Akademia Menadżera HR - Zarządzanie wiekiem i współpracą międzypokoleniową
Możliwość dofinansowania
Akademia Menadżera HR - Zarządzanie wiekiem i współpracą międzypokoleniową
Numer usługi 2024/04/19/6054/2129720
2 900,00 PLN
brutto
2 900,00 PLNnetto
181,25 PLNbrutto/h
181,25 PLNnetto/h
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaBiznes / Zarządzanie zasobami ludzkimi
- Sposób dofinansowaniawsparcie dla pracodawców i ich pracowników
- Grupa docelowa usługi
Grupę docelową usługi stanowią:
1) Pracownicy lub menadżerowie lub kandydaci na menadżerów, odpowiedzialni za politykę personalną Przedsiębiorcy;
2) Pracownicy lub menadżerowie lub kandydaci na menadżerów odpowiedzialni za zarządzanie zasobami ludzkimi Przedsiębiorcy. - Minimalna liczba uczestników3
- Maksymalna liczba uczestników8
- Data zakończenia rekrutacji04-09-2024
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Liczba godzin usługi16
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Szkolenie "Akademia Menadżera HR - Zarządzanie wiekiem i współpracą międzypokoleniową" ma na celu zwiększenie kompetencji uczestników w zakresie wykorzystania potencjału pracowników z różnych pokoleń jak również możliwości wynikających z budowania zróżnicowanych wiekowo zespołów i całej organizacji. Zapewnienie poszczególnym grupom wiekowym odpowiedniego wsparcia w pracy i rozwoju. Budowanie rozwiązań opartych o intermentoring. Przeciwdziałanie procesom związanym z wypaleniem zawodowym.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
Efekty uczenia się Opisuje znaczenie procesów demograficznych w Polsce i Europiezwiązanych z takimi zjawiskami jak starzenie się społeczeństwa, zamiana pokoleń itp. dla funkcjonowania i rozwoju własnej firmy | Kryteria weryfikacji Wykazuje zrozumienie głównych trendów demograficznych w Polsce i Europie, takich jak starzenie się społeczeństwa, zmiana struktury wiekowej i demograficznej, migracje międzynarodowe itp. Identyfikuje jak te trendy demograficzne wpływają na rynek pracy, w tym na dostępność talentów, elastyczność zatrudnienia, koszty pracy itp. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się Identyfikuje jakiego rodzaju działania pozwalają na bardziej racjonalne efektywne wykorzystanie zasobów ludzkich w przedsiębiorstwach, dzięki uwzględnianiu potrzeb i możliwości pracowników w różnym wieku. | Kryteria weryfikacji Tworzy programy rozwoju i szkoleń, które uwzględniają różnice w umiejętnościach, doświadczeniu i potrzebach różnych grup wiekowych, umożliwiając ciągłe doskonalenie kompetencji i rozwój kariery dla wszystkich pracowników. Promowanie mentorowania i współpracy międzypokoleniowej, gdzie starsi pracownicy mogą przekazywać swoją wiedzę i doświadczenie młodszym pracownikom, a ci z kolei mogą wnosić nowe pomysły i perspektywy. Zapewnienie otwartej i regularnej komunikacji z pracownikami w różnym wieku, aby zrozumieć ich potrzeby, oczekiwania i pomysły dotyczące dalszego rozwoju firmy oraz dostosowywanie strategii kadrowych i biznesowych w oparciu o te informacje. | Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji |
Efekty uczenia się Przygotowuje charakterystykę pracowników z różnych grup wiekowych/ pokoleń. Opisuje wpływ tych różnic na styl pracy i ewentualne nieporozumienia. | Kryteria weryfikacji Ocenia zdolności pracowników do zidentyfikowania i opisania różnych stylów pracy charakterystycznych dla poszczególnych grup wiekowych/pokoleń, uwzględniając ich preferowane metody komunikacji, podejście do hierarchii, podejście do technologii itp. Wykazuje zrozumienie różnic w postawach, wartościach i preferencjach pracy między różnymi grupami wiekowymi/pokoleniami. | Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji |
