Certyfikowane szkolenie: Wsparcie dziecka z zaburzeniami komunikacji (afazja, mutyzm, opóźniony rozwój mowy) z elementami komunikacji alternatywnej.

DZIEŃ I – Diagnoza i rozumienie zaburzeń komunikacji u dzieci

Blok 1 (8:00–9:15)

Temat: Zaburzenia komunikacji – charakterystyka i uwarunkowania

Rozmowa na żywo, dyskusja

• Czym jest komunikacja i jak przebiega jej rozwój u dziecka
• Afazja, mutyzm, opóźniony rozwój mowy – definicje, objawy i różnice
• Przyczyny i mechanizmy powstawania zaburzeń komunikacji
• Rola środowiska rodzinnego i edukacyjnego w procesie wspierania rozwoju mowy

Blok 2 (9:15–10:30)

Temat: Rozpoznawanie funkcjonowania dziecka z zaburzeniami komunikacji

Rozmowa na żywo, case study

• Obserwacja i analiza zachowań komunikacyjnych dziecka
• Narzędzia i arkusze obserwacyjne w praktyce nauczyciela i terapeuty
• Studium przypadku – analiza funkcjonowania dziecka z afazją, mutyzmem i ORM
• Wczesne rozpoznawanie trudności i współpraca z logopedą, psychologiem oraz rodzicem

Przerwa (10:30–11:30)

Blok 3 (11:30–12:45)

Temat: Strategie wspierania komunikacji w codziennej pracy z dzieckiem

Rozmowa na żywo, ćwiczenia

• Zasady komunikacji z dzieckiem z trudnościami komunikacyjnymi
• Techniki stymulowania mowy i rozumienia języka
• Wykorzystanie zabawy, rytmu i ruchu we wspieraniu komunikacji
• Budowanie relacji opartej na zaufaniu i akceptacji

Blok 4 (12:45–14:00)

Temat: Afazja, mutyzm i ORM – funkcjonowanie emocjonalne i społeczne dziecka

Rozmowa na żywo, dyskusja, case study

• Wpływ trudności komunikacyjnych na emocje i samoocenę dziecka
• Funkcjonowanie dziecka w grupie rówieśniczej
• Rola nauczyciela i grupy w procesie integracji dziecka
• Przykłady pracy w grupie oraz podczas zajęć indywidualnych

Blok 5 (14:00–16:00)

Temat: Praktyczne strategie wspierania dziecka z trudnościami komunikacyjnymi

Rozmowa na żywo, ćwiczenia, dyskusja

• Dobór działań do indywidualnych potrzeb dziecka
• Dobre praktyki komunikacyjne w pracy z dzieckiem niemówiącym lub mającym trudności w mówieniu
• Tworzenie środowiska wspierającego komunikację
• Analiza sytuacji problemowych
• Przygotowanie do wdrażania komunikacji alternatywnej i wspomagającej

DZIEŃ II – Komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC) w pracy z dzieckiem

Blok 6 (8:00–9:15)

Temat: Komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC) – założenia i cele

Rozmowa na żywo, dyskusja

• Czym jest AAC – podstawowe pojęcia i zasady
• Różnice między komunikacją alternatywną a wspomagającą
• Wskazania do stosowania AAC
• Rola osoby dorosłej w procesie wspierania komunikacji

Blok 7 (9:15–10:30)

Temat: Narzędzia i techniki AAC w pracy z dziećmi

Rozmowa na żywo, ćwiczenia, case study

• Systemy znaków, gestów, symboli i piktogramów
• Tablice i książki komunikacyjne
• Aplikacje i narzędzia cyfrowe wspierające komunikację
• Przykłady zastosowania AAC w edukacji i terapii

Przerwa (10:30–11:30)

Blok 8 (11:30–12:45)

Temat: Wdrażanie elementów AAC do codziennej pracy nauczyciela i terapeuty

Rozmowa na żywo, ćwiczenia, dyskusja

• Planowanie działań wspierających komunikację indywidualną i grupową
• Dobór narzędzia AAC do potrzeb i możliwości dziecka
• Integracja AAC z codziennymi aktywnościami edukacyjnymi
• Włączanie rodziny w proces wspierania komunikacji

Blok 9 (12:45–14:00)

Temat: Tworzenie planu wsparcia komunikacji dziecka

Rozmowa na żywo, case study, ćwiczenia

• Określanie celu komunikacyjnego
• Dobór narzędzia i strategii
• Planowanie sposobu wdrażania wsparcia
• Monitorowanie i ocena efektów podejmowanych działań

Blok 10 (14:00–15:30)

Temat: Praktyczne zastosowanie AAC i podsumowanie szkolenia

Ćwiczenia, case study, dyskusja

• Analiza przykładowych przypadków dzieci z różnymi trudnościami komunikacyjnymi
• Dobór odpowiednich strategii i narzędzi AAC
• Tworzenie prostych rozwiązań komunikacyjnych
• Współpraca nauczyciela, terapeuty i rodziny
• Omówienie najważniejszych zasad pracy z dzieckiem z zaburzeniami komunikacji

Blok 11 (15:30–16:00) Walidacja

Walidacja efektów uczenia się odbywa się w formule zdalnej w czasie rzeczywistym i obejmuje test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie.

