowadzi indywidualny i zespołowy coaching dla kadry menedżerskiej. Prowadzi zajęcia w Szkole Trenerów Wszechnicy UJ.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy otrzymują książkę autorstwa Macieja Świeżego pt. "Psychologia dla Coachów", która przesyłana jest pocztą oraz teksty do przeczytania w formie cyfrowej przed rozpoczęciem każdego z Modułów. Po zajęciach otrzymują prezentacje od Prowadzących oraz materiały dodatkowe.
Warunki uczestnictwa
Ukończenie kompleksowego, trwającego co najmniej 60 godzin kursu coachingu (np. Szkoły Coachów The Art & Sciecence of Coaching).
Informacje dodatkowe
Szkolenie odbędzie się przez platformę Zoo, która umożliwia rozmowę "na żywo", wzajemne widzenie się, udostępnianie ekranów/whiteboradów, dzielenie na małe grupy, dostęp do chatu.
Wymagania sprzętowe:
- połączenie internetowe - przewodowe lub bezprzewodowe (3G/4G/LTE)
- głośnik, mikrofon, kamera (wbudowane/USB/bezprzewodowe)
- system operacyjny: macOS 10.7 lub kolejne/Windows 10, 8, 7, Vista; na urządzeniu mobilnym: iOS lub Android
Link do udziału w szkoleniu będzie przekazany bezpośrednio uczestnikom oraz operatorom, będzie on ważny w rzeczywistym czasie trwania szkolenia.
Liczba godzin usługi: 56 godzin szkoleniowych (godzina szkoleniowa = 45 minut)
Materiały szkoleniowe: handouty, wybrane fragmenty lektur.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Wymagania sprzętowe:
- połączenie internetowe - przewodowe lub bezprzewodowe (3G/4G/LTE)
- głośnik, mikrofon, kamera (wbudowane/USB/bezprzewodowe)
- system operacyjny: macOS 10.7 lub kolejne/Windows 10, 8, 7, Vista; na urządzeniu mobilnym: iOS lub Android
Kontakt
Kontakt
Izabela Dołęgiewicz
E-mail
izabela.dolegiewicz@wszechnica.uj.pl
Telefon
(+48) 506 006 087