“Efektywna komunikacja -Mocna relacja – trening umiejętności wychowawczych” - Szkolenie

Program:

Dzień I

1. Moduł organizacyjno-integracyjny.
2. Komunikacja, jako narzędzie budowania relacji.
• zasady efektywnej komunikacji
• techniki komunikacyjne ułatwiające porozumienie się

3. Przekazywanie informacji zwrotnych.

• zasady przekazywania informacji zwrotnych
• formułowanie konstruktywnego komunikatu krytycznego
• formułowanie konstruktywnej pochwały
• znaki rozpoznania jako szczególna forma przekazywania informacji zwrotnych

4. Techniki komunikacyjne ułatwiające porozumienie.
• techniki i umiejętności miękkiej komunikacji
• zasady aktywnego słuchania
• zasady słuchania von Thun

5. Asertywna komunikacja.

• zasady asertywnej komunikacji
• odróżnianie faktów od opinii
• asertywne wyrażanie krytyki i pochwał
• asertywna komunikacja w sytuacjach trudnych i konfliktowych

6. Zarządzanie sobą w trakcie rozmowy.

• umiejętność zarządzania sobą w trakcie rozmowy (rozpoznawanie
własnych emocji, ton głosu, postawa ciała, gesty)
• Świadomość własnego potencjał niezbędnym elementem komunikacji.

7. 6 sposobów strukturalizacji czasu

• jak efektywnie planować w zespole czas pracy w oparciu o 6 preferowanych
sposobów strukturalizacji czasu.
8. Podsumowanie 

Dzień II

1. Zdrowe granice.
• rodzaje granic
• granice zdrowe i uszkodzone
• sposoby stawiania granic i egzekwowania wymagań

2. Zdrowe sposobów radzenia sobie z uczuciami
• uczucia przyjemne i nieprzyjemne
• własne uczucia w relacji wychowawczej
• konsekwencje niepozwalania dziecku na wyrażanie emocji
• rozpoznawanie i nazywanie uczuć radzenia sobie z uczuciami
• modelowanie zdrowego radzenia sobie z emocjami

3. Zachęcanie dziecka do współpracy
• sposoby skutecznego zachęcania dziecka do współpracy
• budowanie wewnętrznej motywacji dziecka
• radzenie sobie z własnymi emocjami w trudnych sytuacjach z dzieckiem

4. Co zamiast karania?
• przyczyny stosowanie kar
• „zamiast karania” – sposoby reagowania osób dorosłych na przekraczanie granic przez
dziecko
• konsekwencje naturalne – budowanie sumienia dziecka
• koncentracja na rozwiązaniach

5. Zachęcanie do samodzielności
• sposoby budowania samodzielności dziecka
• momenty krytyczne rozwoju samodzielności w życiu dziecka
• budowanie poczucia własnej wartości dziecka

6. „Wpisywanie” dziecka w role i uwalnianie od grania ról. Pomocna pochwała i
zachęta
• etykietowanie dziecka, jako proces utrudniający rozwój dziecka
• sposoby wspierania rozwoju dziecka
• konstruktywne sposoby chwalenia dziecka – pochwała opisowa
• nastawienie na rozwój wg teorii Carol Dweck

7. Wpływ osobowości wychowawcy na osobowość dzieci

8. Podsumowanie szkolenia - test teoretyczny sprawdzający nabyte kompetencje 

Szkolenie realizowane w godzinach dydaktycznych. 

Godzina dydaktyczna – jest równa 45 minutom

Dla uczestników pojawią się m.in.• ćwiczenia symulacyjne• odgrywanie scenek/ról • dyskusja, wymiana doświadczeń• informacje zwrotne od trenera • burza mózgów • ćwiczenia indywidualne i grupowe• film instruktażowy• mini-wykład (prezentacja Power-Point) • praca nad konkretnymi sytuacjami, z którymi uczestnicy spotykają się w codziennym życiu

Uczestnik szkolenia otrzymuje materiały szkoleniowe 

- notes 

- długopis 

- karty pracy 

Pełnoletność 

Po zakończeniu szkolenia kursant otrzyma zaświadczenie o ukończeniu szkolenia oraz imienny certyfikat potwierdzający nabyte kompetencje.

Usługa będzie podlegała zw. z podatku VAT jeżeli będzie finansowania w min. 70% ze środków publicznych(§ 3 ust.1 pkt 14 Rozp. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług).

Dla uczestników przewidziany jest serwis kakwowy oraz przerwa obiadowa