Kwalifikacyjne studia podyplomowe PRZYGOTOWUJĄCE NAUCZYCIELI DO NAUCZANIA INFORMATYKI

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

Kwalifikacyjne studia podyplomowe PRZYGOTOWUJĄCE NAUCZYCIELI DO NAUCZANIA INFORMATYKI

Numer usługi 2024/07/12/9817/2220143

11 700,00 PLN

brutto

11 700,00 PLN

netto

32,50 PLN

brutto/h

32,50 PLN

netto/h

Katowice / mieszana (stacjonarna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)

Studia podyplomowe

360 h

19.10.2024 do 28.02.2026

0 zapisanych uczestników

Obserwuj

Zapisz się

Pobierz kartę usługi w PDF

Informacje podstawowe

Kategoria

Inne / Edukacja
Grupa docelowa usługi

Kandydaci
Studia skierowane są dla nauczycieli a także dla osób legitymujących się ukończeniem informatycznych studiów wyższych lub na kierunku zbliżonym do informatyki i posiadają uprawnienia do nauczania w szkole, którzy zamierzają zdobyć kompetencje do nauczania informatyki w szkole.
Minimalna liczba uczestników

19
Maksymalna liczba uczestników

21
Data zakończenia rekrutacji

30-09-2024
Forma prowadzenia usługi

mieszana (stacjonarna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
Liczba godzin usługi

360

Cel

Cel edukacyjny

Celem studiów podyplomowych jest przygotowanie nauczycieli w zakresie wiedzy, umiejętności i metodyki nauczania informatyki w szkole podstawowej i szkołach ponadpodstawowych, na poziomie wymagań, które określają zapisy obowiązującej podstawy programowej przedmiotu informatyka.

Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji

Efekty uczenia się	Kryteria weryfikacji	Metoda walidacji
Efekty uczenia się zna podstawowe działy informatyki, powiązania między nimi, obszary ich zastosowań, tendencje w ich rozwoju; (w zarysie) kamienie milowe historii informatyki oraz rozwoju edukacji informatycznej w Polsce	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie testu złożonego z pytań otwartych	Metoda walidacji Test teoretyczny
Efekty uczenia się zna podstawę programową kształcenia informatycznego na kolejnych etapach edukacyjnych i główne zasady jej budowy	Kryteria weryfikacji weryfikacja na postawie opracowania własnego rozkładu materiału oraz scenariuszy zajęć z uczniami w szkole	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się zna obszary wykorzystania informatyki w szkole i w edukacji, szczególnie w odniesieniu do własnego warsztatu pracy nauczycieli; sposoby aktywnego udziału w społecznościach praktykujących nauczycieli	Kryteria weryfikacji weryfikacja analizy odpowiedzi na pytania o charakterze teoretycznym lub praktycznym	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się zna urządzenia o funkcjach komputera (komputer, tablet, smartfon) i urządzenia dodatkowe (drukarkę) oraz ich funkcje przydatne na zajęciach szkolnych i w pracy własnej; dodatkowe urządzenia na zajęcia z użyciem komputerów oraz ich funkcje: projektor, tablicę interaktywną, drukarkę 3D	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie obserwowanej aktywności, analizy odpowiedzi na pytania o charakterze teoretycznym lub praktycznym, wykonanych zadań	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się zna schemat ideowy i funkcjonalny sieci Internet oraz model warstwowy; budowę sieci komputerowej i przeznaczenie oraz funkcje jej elementów; infrastrukturę sieciową w swojej (lub typowej) szkole oraz usługi sieciowe dostępne dla uczniów i dla nauczycieli; budowę i funkcje przykładowej sieci domowej	Kryteria weryfikacji weryfikacja analizy odpowiedzi na pytania o charakterze teoretycznym lub praktycznym	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się zna podstawowe elementy infrastruktury informatycznej w szkole, zaprojektowanej dla nauczycieli i ich zajęć; elementy oprogramowania systemowego, użytkowego i edukacyjnego, niezbędne w pracy nauczyciela informatyki; środowisko komputerowe wspierające prace administracyjne nauczycieli, jak np. dziennik elektroniczny	Kryteria weryfikacji weryfikacja analizy odpowiedzi na pytania o charakterze teoretycznym lub praktycznym	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się zna sytuacje problemowe odpowiednie dla różnorodnych konstrukcji algorytmicznych i programistycznych, takich jak: sekwencja poleceń, iteracja (pętla), instrukcje warunkowe, zdarzenia	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie obserwowanej aktywności, analizy odpowiedzi na pytania o charakterze teoretycznym lub praktycznym, wykonanych zadań	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się zna sposoby reprezentowania informacji i danych w postaci cyfrowej, w szczególności w systemie binarnym	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie obserwowanej aktywności, analizy odpowiedzi na pytania o charakterze teoretycznym lub praktycznym, wykonanych zadań	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się zna sposoby uzasadniania poprawności rozwiązań sytuacji problemowej; sposoby testowania poprawności programów; sposoby obliczania złożoności (efektywności) algorytmów i ich komputerowych realizacji	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie obserwowanej aktywności, analizy odpowiedzi na pytania o charakterze teoretycznym lub praktycznym, wykonanych zadań	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się zna praktyczne aspekty teorii w odniesieniu do kształcenia informatycznego; teorię i praktykę myślenia komputacyjnego w kształceniu, nie tylko informatycznym	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie obserwowanej aktywności, analizy odpowiedzi na pytania o charakterze teoretycznym lub praktycznym	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się zna przykładowe programy nauczania i rozkłady materiału kształcenia informatycznego dla poszczególnych etapów edukacyjnych; przykładowe propozycje (scenariusze) realizacji wybranych zapisów podstawy programowej; metody realizacji scenariuszy typowych zajęć informatycznych, w tym metodę projektów	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie obserwowanej aktywności, analizy odpowiedzi na pytania o charakterze teoretycznym lub praktycznym	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się zna zagrożenia związane z obecnością i aktywnością w sieci oraz sposoby ochrony przed nimi; obszary zainteresowań uczniów w sieci, przed którymi powinien ich chronić	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie obserwowanej aktywności, analizy odpowiedzi na pytania o charakterze teoretycznym lub praktycznym	Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji
Efekty uczenia się potrafi zanalizować podstawę programową informatyki dla swojego etapu edukacyjnego i jej spiralne powiązania z podstawami dla poprzedniego i następnego etapu edukacyjnego	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie obserwowanej aktywności na zajęciach	Metoda walidacji Debata swobodna
Efekty uczenia się potrafi w swoim rozwoju kierować się standardami przygotowania nauczycieli informatyki i różnymi drogami dochodzić do ich spełnienia	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie obserwowanej aktywności na zajęciach	Metoda walidacji Debata swobodna
Efekty uczenia się potrafi zaaranżować stanowiska komputerowe do pracy uczniów nad wybranymi zagadnieniami; instalować, konfigurować i stosować wraz z uczniami oprogramowanie przeznaczone do zajęć informatycznych (np. środowiska języków programowania), jak i wspomagania komputerami zajęć z innych przedmiotów; poradzić sobie w sytuacjach prostych i typowych awarii sprzętu i oprogramowania	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie opracowania infrastruktury informatycznej w szkole	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się potrafi objaśniać budowę sieci komputerowej i przeznaczenie oraz funkcje jej elementów; zaprojektować domową sieć komputerową	Kryteria weryfikacji weryfikacja umiejętności na podstawie analizy odpowiedzi na pytania lub wykonanych zadań	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się potrafi instalować i konfigurować aplikacje użytkowe, lokalnie i w chmurze, dla potrzeb zajęć i swoich zawodowych celów	Kryteria weryfikacji weryfikacja umiejętności na podstawie analizy odpowiedzi na pytania lub wykonanych zadań	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się potrafi identyfikować lub tworzyć sytuacje problemowe, w szczególności z otoczenia uczniów, wspierające ich aktywność, zaangażowanie i kreatywność, służące odkrywaniu algorytmów jak i posłużeniu się wybranymi algorytmami; znajdować w sytuacjach problemowych podstawowe konstrukcje algorytmiczne i stymulować ich wykorzystanie w rozwiązaniach różnych problemów	Kryteria weryfikacji weryfikacja umiejętności na podstawie analizy odpowiedzi na pytania lub wykonanych zadań	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się potrafi instalować, konfigurować i stosować oprogramowanie przeznaczone do zajęć informatycznych; swobodnie poruszać się w zintegrowanych środowiskach programistycznych (środowiskach programowania wizualno-blokowego i tekstowego języka programowania)	Kryteria weryfikacji weryfikacja umiejętności na podstawie analizy odpowiedzi na pytania lub wykonanych zadań	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się potrafi uwzględniać w planowaniu i realizacji zajęć wskazania teorii pedagogicznych, odnoszące się do nauczania informatyki, takich jak konstrukcjonizm i konektywizm	Kryteria weryfikacji weryfikacja umiejętności na podstawie analizy odpowiedzi na pytania lub wykonanych zadań – opracowania scenariusza zajęć i przeprowadzenia lekcji w szkole	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się potrafi pokierować pracą uczniów z wykorzystaniem metody projektów	Kryteria weryfikacji weryfikacja umiejętności na podstawie przygotowanego scenariusza lekcji i poprowadzenie wg niego lekcji lub przygotowanych propozycji zadań obrazujących wykorzystanie metody projektu	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się potrafi przywiązać szczególną uwagę do trudnych i złożonych zagadnień, stosując odpowiednio dobrane metody pracy	Kryteria weryfikacji weryfikacja umiejętności na podstawie analizy odpowiedzi na pytania lub wykonanych zadań – przygotowanie stosownego scenariusza zajęć	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się potrafi przejawiać praktyczną znajomość współpracy uczniów, metod pracy grupowej i współdziałania w zespole (np. nad projektem); dobierać problemy, sytuacje problemowe, projekty, które w naturalny sposób angażują do współpracy i pracy w zespołach	Kryteria weryfikacji weryfikacja umiejętności na podstawie analizy odpowiedzi na pytania lub wykonanych zadań – opracowanie stosownego scenariusza zajęć	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się potrafi charakteryzować informatykę jako dziedzinę i jej znaczenie z perspektywy społecznej, ekonomicznej, politycznej, etycznej i prawnej	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie przygotowanego scenariusza zajęć	Metoda walidacji Prezentacja
Efekty uczenia się zauważa i docenia wkład informatyki do niemal każdej dziedziny: przemysłu, biznesu, komunikacji, edukacji, nauki, kultury, sztuki i w życiu osobistym obywateli	Kryteria weryfikacji weryfikacja na podstawie przygotowanego scenariusza zajęć	Metoda walidacji Prezentacja

