Indywidualny kurs ogólnorozwojowy General English – poziom A2 T.R

1. Adresaci usługi

2. Szkolenie adresowane jest do osób dorosłych:

posiadających znajomość języka angielskiego na poziomie A1 bądź A2,

chcących rozwijać umiejętności komunikacyjne w życiu codziennym oraz w prostych sytuacjach zawodowych,

chcących równolegle rozwijać mówienie, rozumienie ze słuchu, czytanie, pisanie oraz gramatykę i słownictwo na poziomie A2+.

1. Forma realizacji usługi

Usługa realizowana jest w formie mieszanej (stacjonarnie oraz zdalnie w czasie rzeczywistym). Proporcja zajęć realizowanych w każdej z form ustalana jest indywidualnie z uczestnikiem po zapisaniu się na usługę i przed rozpoczęciem jej realizacji, z zachowaniem formy mieszanej.

Szczegółowy harmonogram zajęć, zawierający liczbę godzin realizowanych w każdej z form, zostanie uzupełniony w Karcie Usługi najpóźniej na 6 dni przed rozpoczęciem usługi.

Ewentualne przerwy wliczane są do czasu trwania usługi.

Czas trwania usługi

1. Łączna liczba godzin usługi: 82,5 h zegarowych, tj. 110 zajęć po 45 minut. W ciągu jednego dnia realizowane są 2 zajęcia.

Podział zajęć:

zajęcia teoretyczne: 36 zajęć (27 h)

zajęcia praktyczne: 74 zajęcia (55,5 h)

Każda jednostka obejmuje część teoretyczną (wprowadzenie materiału) oraz część praktyczną (ćwiczenia komunikacyjne).

1. Warunki organizacyjne

2. Kurs prowadzony jest w trybie indywidualnym (1 uczestnik).

Podczas zajęć stacjonarnych uczestnik posiada:

samodzielne stanowisko pracy (stolik/biurko; komputer nie jest wymagany),

dostęp do materiałów dydaktycznych przygotowanych przez lektora (m.in. karty pracy, materiały autorskie, nagrania audio), dostęp do sprzętu audio oraz tablicy suchościeralnej.

W przypadku lekcji zdalnej uczestnik zapewnia dostęp do komputera lub tabletu z kamerą i mikrofonem oraz stabilne łącze internetowe.

1. Struktura kursu

2. Kurs obejmuje 9 modułów tematycznych realizowanych w 108 lekcjach oraz walidację realizowaną w 2 ostatnich zajęciach.

3. Każdy moduł zawiera część teoretyczną (wprowadzenie słownictwa i struktur) oraz część praktyczną (dialogi, ćwiczenia komunikacyjne, role play, ćwiczenia w rozumieniu ze słuchu, czytaniu i pisaniu).

