Kurs IBITA Bobath, Kurs Podstawowy Badanie i terapia dorosłych pacjentów z chorobami neurologicznymi wg koncepcji Bobath.

Ramowy program usługi

Warunki niezbędne do spełnienia, aby realizacja usługi pozwoliła na osiągnięcie celu:

Szkolenie adresowane jest do fizjoterapeutów i lekarzy, posiadających podstawowe doświadczenie w swoim zawodzie. Uczestnik powinien znać podstawy anatomii i neurologii.

Warunki organizacyjne dla przeprowadzenia szkolenia:

 - podział na grupy 2 osobowe w trakcie zajęć praktycznych,

-liczba przydzielonych stanowisk na grupę : 1,  elementy wchodzą w jego skład: stół terapeutyczny, mata terapeutyczna.

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA , 120 godzin edukacyjnych ( 1 godzina edukacyjna to 45minut).  W trakcie szkolenia zostały zaplanowane przerwy w następujacych godzinach: 10.00-10.15, 12.30-13.30 oraz 14.45-15.00.

1 dzień, 9 godzin edukacyjnych 9.00-16.30
Wprowadzenie do metody Bobath. Praktyka oparta na dowodach.ICF w odniesieniu do koncepcji Bobath.
Ruch prawidłowy.
Elementy prawidłowego poruszania się. Labotatorium/Ćwiczenia praktyczne.

2 dzień, 9 godzin edukacyjnych 8.30-16.00
Mechanizm i komponenty kontroli posturalnej.
Ocena i badanie. Efektywne pomiary wyników terpii w praktyce klinicznej. Demonstracja przykładowego badania w wykonaniu instruktora prowadzącgo kurs.

Poziomy kontroli tułowia.

Model centralnego generatora rytmu.
Ćwiczenia praktyczne – Analiza ruchu tułowia.
Ćwiczenia praktyczne - Ruchy tułowia.

3 dzień, 9 godzin edukacyjnych 8.30-16.00
Rodzaje napięcia mięśniowego, napięcie posturalne i ułożeniowe. Mechanizmy utrzymania napięcia posturalnego.
Układ kontroli posturalnej.
Gotowość posturalna.
Napięcie mięśniowe : norma,0, hipotonia,
Hipertonia, spastyka , sztywność, dystonia.
Uszkodzenie górnego neuronu ruchowego,
spastyczność, nadmierne kliniczne napięcie mięśniowe.
Ocena spastyczności- Zmodyfikowana skala Ashwortha.
Reakcje stowarzyszone.
Czynniki budujące prawidłowe napięcie mięśniowe.
Demonstracja terapii pacjenta prowadzona przez instruktora.

4 dzień, 9 godzin edukacyjnych 8.30-16.00

Mięśnie fazowe i toniczne.
Torowanie i ułatwianie pracy mięśni
tonicznych i fazowych.
Zasady leczenia.
Ocena pacjenta.
Zasady leczenia mięśni fazowych i tonicznych, neurofizjologia, plastyczność mięśni Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów.

5 dzień, 9 godzin edukacyjnych 9.00-16.30
Funkcje kończyny górnej.
Warunki wstępne dla prawidłowego funkcjonowania kończyny górnej.
Anatomiczne i kinezjologiczne podstawy kompleksu barkowego.
Integralność kompleksu barkowego.
Rytm łopatkowo-ramienny.
Patologia stawu barkowego:
-podwichnięcie stawu barkowego
-bolesny bark
-konflikt podbarkowy.
Zasady oceny i terapii.
Kompleksowy zespół bólu regionalnego.
Dłoń-funkcja i ocena.
Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów.

6 dzień, 4 godziny edukacyjne 8.30-16.00
Kontrola posturalna I jej skladowe.
Rozwój równowagi.
Czynniki wpływające na równowagę.
Mechaniczne ograniczenia stabilności.
Kontrola równowagi i jej komponenty.
Ćwiczenia praktyczne- aktywność w pozycji leżenia na plecach.
Rolowanie oraz obroty na boki.
Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów.

7 dzień, 9 godzin edukacyjnych 8.30-16.00

Kliniczna ocena równowagi i główne zasady terapii, tworzenie planu terapii. Dobór sprzętu pomocniczego.
Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów.

8 dzień, 9 godzin edukacyjnych 8.30-16.00

Definicja chodu i główne funkcje motoryczne podczas chodu. Analiza faz chodu.
Równowaga w chodzie.
Zmiany wzorców chodu związane z wiekiem.

Ocena chodu-ogólna, segmentarna.

Wskazówki kliniczne, sugestie dla terapii.

Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów.

9 dzień, 9 godzin edukacyjnych 8.30-16.00

Nauczanie motoryczne i funkcja.