Forma zajęć: usługa realizowana jest w formie zdalnej w czasie rzeczywistym, z aktywnym udziałem uczestników, przy wykorzystaniu metod interaktywnych i aktywizujących, dostosowanych do specyfiki szkolenia online. W trakcie realizacji szkolenia stosowane będą m.in.: miniwykład interaktywny, dyskusja moderowana, burza mózgów, analiza studium przypadku (case study), ćwiczenia praktyczne indywidualne i grupowe, symulacje i odgrywanie ról, analiza materiałów dydaktycznych, rozwiązywanie problemów oraz sesje pytań i odpowiedzi. Uczestnicy będą aktywnie angażowani w proces uczenia się poprzez analizę przypadków, opracowywanie propozycji ćwiczeń.

Czas trwania usługi rozwojowej został określony w godzinach zegarowych. Jedna godzina szkolenia to jedna godzina zegarowa (1 godzina zegarowa = 60 minut). Łączny czas trwania usługi wynosi 16 godzin zegarowych (1 godzina zegarowa = 60 minut). Wszystkie moduły szkoleniowe zostały zaplanowane w oparciu o godziny zegarowe.

Przerwy są wliczane do czasu trwania usługi

Uczestnicy szkolenia otrzymają pełen zestaw profesjonalnych materiałów edukacyjnych, które obejmują zarówno wiedzę teoretyczną, jak i praktyczne wskazówki. Dzięki tym materiałom uczestnicy będą mieli dostęp do niezbędnej wiedzy oraz narzędzi, które umożliwią im samodzielne wykorzystanie zdobytych umiejętności po zakończeniu kursu. Materiały szkoleniowe będą udostępnione na platformie Moodl w formacie PDF. Dzień przed szkoleniem każdy uczestnik otrzyma indywidualny login oraz hasło, umożliwiające dostęp do platformy. Po zalogowaniu będzie można pobrać profesjonalnie przygotowany komplet dokumentów

Wymagana jest frekwencja na poziomie co najmniej 80% udziału w szkoleniu. Potwierdzenie obecności odbywa się na podstawie listy obecności oraz dwóch zrzutów ekranu dokumentujących udział w szkoleniu.

Ukończone 18 lat i wykształcenie minimum średnie. Cena usługi nie obejmuje kosztów niezwiązanych bezpośrednio z usługą rozwojową, w szczególności kosztów środków trwałych przekazywanych Przedsiębiorcom lub Pracownikom przedsiębiorcy, kosztów dojazdu oraz zakwaterowania.

Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot pełniący funkcję Operatora lub Partnera Operatora w danym projekcie PSF ani w jakimkolwiek Regionalnym Programie lub FERS, ani przez podmiot powiązany z Operatorem lub Partnerem kapitałowo lub osobowo. Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot będący jednocześnie podmiotem korzystającym z usług rozwojowych o zbliżonej tematyce w ramach danego projektu.

Usługa rozwojowa nie obejmuje wzajemnego świadczenia usług w projekcie o zbliżonej tematyce przez Dostawców usług, którzy delegują na usługi siebie lub swoich pracowników i korzystają z dofinansowania, a następnie świadczą usługi w zakresie tej samej tematyki dla Przedsiębiorcy, który wcześniej występował w roli Dostawcy tych usług.

Wymagania sprzętowe:

• • Komputer, bądz laptop z aktualną przeglądarką internetową (polecany chrom) - wymagania sprzętowe: Dual Core 2Ghz lub wyższy, 4gb ram (zalecane)
  • Smartfon, bądź tablet z systemem Android/iOS (wymagane pobranie aplikacji ZOOM)
  • Słuchawki/Głośniki
  • Mikrofon
  • Kamera
  • Dostęp do intenetu o preferowanej szybkości min. 1 MB/s

Dołączenie do szkolenia następuje poprzez kliknięcie w przesłany link (dostępny tylko i wyłącznie na czas trwania szkolenia). Uczestnicy PROSZENI SĄ o logowanie się na szkolenie z komputera stacjonarnego lub laptopa. Logowanie się z urządzeń mobilnych (telefon, tablet) BARDZO CZĘSTO powoduje u uczestników nagminne wylogowanie się/rozłączenie/ z systemu konferencyjnoszkoleniowego, co utrudnia i zakłóca prowadzenie zajęć.

Ponieważ do rozliczenia usługi potrzebujemy raportu z logowań, proszę o umieszczenie następującego zapisu: „Podstawą do rozliczenia usługi, jest wygenerowanie z systemu raportu, umożliwiającego identyfikację wszystkich uczestników oraz zastosowanego narzędzia”- dotyczy to uczestników Projektu „FUR3”