Metody budowania autorskich narzędzi wspomagających rozwój i terapię dziecka

Grupą docelową niniejszego szkolenia stanowią pracownicy placówek opiekuńczo - wychowawczych, nauczyciele, personel wspomagający, wychowawcy.

Szkolenie poprzez swój zakres tematyczny oraz rozbudowaną część warsztatową wpłynie pozytywnie na poziom wiedzy i umiejętności uczestnika w zakresie projektowania i przeprowadzania warsztatów w placówce opiekuńczo - wychowawczej. 

Szkolenie podzielone jest na dwa bloki tematyczne (cechujące się połączeniem wiedzy praktycznej, teoretycznej oraz aktywnymi formami edukacji w postaci warsztatów i debat moderowanych przez trenera).

Podczas części warsztatowej uczestnicy będą przepracowywać etapy projektowania i prowadzenia zajęć, tak by przełożyć na praktykę zdobytą wiedzę. Pod okiem trenera będą dokonywać korekt prowadzonych i planowanych zajęć. 

Program usługi szkoleniowej obejmuje część teoretyczną oraz część warsztatową.

Usługa będzie realizowana w godzinach zegarowych.

- techniki aktywizujące i kompensacyjno-usprawniające:

    a) ćwiczenia  dotykowe.

    b) ćwiczenia  słuchowe:

- spostrzeganie i rozpoznawanie odgłosów z otoczenia

- spostrzeganie i rozpoznawanie brzmień gestodźwięków

- spostrzeganie i rozpoznawanie instrumentów muzycznych

- rozpoznawanie i rozróżnianie melodii znanych piosenek i utworów instrumentalnych

- określanie cech dźwięków

- liczenie dźwięków zagranych na instrumencie, taktów w rytmie lub melodii

- spostrzeganie i różnicowanie źródła dźwięku

- rozpoznawanie zmian dynamiki, tempa, artykulacji, kierunku linii melodycznej

c) ćwiczenia  poczucia  rytmu:

- rytmizowanie sylab, słów, zdań na zasadzie echa

- muzykowanie gestodźwiękami na zasadzie echa

- granie na dziecięcych instrumentach perkusyjnych na zasadzie echa

- improwizowanie ruchem na zasadzie echa

- rozpoznawanie rytmów znanych melodii, piosenek i tańców

- odtwarzanie rytmów znanych melodii, piosenek i tańców

- tworzenie własnych rytmów

- wypowiadanie, stukanie i granie rytmicznych pytań i odpowiedzi

- wykonywanie łańcucha lub kanonu rytmicznego (słownego, wokalnego, instrumentalnego, ruchowego)

d) śpiewanie piosenek:

- acapella

- z akompaniamentem gestodźwięków

- z akompaniamentem dźwięków wydobywanych na przedmiotach codziennego użytku

- z akompaniamentem instrumentów wykonanych własnoręcznie

- z akompaniamentem dziecięcych instrumentów perkusyjnych o nieokreślonej wysokości

- z akompaniamentem dziecięcych instrumentów perkusyjnych o określnej wysokości brzmienia

e) muzykowanie gestodźwiękami

f) muzykowanie przedmiotami codziennego użytku

g) muzykowanie na dziecięcych instrumentach perkusyjnych:

- niemelodycznych

- melodycznych (np. dzwonki);

- z uwzględnieniem różnic i kontrastów dynamicznych, agogicznych, artykulacyjnych

- akompaniowanie do tekstów piosenek, ruchu, zabaw lub utworów instrumentalnych

h) ćwiczenia naturalnych form lokomocji

i) ruchy naśladujące czynności dnia codziennego

j) zabawy muzyczno-ruchowe

k) taniec

- techniki wyobrażeniowo-projekcyjne

- słuchanie muzyki

- plastyczne interpretacje muzyki

l) techniki twórcze

- improwizacje słowne

- improwizacje wokalne

- improwizacje muzyczno - ruchowe

m) techniki intrapersonalne i interpersonalne:

- improwizacje na dziecięcych instrumentach perkusyjnych

- pantomima

n) techniki relaksacyjne z podkładem muzycznym

MATERIAŁY: 

Skrypt, notes, długopis. 

Informacja o zwolnieniu z VAT: Dz. U. poz. 1722 §3, ust. 1, pkt 14 z dnia 20 grudnia 2013 roku.

Uwaga do harmonogramu szkolenia:

Przerwa obiadowa ustalona jest na godz. 13:00 do 13:30, jednakże ze względu na warsztatowy charakter szkolenia oraz ewentualny jego przebieg – za zgodą trenera oraz uczestników godzina ww. przerwy może zostać zmieniona. Krótkie przerwy w szkoleniu organizowane będą na bieżąco. 

Informacja dotycząca realizacji usługi zgodnie z wytycznymi:

Usługa rozwojowa realizowana w formie usługi stacjonarnej, zostanie zrealizowana zgodnie

z aktualnie obowiązującymi przepisami prawa i zaleceniami Ministerstwa Zdrowia i Głównego Inspektoratu Sanitarnego.