Przygotowanie do mistrzostw w klasie instruktorów z mikropigmentacji zaświadczeniem MEN

1. Przygotowanie do pracy konkursowej – część teoretyczna

Omówienie specyfiki udziału w mistrzostwach makijażu permanentnego. Analiza kryteriów oceny pracy konkursowej. Organizacja pracy w określonym czasie. Analiza najczęściej popełnianych błędów. Zasady wyboru modelki oraz oceny jej predyspozycji do wykonania pracy konkursowej. Planowanie kolejnych etapów pigmentacji. Dobór techniki, materiałów oraz parametrów pracy. Strategia wykonania pracy podlegającej ocenie konkursowej.

2. Demonstracja zabiegu przez trenera na modelce

Analiza modelki. Zaplanowanie efektu końcowego. Przygotowanie stanowiska i modelki. Wykonanie rysunku wstępnego. Dobór techniki i parametrów pracy. Demonstracja poszczególnych etapów pigmentacji ze szczególnym uwzględnieniem precyzji, tempa pracy, kontroli efektu oraz elementów ocenianych podczas mistrzostw. Omówienie podejmowanych przez trenera decyzji zabiegowych.

3. Indywidualna praca praktyczna uczestnika na modelce

Samodzielne przygotowanie stanowiska i modelki. Analiza przypadku i zaplanowanie pracy. Wykonanie rysunku wstępnego. Dobór parametrów oraz materiałów. Wykonanie pigmentacji przez uczestnika pod nadzorem trenera. Bieżąca analiza techniki, tempa oraz organizacji pracy. Przygotowanie do samodzielnej realizacji pracy w warunkach konkursowych.

4.Podstawy pedagogiczne

• podstawowe pojęcia związane z procesem kształcenia;
• rola osoby prowadzącej zajęcia;
• planowanie i organizowanie procesu edukacyjnego;
• odpowiedzialność za bezpieczeństwo i jakość kształcenia;
• zasady tworzenia środowiska sprzyjającego uczeniu się;
• etyka pracy instruktora;
• granice odpowiedzialności i kompetencji trenerki.

5. Uczenie się osób dorosłych

• specyfika edukacji osób dorosłych;
• zasady andragogiki;
• znaczenie wcześniejszego doświadczenia uczestnika;
• motywacja do nauki;
• preferencje i style uczenia się;
• bariery utrudniające przyswajanie wiedzy;
• uczenie poprzez rozwiązywanie problemów;
• sposoby utrwalania i sprawdzania wiedzy;
• aktywizowanie osób dorosłych podczas zajęć.

6. Diagnoza potrzeb, cele i efekty uczenia się

• określanie grupy docelowej;
• diagnozowanie potrzeb i oczekiwań uczestników;
• ustalanie poziomu wiedzy wejściowej;
• określanie wymagań wstępnych;
• formułowanie celu edukacyjnego;
• różnica pomiędzy celem a efektem uczenia się;
• tworzenie mierzalnych efektów uczenia się;
• stosowanie czasowników operacyjnych;
• formułowanie kryteriów weryfikacji;
• dobieranie metod walidacji do efektów uczenia się.

7. Metody prowadzenia zajęć dla dorosłych

• dobór metod dydaktycznych do efektów uczenia się;
• miniwykład;
• rozmowa kierowana;
• dyskusja moderowana;
• analiza przypadku;
• demonstracja;
• metoda problemowa;
• praca indywidualna podczas spotkania online;
• praca w parach i małych zespołach;
• ankiety, quizy i pytania kontrolne;
• wykorzystywanie doświadczenia uczestników;
• utrzymywanie aktywności i koncentracji podczas zajęć zdalnych.

8. Komunikacja, praca z grupą i informacja zwrotna

• zasady komunikacji trenerskiej;
• budowanie kontaktu z uczestnikami;
• dostosowanie języka do poziomu grupy;
• formułowanie jasnych instrukcji;
• zadawanie pytań;
• aktywne słuchanie;
• sprawdzanie stopnia zrozumienia materiału;
• etapy rozwoju grupy;
• angażowanie mniej aktywnych uczestników;
• reagowanie na opór i trudne sytuacje;
• zarządzanie różnicami poziomu wiedzy;
• udzielanie konstruktywnej informacji zwrotnej;
• korygowanie błędów bez zawstydzania uczestnika.

9. Program, harmonogram, scenariusz i materiały

• różnice pomiędzy programem, harmonogramem i scenariuszem;
• tworzenie zakresu tematycznego szkolenia;
• porządkowanie treści;
• tworzenie modułów szkoleniowych;
• zachowanie spójności pomiędzy celem, efektami, tematami i walidacją;
• planowanie kolejności zajęć;
• przygotowanie szczegółowego scenariusza;
• planowanie rozpoczęcia, rozwinięcia i zakończenia zajęć;
• dobór materiałów dydaktycznych;
• tworzenie prezentacji, workbooków, kart pracy i instrukcji;
• zasady wykorzystywania materiałów chronionych prawem autorskim.

• Autorski Podręcznik dla LINERGISTY

• Wzory dokumentacji zabiegowej

• Procedury higieniczne

• Zalecenia pozabiegowe

Zajęcia prowadzone są za pośrednictwem platformy Zoom z wykorzystaniem obrazu i dźwięku w czasie rzeczywistym. Uczestnik powinien posiadać łącze internetowe o prędkości umożliwiającej stabilne korzystanie z obrazu, dźwięku i udostępniania ekranu.

Kamera oraz mikrofon powinny pozostawać włączone podczas ćwiczeń, prezentacji i walidacji.

Link do spotkania, identyfikator oraz kod dostępowy zostaną przesłane uczestnikom indywidualnie na adres e-mail najpóźniej 24 godziny przed rozpoczęciem zajęć. Indywidualny kod do Testportalu zostanie przekazany przed rozpoczęciem testu.

Dostawca zapewnia konto platformy umożliwiające wygenerowanie raportu zawierającego imię i nazwisko uczestnika oraz godziny dołączenia i opuszczenia spotkania.