Kwalifikacje

Inne kwalifikacje

Uznane kwalifikacje

Pytanie 2. Czy dokument został wydany przez organy władz publicznych lub samorządów zawodowych na podstawie ustawy lub rozporządzenia?

Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych wydane przez Uniwersytet Śląski w Katowicach

Informacje

Podstawa prawna dla Podmiotów / kategorii Podmiotów

organ władzy publicznej lub samorządu zawodowego, uprawniony do wydawania dokumentów potwierdzających kwalifikację na podstawie ustawy lub rozporządzenia
Nazwa/Kategoria Podmiotu prowadzącego walidację

nd.
Podmiot prowadzący walidację jest zarejestrowany w BUR

Nie
Nazwa/Kategoria Podmiotu certyfikującego

nd.
Podmiot certyfikujący jest zarejestrowany w BUR

Tak

Program

Czas trwania:
Semestry: 3
Liczba godzin: 360

Organizacja zajęć:
Zajęcia będą prowadzone w czwartki i piątki (godziny popołudniowe – zajęcia zdalne) oraz w soboty (zajęcia stacjonarne), średnio co dwa tygodnie. W semestrze 2 i 3, z uwagi na realizację ćwiczeń praktycznych w szkole, zajęcia przez kilka dni będą prowadzone w godzinach przedpołudniowych.

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 0

Przedmiot / temat zajęć	Data realizacji zajęć	Godzina rozpoczęcia	Godzina zakończenia	Liczba godzin	Forma stacjonarna
Brak wyników.

Cena

Cennik

Rodzaj ceny

Cena
Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto

11 700,00 PLN
Koszt przypadający na 1 uczestnika netto

11 700,00 PLN
Koszt osobogodziny brutto

32,50 PLN
Koszt osobogodziny netto

32,50 PLN
W tym koszt walidacji brutto

0,00 PLN
W tym koszt walidacji netto

0,00 PLN
W tym koszt certyfikowania brutto

0,00 PLN
W tym koszt certyfikowania netto

0,00 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 1

1 z 1

dr Jolanta Sobera

Kierownik studiów podyplomowych

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Materiały dydaktyczne zostaną zapewnione w zależności od potrzeb.

Informacje dodatkowe

Uczestnicy studiów podyplomowych zostaną przygotowani w zakresie wiedzy, umiejętności i metodyki nauczania informatyki w szkole podstawowej i szkołach ponadpodstawowych na poziomie wymagań, które określają zapisy obowiązującej podstawy programowej przedmiotu informatyka. Absolwenci studiów będą spełniać standardy przygotowania nauczycieli informatyki.
Dodatkowo, w ramach studiów słuchacze zostaną przygotowani do prowadzenia autorskich zajęć w szkole, dokładniej: opracują swój własny program nauczania informatyki i materiały do tego programu oraz praktycznie go zweryfikują na zajęciach w szkole w trakcie praktyk.

Warunki techniczne

Sale dydaktyczne dostosowane są do potrzeb prowadzenia zajęć.

Adres

ul. Uniwersytecka 4

40-007 Katowice

woj. śląskie

Kontakt

Martyna Kantorysińska

E-mail

martyna.kantorysinska@us.edu.pl

Telefon

(+48) 323 591 652

Kwalifikacyjne studia podyplomowe PRZYGOTOWUJĄCE NAUCZYCIELI DO NAUCZANIA INFORMATYKI