Moduł 1: Daily Life and Routines

1. Introducing yourself and others

2. Talking about routines and habits

3. Telling the time and talking about daily schedules

4. Describing what you’re doing now

5. Talking about frequency and time expressions

6. Talking about yesterday and last weekend

7. Talking about meals and food preferences

8. Ordering food in a café or restaurant

9. Reading and listening practice: short texts about daily life

10. Writing practice: a short message about your day

11. Vocabulary and grammar review: Present Simple, Present Continuous, Past Simple

12. Summary practice: everyday conversations

Moduł 2: People and Personalities

13. Describing people (appearance & personality)

14. Talking about family and friends

15. Talking about emotions and feelings

16. Giving compliments and expressing interest

17. Discussing preferences and relationships

18. Comparing people and things (comparatives)

19. Talking about abilities (can/could)

20. Reading practice: profiles and short biographies

21. Listening practice: conversations between friends

22. Writing practice: an email to a friend

23. Vocabulary and grammar review

24. Summary discussion: Who do you admire?

Moduł 3: Home and Neighbourhood

25. Describing your home and surroundings

26. Talking about furniture and household items

27. Talking about places in town

28. Giving and following directions

29. Using prepositions of place and movement

30. Discussing ideal places to live

31. Comparing neighbourhoods

32. Talking about rules and obligations (must/have to/can)

33. Reading practice: adverts and short descriptions of places

34. Listening practice: directions and announcements

35. Writing practice: a description of your neighbourhood

36. Project: My perfect city

Moduł 4: Hobbies, Free Time and Technology

37. Talking about hobbies and free-time activities

38. Talking about past activities and achievements

39. Expressing likes/dislikes and giving reasons

40. Talking about plans and intentions (going to)

41. Talking about online habits and devices

42. Discussing favourite apps and websites

43. Making suggestions and arrangements

44. Reading practice: short articles about leisure

45. Listening practice: phone messages and short interviews

46. Writing practice: a short post or message about free time

47. Vocabulary and grammar review

48. Mini presentations: Free time now vs. childhood

Moduł 5: Shopping and Money

49. Talking about shopping habits

50. Describing items, prices, and opinions

51. Talking about clothes and sizes

52. Making complaints and returning items

53. Talking about money and budgeting

54. Using quantifiers (much/many/a lot of/enough)

55. Comparing online vs. offline shopping

56. Reading practice: labels, adverts and receipts

57. Listening practice: conversations in shops

58. Writing practice: a short complaint or enquiry

59. Vocabulary and grammar review

60. Dialogue practice: customer–shop assistant

Moduł 6: Travel and Transport

61. Talking about past and future trips

62. Asking for and giving travel advice

63. Describing transport preferences

64. Booking tickets and making arrangements

65. Talking about hotels and accommodation

66. Talking about travel problems and solutions

67. Talking about the weather and seasons

68. Reading practice: timetables, signs and travel notices

69. Listening practice: station and airport announcements

70. Writing practice: a postcard or message from a trip

71. Grammar review: past and future forms

72. Role play: planning a trip with a friend

Moduł 7: Work and Daily Responsibilities

73. Talking about jobs and work routines

74. Describing your role and workplace

75. Talking about responsibilities and achievements

76. Discussing ideal jobs and skills

77. Making phone calls and leaving messages

78. Writing simple work emails

79. Making appointments and arrangements at work

80. Talking about stress and work–life balance

81. Reading practice: job adverts and short work-related texts

82. Listening practice: workplace conversations

83. Vocabulary and grammar review

84. Mini debate: dream job vs. reality

Moduł 8: Health and Wellbeing

85. Talking about feeling well/unwell

86. Naming parts of the body and describing symptoms

87. Giving and receiving advice about health (should/shouldn’t)

88. Talking about healthy lifestyle choices

89. Discussing mental wellbeing and self-care

90. Role play: at the doctor’s / pharmacy

91. Talking about experiences (basic Present Perfect)

92. Reading practice: health leaflets and short articles

93. Listening practice: appointments and health advice

94. Writing practice: a short message to arrange or cancel an appointment

95. Vocabulary and grammar review

96. Speaking project: My wellness routine

Moduł 9: Social Life, Events and Progress

97. Talking about parties and celebrations

98. Inviting, accepting, declining invitations

99. Describing events in the past

100. Talking about cultural traditions

101. Discussing social behaviour and etiquette

102. Reading practice: invitations and event programmes

103. Listening practice: invitations and event announcements

104. Writing practice: an invitation or thank-you message

105. Talking about language learning journey

106. Sharing personal stories in English

107. Giving opinions and asking questions

108. Project preparation: presentation

Walidacja (zajęcia 109–110)

Walidacja efektów uczenia się - Walidacja przeprowadzana jest w ostatnim etapie kursu w wymiarze ostatnich 2 zajęć (1,5 h zegarowej). Walidacja prowadzona jest w formie pisemnej i ustnej poprzez:

test sprawdzający rozumienie struktur gramatycznych i słownictwa oraz rozumienie ze słuchu i czytanie,

krótką wypowiedź pisemną (np. e-mail, opis),

zadanie komunikacyjne (dialog sytuacyjny w symulowanej sytuacji),

krótką prezentację uczestnika.

Walidacja przeprowadzana jest przez osobę inną niż trener prowadzący zajęcia, z zachowaniem rozdzielności funkcji szkoleniowej i walidacyjnej.

Usługa realizowana jest w formie mieszanej (stacjonarnie oraz zdalnie w czasie rzeczywistym). Na dzień publikacji Karty Usługi zaplanowano realizację 108 zajęć (81 h zegarowych) w formie stacjonarnej oraz 2 zajęć (1,5 h zegarowej) w formie zdalnej w czasie rzeczywistym (walidacja). Każdy uczestnik bierze udział w obu formach. Ostateczna organizacja zajęć oraz harmonogram ustalane są indywidualnie z uczestnikiem po zapisaniu się na usługę, z zachowaniem formy mieszanej oraz minimalnego udziału obu form. Szczegółowy harmonogram zostanie opublikowany w Karcie Usługi najpóźniej na 6 dni przed rozpoczęciem realizacji.

Metodyka prowadzenia zajęć:

Zajęcia będą prowadzone autorską metodą komunikacyjną "Communication First" General English - ukierunkowaną na aktywne używanie języka przez uczestnika w sytuacjach zawodowych i życiowych, symulacje sytuacji rzeczywistych, ćwiczenia komunikacyjne, ćwiczenia rozwijające równolegle mówienie, rozumienie ze słuchu, czytanie, pisanie, gramatykę i słownictwo na poziomie A2.

Narzędzia wspierające naukę

materiały dydaktyczne przygotowane przez lektora (m.in. karty pracy, materiały autorskie, artykuły, wybrane fragmenty podręczników), zestawy ćwiczeń interaktywnych

materiały multimedialne dostosowane do poziomu uczestnika

Usługa realizowana jest w formie mieszanej. Każdy uczestnik bierze udział w obu formach. Usługa trwa łącznie 82,5 h zegarowych, co odpowiada 110 zajęciom po 45 minut; w ciągu jednego dnia realizowane są 2 zajęcia. Ewentualne przerwy wliczają się w czas usługi. Walidacja efektów uczenia się stanowi wyodrębniony etap i realizowana jest w ostatnich 2 zajęciach (1,5 h zegarowej) w formie odmiennej od dominującej. Kurs jest prowadzony indywidualnie dla 1 uczestnika. Uczestnik zobowiązany jest do aktywnego udziału i przystąpienia do walidacji. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zmianę lektora lub walidatora przy zachowaniu wymaganych kwalifikacji i rozdzielności funkcji. Harmonogram zostanie opublikowany najpóźniej 6 dni przed usługą, a kody dostępowe – 1 dzień przed.

Do udziału w zajęciach zdalnych w czasie rzeczywistym niezbędne jest:

1. urządzenie (komputer, laptop, tablet lub smartfon) z dostępem do Internetu,

2. zainstalowana aplikacja Zoom lub aktualna przeglądarka internetowa umożliwiająca udział w spotkaniach Zoom,

3. sprawne głośniki lub słuchawki oraz mikrofon,

4. kamera internetowa umożliwiająca dwustronną komunikację wideo,

5. stabilne łącze internetowe umożliwiające udział w transmisji audio-wideo.

Uczestnik zobowiązany jest do zapewnienia warunków technicznych umożliwiających aktywny udział w zajęciach. Podczas zajęć stacjonarnych zapewniamy

1.samodzielne stanowisko pracy (stolik/biurko), komputer nie jest potrzebny

2.dostęp do materiałów dydaktycznych

3.dostęp do sprzętu audio niezbędnego do ćwiczeń