UDL (Universal Design for Learning) | Praca z grupą zróżnicowaną ze względu na potrzeby edukacyjne uczniów | Szkolenie dla nauczycieli | 5 h | ZDALNIE

Możliwość dofinansowania
Logo BiS Groups sp. o.o.
BiS Groups sp. o.o.

UDL (Universal Design for Learning) | Praca z grupą zróżnicowaną ze względu na potrzeby edukacyjne uczniów | Szkolenie dla nauczycieli | 5 h | ZDALNIE

Numer usługi 2024/06/05/53144/2172215
350,00 PLN
brutto
350,00 PLN
netto
70,00 PLN
brutto/h
70,00 PLN
netto/h
zdalna w czasie rzeczywistym
Usługa szkoleniowa
5 h
18.01.2025 do 18.01.2025
0 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF
Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Zdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
  • Sposób dofinansowania
    wsparcie dla osób indywidualnych
  • Grupa docelowa usługi

    Grupa docelowa szkolenia obejmuje:

    • nauczycieli,
    • edukatorów,
    • pedagogów,
    • oraz innych profesjonalistów związanym z edukacją.


    Szkolenie jest skierowane do osób pracujących z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, co może obejmować uczniów z różnymi stopniami niepełnosprawności, uczniów zdolnych, oraz osoby o różnych stylach uczenia się. Szkolenie ma na celu wyposażyć uczestników w narzędzia i strategie, które pozwolą im tworzyć bardziej dostępne, elastyczne i zindywidualizowane środowisko edukacyjne, aby lepiej sprostać różnym potrzebom uczniów. Szkolenie może być przydatne zarówno dla osób, które pracują w szkołach, jak i w innych instytucjach edukacyjnych.

  • Minimalna liczba uczestników
    3
  • Maksymalna liczba uczestników
    12
  • Data zakończenia rekrutacji
    14-01-2025
  • Forma prowadzenia usługi
    zdalna w czasie rzeczywistym
  • Liczba godzin usługi
    5
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    Standard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0

Cel

Cel edukacyjny
Głównym celem edukacyjnym szkolenia "UDL (Universal Design for Learning) – Praca z grupą zróżnicowaną ze względu na potrzeby edukacyjne uczniów" jest zapoznanie uczestników z zasadami Universal Design for Learning (Uniwersalnego Projektowania dla Uczenia się) oraz dostarczenie im narzędzi i strategii umożliwiających efektywną pracę z grupą uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Efekty uczenia się
- Zwiększona świadomość i zrozumienie różnorodności uczniów: UDL podkreśla istotę uwzględnienia różnorodności umiejętności, stylów uczenia i potrzeb edukacyjnych uczniów. Nauczyciele po takim szkoleniu są bardziej świadomi różnic indywidualnych między uczniami i mogą lepiej dostosowywać swoje nauczanie.
- Dostosowane podejścia dydaktyczne: UDL zachęca do stosowania różnorodnych metod, narzędzi i strategii dydaktycznych, które mogą być bardziej skuteczne dla różnych uczniów. Po szkoleniu nauczyciele są bardziej elastyczni i otwarci na eksperymentowanie z różnymi sposobami nauczania.
- Wsparcie dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: UDL może pomóc nauczycielom w lepszym zrozumieniu potrzeb uczniów z różnymi dysfunkcjami, zaburzeniami rozwojowymi czy innymi trudnościami w nauce. Dzięki temu są w stanie zapewnić im bardziej skuteczne wsparcie i dostosować materiały oraz metody nauczania do ich potrzeb.
Kryteria weryfikacji
Sposób weryfikacji osiągnięcia efektów uczenia się: zaliczenia i egzaminy
Metoda walidacji
Test teoretyczny
Efekty uczenia się
- Zwiększona zaangażowanie uczniów: Dzięki zastosowaniu zróżnicowanych metod nauczania, które uwzględniają różne style uczenia się, uczniowie mogą być bardziej zaangażowani i zmotywowani do nauki. UDL zachęca do aktywnego uczestnictwa i różnorodnych form wyrażania wiedzy, co może prowadzić do lepszych rezultatów.
- Redukcja barier w procesie nauczania i uczenia się: UDL dąży do eliminacji barier w dostępie do edukacji dla wszystkich uczniów. Po szkoleniu nauczyciele są bardziej świadomi tych barier i podejmują działania mające na celu ich zniwelowanie, co może prowadzić do bardziej inkludującego środowiska edukacyjnego.
- Poprawa wyników akademickich: Dostosowanie nauczania do różnorodnych potrzeb uczniów może przyczynić się do poprawy ich wyników akademickich. Indywidualne podejścia mogą pomóc uczniom w lepszym zrozumieniu materiału i osiągnięciu sukcesu w nauce.
Kryteria weryfikacji
Sposób weryfikacji osiągnięcia efektów uczenia się: zaliczenia i egzaminy
Metoda walidacji
Test teoretyczny