Efekty uczenia się Identyfikuje regulacje i rozwiązania prawne sprzyjające zatrudnianiuosób starszych. | Kryteria weryfikacji Identyfikuje przepisy dotyczące równości w zatrudnieniu, przepisy antydyskryminacyjne oraz specjalne programy lub zachęty dla pracodawców zatrudniających osoby starsze.Proponuje konkretne działania i strategie, które mogą być wdrożone przez pracodawców w celu wykorzystania korzyści płynących z zatrudniania osób starszych, uwzględniając obowiązujące przepisy prawne oraz najlepsze praktyki. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się Adaptuje kampanie społeczne związane z wyrównywaniem szans pracydla osób „50+”. | Kryteria weryfikacji Monitoruje efektywność kampanii poprzez analizę wskaźników, takich jak zainteresowanie społeczne, liczba udostępnień i reakcji, wzrost świadomości społecznej na temat wyrównywania szans pracy dla osób "50+" oraz ewentualne zmiany w polityce lub praktykach rekrutacyjnych przedsiębiorstw. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Identyfikuje potrzeby (w tym także zabezpieczenia zdrowotnego)różnych grup wiekowych pracowników | Kryteria weryfikacji Identyfikuje potencjalne zagrożenia zdrowotne związane z wiekiem, takich jak choroby przewlekłe, problemy z mobilnością czy stres, oraz proponuje działania zapobiegawcze lub zabezpieczenia zdrowotnego. Ocenia stopień, w jakim zidentyfikowane potrzeby pracowników zostały uwzględnione w projektowaniu środowiska pracy, w tym ergonomiczne rozwiązania, dostępność udogodnień dla osób starszych oraz elastyczne podejście do organizacji pracy. | Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji |
Efekty uczenia się Identyfikuje oczekiwania i aspiracje rozwojowe różnych grupwiekowych pracowników. | Kryteria weryfikacji Ocenia zdolności dostosowania strategii rozwoju zawodowego do zidentyfikowanych potrzeb i aspiracji pracowników z różnych grup wiekowych. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Ocenia i pozytywnie wykorzystuje potencjał różnych wiekowo gruppracowników. | Kryteria weryfikacji Skutecznie ocenia potencjał wykorzystania różnorodności wiekowej w zespole oraz pozytywne działania w celu maksymalizacji potencjału pracowników z różnych grup wiekowych. Umiejętnie deleguje zadania w zależności od potencjału i osobowości. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Inicjuje i wspiera efektywną pracę zróżnicowanych wiekowo zespołów | Kryteria weryfikacji Bierze pod uwagę różnorodność perspektyw i doświadczeń związanych z wiekiem w celu uzyskania bardziej kompleksowego i zrównoważonego podejścia do rozwiązywania problemów. Analizuje osiągnięcia i efektywność pracy zespołu z uwzględnieniem różnorodności wiekowej, w tym realizacja celów, rozwiązywanie problemów i innowacyjność. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Buduje rozwiązania pozwalające na wymianę kompetencjii doświadczeń między pracownikami reprezentującymi różne pokolenia. | Kryteria weryfikacji Inicjuje i wdraża ''platformy'' umożliwiające transfer wiedzy / kompetencji, takich jak programy mentoringowe, warsztaty lub sesje wymiany wiedzy, które sprzyjają wymianie kompetencji i doświadczeń między różnymi grupami wiekowymi. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Wdraża rozwiązania ukierunkowane na zachowanie w firmie wiedzy,doświadczeń i kompetencji pracowników w wieku przedemerytalnym. | Kryteria weryfikacji Opracowuje i wdraża programy mentoringowe, szkoleniowe lub inne inicjatywy mające na celu przekazywanie wiedzy od starszych pracowników do młodszych. Angażuje pracowników „starszych|” w proces transferu wiedzy. Mierzy efektywność transferu wiedzy. Wspiera budowanie relacji międzypokoleniowych i współpracę w zespołach. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Wprowadza rozwiązania pozwalające włączyć pracowników z różnychpokoleń w zespoły pracownicze i w pełni wykorzystać ich potencjał. | Kryteria weryfikacji Podejmuje działania w celu stworzenia środowiska pracy, które promuje inkluzję i szanuje różnice pokoleniowe, zachęcając do aktywnego udziału w życiu zespołu. Ocenia stopień, w jakim pracownicy z różnych pokoleń współpracują ze sobą i współdziałają w zespołach w celu osiągnięcia wspólnych celów. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Aktywnie zapobiega wypaleniu zawodowemu – szczególnie „starszych”pracowników. | Kryteria weryfikacji Analizuje dane dotyczące zdrowia psychicznego i fizycznego pracowników, w tym wskaźników wypalenia zawodowego, aby ocenić skuteczność wprowadzonych działań prewencyjnych. Śledzi aktywność i uczestnictwo pracowników, szczególnie tych starszych, w programach wsparcia zdrowia psychicznego, szkoleniach z zakresu radzenia sobie ze stresem, czy programach równoważenia pracy i życia prywatnego, aby ocenić skuteczność działań prewencyjnych. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Buduje zróżnicowane wiekowo / pokoleniowo zespoły pracowniczew firmie. | Kryteria weryfikacji Tworzy zespoły różnorodne wiekowo, łącząc młodszych pracowników z bardziej doświadczonymi, umożliwiając mentoring i wymianę wiedzy. Analizuje współpracę między różnymi pokoleniami. Jest inicjatorem wydarzeń integracyjnych – organizuje / wdraża specjalne sesje, warsztaty lub wydarzenia mające na celu integrację pracowników z różnych pokoleń. Analizuje wskaźniki efektywności zespołów zróżnicowanych pokoleniowo. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Buduje kulturę pracy opartą o wzajemny szacunek potencjału i postawpracowników reprezentujących różne pokolenia. | Kryteria weryfikacji Dba o codzienne interakcje między pracownikami różnych pokoleń w miejscu pracy, aby sprawdzić, czy istnieje wzajemny szacunek i akceptacja różnorodności wiekowej. Inicjuje uczestnictwo w programach szkoleniowych lub mentoringowych, które promują wzajemne uczenie się i wsparcie międzypokoleniowe, co może świadczyć o budowaniu kultury opartej na szacunku i współpracy. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Efektywnie komunikuje się z pracownikami z różnych pokoleń, na bieżąco wyjaśnia wszelkie konflikty i ewentualne nieporozumienia. | Kryteria weryfikacji Dba o jasny przepływ informacji oraz o merytoryczną komunikację opartą o szacunek i poszanowanie drugiej strony. Podejmuje działania nastawione na zrozumienie różnych perspektyw. Stale kształci umiejętność słuchania, jasnego wyjaśniania stanowisk i podejmowania działań naprawczych w razie potrzeby. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Efekty uczenia się Tworzy atmosferę sprzyjającą pełnej integracji i zaangażowaniaw pracę. | Kryteria weryfikacji Podejmuje działania integrujące zespół poprzez promowanie otwartej i bezpośredniej komunikacji i regularne organizowanie spotkań, na których każdy ma możliwość wyrażenia swojego zdania i wysłuchania opinii innych. organizuje wydarzenia team-buildingowe lub wspólne aktywności, które pomagają pracownikom poznać się lepiej i rozwijać silniejsze więzi. | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
Efekty uczenia się podzielone są na wiedzę, umiejętności oraz kompetencje społeczne nabyte w procesie uczenia się.
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
Kryteria weryfikacji zostały określone jako jednoznaczne, realne oraz możliwe do zweryfikowania. Kryteria doprecyzowują efekty uczenia się, a podczas walidacji pomogą ocenić czy dany efekt został osiągnięty.
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
W ramach jednego dostawcy OPTA A. Maziarz-Lipka i L. Wieliczko Sp.J. zapewniamy drugą osobę do przeprowadzenia walidacji niż do procesu kształcenia. Osobą prowadzącą jest Agnieszka Maziarz-Lipka a osobą prowadzącą walidacje usługi jest Liliana Wieliczko.
