kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu z zaświadczeniem MEN

1. Strategia i rola trenera

• różnica pomiędzy specjalistą a trenerem;
• rola i odpowiedzialność trenera
• standardy etyczne w działalności szkoleniowej;
• określenie specjalizacji szkoleniowej;
• wybór grupy docelowej;
• określenie kierunku rozwoju działalności szkoleniowej;
• przejście od świadczenia usług beauty do budowania firmy edukacyjnej.

2. Podstawy pedagogiczne

• podstawowe pojęcia związane z procesem kształcenia;
• rola osoby prowadzącej zajęcia;
• planowanie i organizowanie procesu edukacyjnego;
• odpowiedzialność za bezpieczeństwo i jakość kształcenia;
• zasady tworzenia środowiska sprzyjającego uczeniu się;
• etyka pracy instruktora;
• granice odpowiedzialności i kompetencji trenerki.

3. Uczenie się osób dorosłych

• specyfika edukacji osób dorosłych;
• zasady andragogiki;
• znaczenie wcześniejszego doświadczenia uczestnika;
• motywacja do nauki;
• preferencje i style uczenia się;
• bariery utrudniające przyswajanie wiedzy;
• uczenie poprzez rozwiązywanie problemów;
• sposoby utrwalania i sprawdzania wiedzy;
• aktywizowanie osób dorosłych podczas zajęć.

4. Diagnoza potrzeb, cele i efekty uczenia się

• określanie grupy docelowej;
• diagnozowanie potrzeb i oczekiwań uczestników;
• ustalanie poziomu wiedzy wejściowej;
• określanie wymagań wstępnych;
• formułowanie celu edukacyjnego;
• różnica pomiędzy celem a efektem uczenia się;
• tworzenie mierzalnych efektów uczenia się;
• stosowanie czasowników operacyjnych;
• formułowanie kryteriów weryfikacji;
• dobieranie metod walidacji do efektów uczenia się.

5. Metody prowadzenia zajęć dla dorosłych

• dobór metod dydaktycznych do efektów uczenia się;
• miniwykład;
• rozmowa kierowana;
• dyskusja moderowana;
• analiza przypadku;
• demonstracja;
• metoda problemowa;
• praca indywidualna podczas spotkania online;
• praca w parach i małych zespołach;
• ankiety, quizy i pytania kontrolne;
• wykorzystywanie doświadczenia uczestników;
• utrzymywanie aktywności i koncentracji podczas zajęć zdalnych.

6. Komunikacja, praca z grupą i informacja zwrotna

• zasady komunikacji trenerskiej;
• budowanie kontaktu z uczestnikami;
• dostosowanie języka do poziomu grupy;
• formułowanie jasnych instrukcji;
• zadawanie pytań;
• aktywne słuchanie;
• sprawdzanie stopnia zrozumienia materiału;
• etapy rozwoju grupy;
• angażowanie mniej aktywnych uczestników;
• reagowanie na opór i trudne sytuacje;
• zarządzanie różnicami poziomu wiedzy;
• udzielanie konstruktywnej informacji zwrotnej;
• korygowanie błędów bez zawstydzania uczestnika.

7. Program, harmonogram, scenariusz i materiały

• różnice pomiędzy programem, harmonogramem i scenariuszem;
• tworzenie zakresu tematycznego szkolenia;
• porządkowanie treści;
• tworzenie modułów szkoleniowych;
• zachowanie spójności pomiędzy celem, efektami, tematami i walidacją;
• planowanie kolejności zajęć;
• przygotowanie szczegółowego scenariusza;
• planowanie rozpoczęcia, rozwinięcia i zakończenia zajęć;
• dobór materiałów dydaktycznych;
• tworzenie prezentacji, workbooków, kart pracy i instrukcji;
• zasady wykorzystywania materiałów chronionych prawem autorskim.

8. Projekt własnego szkolenia

• wybór tematu szkolenia;
• określenie odbiorcy i jego potrzeb;
• zdefiniowanie rezultatu szkolenia;
• ustalenie zakresu tematycznego;
• opracowanie celu i efektów uczenia się;
• przygotowanie kryteriów i metod walidacji;
• opracowanie programu;
• przygotowanie harmonogramu;
• stworzenie scenariusza zajęć;
• dobór materiałów dydaktycznych;
• określenie warunków organizacyjnych;
• przygotowanie kompletnego projektu własnego produktu szkoleniowego.

Walidacja efektów uczenia się

Walidacja odbywa się w całości zdalnie w czasie rzeczywistym i obejmuje:

1. Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie, przeprowadzany w Testportalu. Test zawiera pytania jednokrotnego wyboru, indywidualny kod dostępu, limit czasu, jedną próbę oraz zabezpieczenia ograniczające niesamodzielne udzielanie odpowiedzi.
2. Analizę dowodów i deklaracji, obejmującą ocenę przygotowanego przez uczestniczkę programu, harmonogramu, scenariusza, materiałów dydaktycznych, dokumentacji, narzędzi walidacji oraz oferty własnego szkolenia.

Uczestnik otrzyma workbook w formie elektronicznej i dostęp do zajęć nagranych

Zajęcia prowadzone są za pośrednictwem platformy Zoom z wykorzystaniem obrazu i dźwięku w czasie rzeczywistym. Uczestnik powinien posiadać łącze internetowe o prędkości umożliwiającej stabilne korzystanie z obrazu, dźwięku i udostępniania ekranu.

Kamera oraz mikrofon powinny pozostawać włączone podczas ćwiczeń, prezentacji i walidacji.

Link do spotkania, identyfikator oraz kod dostępowy zostaną przesłane uczestnikom indywidualnie na adres e-mail najpóźniej 24 godziny przed rozpoczęciem zajęć. Indywidualny kod do Testportalu zostanie przekazany przed rozpoczęciem testu.

Dostawca zapewnia konto platformy umożliwiające wygenerowanie raportu zawierającego imię i nazwisko uczestnika oraz godziny dołączenia i opuszczenia spotkania.