Kwalifikacje

Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK

Program

Szkolenie "UDL (Universal Design for Learning) – Praca z grupą zróżnicowaną ze względu na potrzeby edukacyjne uczniów"  podzielone jest na pięć modułów tematycznych, aby lepiej zorganizować materiał i umożliwić uczestnikom stopniowe zgłębianie tematu:

Moduł 1: Wprowadzenie do Universal Design for Learning (UDL)

Cel: Zapoznanie uczestników z podstawami UDL i znaczeniem projektowania uniwersalnego dla procesu nauczania i uczenia się.

  • Wprowadzenie do UDL: Definicja, historia i znaczenie.
  • Trzy zasady UDL: Multiple Modalities, Representation i Engagement.
  • Dlaczego UDL jest ważne w pracy z grupą zróżnicowaną ze względu na potrzeby edukacyjne uczniów.

Moduł 2: Projektowanie uniwersalne i elastyczność w nauczaniu

Cel: Przedstawienie strategii projektowania uniwersalnego, które uwzględniają zróżnicowane potrzeby uczniów i sposoby na elastyczność w nauczaniu.

  • Zasady projektowania uniwersalnego w kontekście edukacji.
  • Tworzenie materiałów edukacyjnych dostępnych dla wszystkich uczniów.
  • Elastyczność w nauczaniu: dostosowanie planów lekcji do różnych stylów uczenia się.

Moduł 3: Tworzenie czytelnej i zauważalnej informacji

Cel: Omówienie sposobów tworzenia materiałów edukacyjnych, które są czytelne i zauważalne dla uczniów o różnych potrzebach.

  • Tworzenie tekstu i grafiki, które są zrozumiałe i dostępne.
  • Wartość różnych mediów (tekst, dźwięk, obraz) w prezentowaniu informacji.
  • Praktyczne ćwiczenia w tworzeniu czytelnych materiałów.

Moduł 4: Proste i intuicyjne uzyskiwanie wiedzy oraz dostosowanie do indywidualnych potrzeb

Cel: Omówienie, jak stworzyć proste i intuicyjne środowisko edukacyjne oraz dostosować je do indywidualnych potrzeb uczniów.

  • Koncepcje związane z prostym i intuicyjnym uzyskiwaniem wiedzy.
  • Dostosowanie materiałów i zadań do różnych uczniów.
  • Studia przypadków i praktyczne ćwiczenia.

Moduł 5: Wdrażanie Universal Design for Learning w praktyce

Cel: Przedstawienie strategii wprowadzania zasad UDL w codziennej pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

  • Etapy wprowadzania racjonalnych usprawnień w nauczaniu.
  • Metody graficznego zapisu i ich wykorzystanie w praktyce.
  • Omówienie wyzwań i korzyści związanych z wdrażaniem UDL.