Program
Program
Metodologia podczas szkolenia:
Stosujemy zasadę 80:20
- 20% mini-wykładów służących jako wprowadzenie do poszczególnych bloków tematycznych
- 80% praktycznych warsztatów, a podczas nich:
- ćwiczenia indywidualne (np. związane ze zmianą postawy)
- odgrywanie ról, metody Dramy (np. rozmowa z podwładnym)
- praca w grupach (np. wypracowanie rozwiązań, najlepsze praktyki)
- testy
- gry
Ramowy program szkolenia:
Moduł 1: Wstęp i test wiedzy
- Wprowadzenie do tematu szkolenia
- Poznanie oczekiwań uczestników wobec szkolenia
- Pre-test wiedzy na temat zarządzania wiekiem i współpracy międzypokoleniowej
Moduł 2: Demografia i zmiany społeczne a rynek pracy
- Przedstawienie procesów demograficznych w Polsce i Europie
- Dyskusja na temat wpływu starzenia się społeczeństwa na rynek pracy
Moduł 3: Prawne aspekty zatrudnienia różnych grup wiekowych
- Przegląd regulacji i rozwiązań prawnych wspierających zatrudnianie osób starszych
- Dyskusja na temat wprowadzania praktyk antydyskryminacyjnych w organizacji
Moduł 4: Charakterystyka pokoleń na rynku pracy
- Opis charakterystyki różnych pokoleń: Baby Boomers, Generation X, Millennials, Generation Z
- Analiza różnic w stylach pracy, komunikacji i potrzebach / oczekiwaniach
Moduł 5: Efektywne zarządzanie zasobami ludzkimi
- Techniki identyfikacji i wykorzystania potencjału pracowników w różnym wieku
- Warsztaty: Przygotowanie planu działań dla zróżnicowanych wiekowo zespołów
Moduł 6: Transfer wiedzy, doświadczeń i kompetencji
- Metody i korzyści z intermentoringu między młodszymi a starszymi pracownikami
- Ćwiczenia: Tworzenie programów mentoringowych
Moduł 7: Integracja i komunikacja w zróżnicowanych wiekowo zespołach
- Techniki efektywnej komunikacji międzypokoleniowej
- Warsztaty: Rozwiązywanie symulowanych konfliktów międzypokoleniowych
Moduł 8: Strategie przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu
- Identyfikacja czynników ryzyka wypalenia zawodowego w różnych grupach wiekowych
- Dyskusja na temat działań prewencyjnych i wsparcia
Moduł 9: Budowanie zróżnicowanych wiekowo zespołów pracowniczych
- Strategie budowania i zarządzania zespołami międzypokoleniowymi
- Ćwiczenia praktyczne: Budowanie efektywnych zespołów
Moduł 10: Test wiedzy i zakończenie szkolenia
- Post-test wiedzy, porównanie wyników z pre-testem
- Podsumowanie szkolenia, dyskusja na temat dalszych kroków
- Wręczenie certyfikatów ukończenia szkolenia
Harmonogram
Harmonogram
Liczba przedmiotów/zajęć: 19
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 19 Moduł 1: Wstęp i test wiedzy | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 10:15 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 19 Moduł 2: Demografia i zmiany społeczne a rynek pracy | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 10:15 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 19 Przerwa | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 11:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 19 Moduł 3: Prawne aspekty zatrudnienia różnych grup wiekowych | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:15 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 19 Moduł 4: Charakterystyka pokoleń na rynku pracy część 1 | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 19 Przerwa | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 19 Moduł 4: Charakterystyka pokoleń na rynku pracy część 2 | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 19 Moduł 5: Efektywne zarządzanie zasobami ludzkimi część 1 | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 19 Przerwa | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 19 Moduł 5: Efektywne zarządzanie zasobami ludzkimi część 2 | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 05-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 15:15 | Godzina zakończenia 16:45 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 19 Moduł 6: Transfer wiedzy, doświadczeń i kompetencji | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 06-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 19 Przerwa | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 06-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 11:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 19 Moduł 7: Integracja i komunikacja w zróżnicowanych wiekowo zespołach | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 06-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:15 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 14 z 19 Przerwa | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 06-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 15 z 19 Moduł 8: Strategie przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 06-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 16 z 19 Moduł 9: Budowanie zróżnicowanych wiekowo zespołów pracowniczych część 1 | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 06-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 17 z 19 Przerwa | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 06-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 18 z 19 Moduł 9: Budowanie zróżnicowanych wiekowo zespołów pracowniczych część 2 | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 06-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 15:15 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 19 z 19 Moduł 10: Test wiedzy i zakończenie szkolenia | Prowadzący Agnieszka Maziarz-Lipka | Data realizacji zajęć 06-09-2024 | Godzina rozpoczęcia 16:00 | Godzina zakończenia 16:45 | Liczba godzin 00:45 |
Cena
Cena
Cennik
- Rodzaj cenyCena
- Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto2 900,00 PLN
- Koszt przypadający na 1 uczestnika netto2 900,00 PLN
- Koszt osobogodziny brutto181,25 PLN
- Koszt osobogodziny netto181,25 PLN
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Agnieszka Maziarz-Lipka
Twórczyni marki DobryTrener. Od 27 prowadzi firmę OPTA, realizując projekty szkoleniowo-doradcze dla klientów.
W szkoleniach, które osobiście przeprowadziła, brało udział – lekko licząc – 28 tys. osób. Z wykształcenia psycholog, z zawodu praktyk. Certyfikowana trenerka dramy (Drama Way), konsultantka testu MTQ48 (badającego Siłę i Odporność psychiczną). Ukończyła także podyplomowe studia „Zarządzanie projektami” (WSB Wrocław) oraz kurs Moderatora Design Thinking.