Zasady kontroli motorycznej.

Uczenie się i jego etapy.

Czynniki wpływające na nauczanie motoryczne:

• Ćwiczenia przygotowujące

• Stan psychologiczny

• Instrukcje

• Modelowanie

• Specyficzność • Intensywność.

Znaczenie informacji zwrotnej (feedback).
Nauczanie motoryczne i udar.
Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów.

10 dzień, 9 godzin edukacyjnych 8.30-16.00
Intensywna opieka i jej cele.
Fizjoterapia w intensywnej opiece : pozycjonowanie i transfery. Dysfunkcje :

• Psychologiczne
• Komunikacyjne
• Orofacjalne (ustno-twarzowe) • Oddychanie

• Nietrzymanie moczu
• Sensomotoryczne - napięcie mięśniowe

•Percepcyjne.
Oddychanie:
-wtórne problemy z powodu aspiracji
-Zmniejszone napięcie
– zmniejszona pojemność życiowa
-wentylacja- intubacja
Specjalne postępowanie fizjoterapeutyczne.
Syndrom zaniedbania z punktu widzenia terapii.
Zasady postępowania fizjoterapeutycznego na oddziale intensywnej opieki medycznej. Znaczenie terapii ułożeniowej i zmian pozycji.
Znaczenie dobrej pozycji siedzącej.
Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów.

11 dzień, 9 godzin edukacyjnych 9.00-16.30
Funkcje układu sensorycznego.
Drogi przewodzenia informacji czuciowych.
Ocena czucia i zasady leczenia zaburzeń czucia.
Stereognozja, hiperstezja i dysestezja – zasady terapii.
Techniki używane do stymulacji propricepcji:

• Placing
• Oklepywanie
• Prowadzenie ruchu (guiding)
• Aproksymacja z obciążaniem lub bez

• Stretch – mięśnie fazowe.
Definicja plastyczności.
Formy plastyczności :
•szybka plastyczność (długotrwałe wzmocnienie synaptyczne, demaskująca) •wolna plastyczność (synaptogeneza, neurogeneza)

•stabilna plastyczność ( regeneracja połączeń synaptycznych ) •plastyczność rozwojowa
•plastyczność zależna od aktywności
•plastyczność uczenia się i pamięci

•plastyczność wywołana urazem. Reaktywacja mózgu.

Znaczenie terapii ruchowej.

12 dzień, 9 godzin edukacyjnych 8.30-16.00
Zasady plastyczności nerwowej: -używaj albo trać

-używaj i poprawiaj
- specyficzność ma znaczenie
- powtarzanie ma znaczenie
- intensywność ma znaczenie
- czas ma znaczenie
- liczy się znaczenie terapii
- wiek ma znaczenie
- przeniesienie ma znaczenie
- interferencja(zakłócenia) mają znaczenie.
Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów.

13 dzień, 9 godzin edukacyjnych 8.30-16.00
Definicja percepcji.

Zasady terapii problemów z percepcją.

Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów.

14 dzień, 9 godzin edukacyjnych 8.30-16.00
Zespół zaniedbania.
Typy zaniedbania:

• wzrokowe
• słuchowe
• somatosensoryczne

• węchowe
• ruchowe
• reprezentacyjne.

Zasady terapeutyczne:
•badanie wzrokiem
•aktywacja kończyn
•ciągła uwaga
•wibracje mięśni szyi po stronie lewej (Karnath) •rotacja tułowia w lewo, głowa nieruchomo (Karnath)

•dawanie wskazówek.
Charakterystyka zespołu odpychania i jego objawy.
Badanie w zespole odpychania oraz zasady prowadzenia terapii. Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów.

15 dzień, 4 godziny edukacyjne 8.30-16.00
Fazy połykania:
-ustna
-krtaniowa
-przełykowa.
Zmiany patologiczne:
• brak kontroli tułowia – dynamiczna stabilność
• problemysensoryczne–
zatrzymanie odruchu połykania
• problemy z oddychaniem, fonacją (wydawaniem głosu)
• zaburzona koordynacja mięśniowa.
Zasady terapii ustno-twarzowej. Terapeutyczne środki ostrożności. Sesja terapeutyczna oraz dyskusja na temat terapii pacjentów. Egzamin.

Uczestnicy otrzymaują materiały szkoleniowe w formie skryptu autorstwa instruktora prowadzącego kurs.

rejestracja na szkolenie poprzez wypełnienie formularza zgłoszeniowego na stronie www.rehamax.com.pl. 

W celu zapisania się na szkolenie proszę wypełnić formularz zgłoszeniowy na stronie www.rehamax.com.pl

1 godzina szkoleniowa to 45 minut.

Uczestnicy otrzymuja skrypt autorstwa Instruktora prowadzącego szkolenie.