Każdy moduł może zawierać zarówno teorię, jak i praktyczne ćwiczenia, aby uczestnicy mieli możliwość zdobycia konkretnych umiejętności i narzędzi, które można zastosować w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 2
Przedmiot / temat zajęćProwadzącyData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzin
Przedmiot / temat zajęć
1 z 2 UDL (Universal Design for Learning)
Prowadzący
Anna Falkowska
Data realizacji zajęć
18-01-2025
Godzina rozpoczęcia
09:00
Godzina zakończenia
11:15
Liczba godzin
02:15
Przedmiot / temat zajęć
2 z 2 UDL (Universal Design for Learning)
Prowadzący
Anna Falkowska
Data realizacji zajęć
18-01-2025
Godzina rozpoczęcia
11:30
Godzina zakończenia
13:00
Liczba godzin
01:30

Cena

Cennik
  • Rodzaj ceny
    Cena
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
    350,00 PLN
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
    350,00 PLN
  • Koszt osobogodziny brutto
    70,00 PLN
  • Koszt osobogodziny netto
    70,00 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 2
1 z 2
Małgorzata Solowska
Magister języka angielskiego, magister historii, trener i moderator TIK, MIEE Educator, trener dla zagranicznych narodowych agencji Erasmus, prelegent konferencji i szkoleń międzynarodowych oraz ogólnopolskich. Specjalista ORE w zakresie edukacji włączającej. Trener TIK w tym wykorzystania nowych technologii w pracy z uczniami ze SPE. Wykładowca studiów podyplomowych z zakresu zarządzania oświatą, historii oraz języka angielskiego.
2 z 2
Anna Falkowska
Doktor nauk społecznych z dziedziny pedagogiki i socjologii. Doradca zawodowy oraz specjalista z zakresu prawa ochrony środowiska i edukacji ekologicznej. Specjalista ORE z zakresu edukacji włączającej. Trener TIK. Specjalista programów do interaktywnej edukacji. Wykładowca akademicki na uczelniach o profilu przyrodniczym, autorka wielu publikacji naukowych i po-konferencyjnych. Ekspert edukacji ekologicznej.

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi
  • skrypt szkoleniowy,
  • prezentacja multimedialna
  • po zakończeniu szkolenia uczestnicy otrzymują certyfikat ukończenia oraz dostęp do materiałów szkoleniowych online przez 365 dni.
Informacje dodatkowe

  • Informacje o materiałach dla uczestników usługi

    Metody interaktywne i aktywizujące, jakimi będą prowadzone zajęcia na szkoleniach to narzędzia wspierające takie jak: 

  • Dyskusja panelowa
  • Metoda symulacyjna
  • Metoda projektów
  • Rozmowa kierowana

  • CERTYFIKAT:

  • Po zrealizowanym szkoleniu uczestnik otrzyma certyfikat potwierdzający uczestnictwo w szkoleniu - wymagane jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć. 

  • Usługa realizowana jest w godzinach dydaktycznych tj. za godzinę usługi szkoleniowej rozumie się 45 minut.

Warunki techniczne

  • Dostęp do plaformy LIVEWEBINAR
  • Komputer stacjonarny/laptop, kamera wbudowana/na USB, mikrofon, słuchawki/ głośniki, system operacyjny minimum Windows XP/MacOS High Sierra, min 2 GB pamięci RAM, pamięć dysku minimum 10GB, łącze internetowe minimum 10 kb/s,

  • Łącze internetowe: prędkość pobierania min 512 kbps.

  • Oprogramowanie: Pakiet MS Office lub Open Office dla Windows/Linux lub Key Note lub Pages dla MacOS.
    Przeglądarka internetowa: Windows: Internet Explorer 11+, Edge 12+, Firefox 27+,
  • Chrome 30+, MacOS: Safari 7+, Firefox 27+,Chrome 30+, Linux: Firefox 27+, Chrome 30+.

Kontakt

Beata Czogalla
E-mail
odn.rybnik@gmail.com
Telefon
(+48) 502 162 365