Akademia Trenera Biznesu

WYSTĄPIENIA PUBLICZNE JAKO PODSTAWOWA KOMPETENCJA TRENERA:

(16 godz.)

• Inauguracja studiów, wprowadzenie do meritum Akademii trenera biznesu.
• Zawód Trenera, osobisty warsztat trenera.
• Postawa Trenera, a jego efektywność na sali szkoleniowej.
• Etyka w pracy trenera.
• Komunikacja a sztuka prezentacji podczas prowadzenia szkoleń.
• Kontakt z odbiorcami prezentacji / szkolenia.

PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY PROCESU UCZENIA SIĘ ORAZ PRACY TRENERA:

(16 godz.)

• Psychologiczne zasady przyswajania informacji przez uczestników szkoleń.
• Praktyczne modele uczenia się ludzi dorosłych.
• Płaszczyzna psychospołeczna i merytoryczna szkolenia.
• Odkrywanie i rozwój indywidualnych kompetencji społecznych Trenera.
• Asertywna postawa Trenera.
• Radzenie sobie z tremą.
• Budowanie autorytetu trenera.

WSTĘP – CZYNNIKI EFEKTYWNEGO SZKOLENIA. ZAMYKANIE PROCESU SZKOLENIOWEGO

(8 godz.)

• Rozpoczęcie szkolenia lub warsztatów – dobry początek.
• Wstęp do szkolenia z perspektywy: trenera, uczestników i zleceniodawcy.
• Sposoby zakończenia procesu szkolenia, wzmocnienie skuteczności zajęć.

WIELOPOZIOMOWE PROJEKTOWANIE PROCESU SZKOLENIOWEGO

(8 godz.)

• Definiowanie celów szkolenia.
• Zasady projektowania szkolenia.
• Tworzenie konstrukcji warsztatu.
• Dobór treści do założonego celu.
• Budowa logicznej struktury ściśle związanej z realizowanymi celami.

DYNAMIKA ROZWOJU I PRACY GRUPY SZKOLENIOWEJ. METODYKA PRACY Z GRUPĄ SZKOLENIOWĄ:

(16 godz.)

• Dynamika rozwoju i pracy grupy - proces grupowy.
• Wykorzystanie procesu grupowego do efektywnej realizacji zajęć.
• Praca na procesie i na strukturze.
• Metody prowadzenia zajęć.
• Metody aktywizujące w szkoleniach.
• Projektowanie, omówienie ćwiczeń. Dyskusja po ćwiczeniu.
• Kierowanie emocjami uczestników po odbytym ćwiczeniu.
• Przykładowe ćwiczenia.

ZAAWANSOWANE TECHNIKI UCZENIA SIĘ DOROSŁYCH:

(8 godz.)

• Coaching grupowy – jako rozwój zespołu oraz radzenie sobie z trudnymi sytuacjami interpersonalnymi w zespole.
• Coaching - jako indywidualny sposób uczenia pracownika / klienta.
• Zasady udzielania informacji zwrotnej przez prowadzącego szkolenie – wspierająca recenzja.
• Metafory, humor, cytaty w procesie szkoleniowym.
• Wykorzystanie prowokacji w prowadzeniu szkoleń.
• Szkolenia w miejscu pracy oraz szkolenia wyjazdowe.

CZTERY POKOLENIA NA RYNKU PRACY

(8 godz.)

• Czym charakteryzują/różnią się pokolenia Z, Y, X, Baby Boomers?
• Jak się komunikują?
• Czego oczekują od pracodawcy?
• Co motywuje je do pracy?
• Definiowanie i zarządzanie potencjałem rozwojowym pracownika, uwzględniając specyfikę potrzeb i możliwości życiowych wynikających z wieku - kluczowe kompetencje.

RADZENIE SOBIE Z SYTUACJAMI TRUDNYMI PODCZAS SZKOLENIA. SKUTECZNE TECHNIKI KOMUNIKACJI.

(16 godz.)

• Budowanie płaszczyzny współpracy, zaangażowania i odpowiedzialności podczas szkolenia.
• Sytuacje „trudne” powodowane przez „trudnych” uczestników – modele radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
• Dynamika konfliktu, wpływ konfliktu na efektywność procesu szkoleniowego.
• Wpływanie na stan emocjonalny uczestnika szkolenia.
• Psychologiczne aspekty zachowania „trudnych” uczestników oraz sposoby skutecznego podejścia do nich.

PREZENTACJE MULTIMEDIALNE. PRZYGOTOWANIE MATERIAŁÓW SZKOLENIOWYCH

(8 godz.)

• Prezentacja multimedialna, jako wsparcie i urozmaicenie sposobu prowadzenia zajęć.
• Opracowanie i przygotowanie materiałów szkoleniowych do przykładowych tematów szkoleń.
• Materiały pomocnicze do ćwiczeń.
• Wykorzystanie narzędzi technicznych do zwiększenia efektywności szkolenia.

INTEGRALNY TRENER:

(8 godz.)

• Indywidualna diagnoza potencjału uczestników na podstawie badania MindSonar® - kwestionariusz wartości i wzorców myślenia.
• Strategie działania, uczenia się i podejmowania decyzji.
• Ewolucja wpływu społecznego - teoria Spiral Dynamics®.
• „Ja jako Trener” i mój wpływ na efektywność działań procesu rozwoju uczestników.

DIAGNOZA POTRZEB SZKOLENIOWYCH. ZARZĄDZANIE SZKOLENIAMI JAKO PROCES:

(16 godz.)

• Diagnozowanie potrzeb szkoleniowych.
• Przygotowywanie wskaźników efektywności.
• Ocena efektywności szkoleń.
• Analiza i ocena przeprowadzonego szkolenia.
• Zarządzanie szkoleniami (rozwojem pracowników) w firmie.
• Projektowanie ewaluacji szkolenia.
• Budowanie współpracy pomiędzy trenerem, a działami odpowiedzialnymi za politykę personalną w firmie (tworzenie kompleksowego wsparcia dla przekazywanych treści szkoleniowych).

WARSZTATY MISTRZÓW – PRZYGOTOWANIE I PROWADZENIE FRAGMENTÓW SZKOLEŃ PRZEZ UCZESTNIKÓW ZAJĘĆ

(16 godz.)

• Przygotowanie przykładowych szkoleń przez uczestników zajęć do wykorzystania w bieżącej pracy.
• Prowadzenie przez uczestników wybranych fragmentów szkoleń – przygotowanie do sesji zaliczeniowej.

FORMA ZALICZENIA

Egzamin teoretyczny – test sprawdzający

Egzamin praktyczny – przeprowadzenie fragmentu szkolenia

Uczestncy studiów podyplomowych otrzymują dodtakowe materiały na zajęciach oraz po, które są zamieszczane na platofrmie MS Teams.

Zgodnie z regulaminem zapisów na studia podyplomowe na Uniwersytecie WSB Merito w Toruniu, należy zapisać się poprzez dedykowany link do zapisu oraz dostarczyć komplet dokumentów.