Autorka wielu narzędzi / gier szkoleniowych wspierających rozwój kompetencji menedżerskich (np. karty merytoryczne „Jeden menedżer, wiele ról” oraz „Delegowanie w 7 krokach”).
Wspiera w rozwijaniu kompetencji menedżerów i specjalistów zarówno w korporacjach jak i MŚP.
Programy rozwojowe realizowała dla wielu wiodących w swoich branżach firm / instytucji – m.in. dla GK ENEA, Capgemini Polska Sp. z o.o., GK Eurocash, Mondelēz International, NOKIA, Diehl Controls Polska Sp. z o.o., ZF CV Systems Poland Sp. z o.o., Limango Polska Sp. z o.o., SGB-Bank S.A., Linux Polska Sp. z o.o., Fantasyexpo Sp. z o.o., Santader Bank Polska Sp. z o.o., Schaeffler Polska, ING Bank Śląski SA, Tauron, Bibby Financial Services Sp. z .o.o.
W ciągu ostatnich dwóch lat zrealizowała ponad 120 godzin szkoleń menedżerskich(w tym także z zakresu zarządzania wiekiem i współpracą międzypokoleniową), m.in. dla Grupy Eurocash SA (3 edycje szkoleń menedżerskich), NOKIA Kraków, Mondelēz International, Grupy Kapitałowej ENEA, PGNiG).
W szkoleniach, które osobiście przeprowadziła, brało udział – lekko licząc – 28 tys. osób. Z wykształcenia psycholog, z zawodu praktyk. Certyfikowana trenerka dramy (Drama Way), konsultantka testu MTQ48 (badającego Siłę i Odporność psychiczną). Ukończyła także podyplomowe studia „Zarządzanie projektami” (WSB Wrocław) oraz kurs Moderatora Design Thinking.
Autorka wielu narzędzi / gier szkoleniowych wspierających rozwój kompetencji menedżerskich (np. karty merytoryczne „Jeden menedżer, wiele ról” oraz „Delegowanie w 7 krokach”).
Wspiera w rozwijaniu kompetencji menedżerów i specjalistów zarówno w korporacjach jak i MŚP.
Programy rozwojowe realizowała dla wielu wiodących w swoich branżach firm / instytucji – m.in. dla GK ENEA, Capgemini Polska Sp. z o.o., GK Eurocash, Mondelēz International, NOKIA, Diehl Controls Polska Sp. z o.o., ZF CV Systems Poland Sp. z o.o., Limango Polska Sp. z o.o., SGB-Bank S.A., Linux Polska Sp. z o.o., Fantasyexpo Sp. z o.o., Santader Bank Polska Sp. z o.o., Schaeffler Polska, ING Bank Śląski SA, Tauron, Bibby Financial Services Sp. z .o.o.
W ciągu ostatnich dwóch lat zrealizowała ponad 120 godzin szkoleń menedżerskich(w tym także z zakresu zarządzania wiekiem i współpracą międzypokoleniową), m.in. dla Grupy Eurocash SA (3 edycje szkoleń menedżerskich), NOKIA Kraków, Mondelēz International, Grupy Kapitałowej ENEA, PGNiG).
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
- Każdy uczestnik otrzymuje podręcznik szkoleniowy / workbook w wersji drukowanej oraz elektronicznej (*.pdf).
- Uczestnicy otrzymują także dostęp do e-pigułek wiedzy.
Informacje dodatkowe
Zwolnienie z tytułu podatku VAT na podstawie § 3 ust. 1 pkt 14 Rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień.
Warunkiem uzyskania zaświadczenia z ukończenia szkolenia jest obecność min 80% czasu trwania usługi przez każdego uczestnika.
Usługa liczona jest w godzinach dydaktycznych. 1 godzina dydaktyczna = 45 minut zegarowych.
Przerwy nie są wliczane do czasu trwania usługi.
Adres
Adres
ul. Hubska 54
50-502 Wrocław
woj. dolnośląskie
Sala szkoleniowa spełnia warunki lokalowe oraz sprzętowe gwarantujące prawidłowe przeprowadzenie szkolenia tj. m.in. (stoły, krzesła, dostęp do sieci internetowej, flipchart, rzutnik multimedialny, laptop)
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi
- Udogodnienia dla osób ze szczególnymi potrzebami
Kontakt
Kontakt
Liliana Wieliczko
E-mail
lwieliczko@dobrytrener.pl
Telefon
(+48) 605 634 979