Usprawnianie dzieci z deficytem neurologicznym w oparciu o współczesne metody neurofizjologiczne oraz doświadczenia własne

Szkolenie dwuetapowe

Co obejmuje kurs?

Program kursu to synteza trzech dekad pracy funkcjonalnej opartej na analizie klinicznej. Skupiamy się na praktycznym przełożeniu teorii na sukces terapeutyczny w pracy z dzieckiem z deficytem sensomotorycznym, nieharmonijnym rozwojem oraz neurologicznym.

• Metody diagnostyczne: Nauka wnikliwej obserwacji i oceny jakościowej wzorców ruchowych. Wykorzystanie elementów diagnostyki wg koncepcji neurorozwojowych.
• Fundamenty NDT Bobath: Praktyczna nauka wspomagań, regulacja napięcia mięśniowego oraz torowanie prawidłowych odruchów posturalnych.
• Integracja Sensoryczna (SI) u niemowląt: Jak analiza zaburzeń i obronności sensorycznej - systemy zmysłowe (przedsionkowy, proprioceptywny, dotykowy) wpływają na rozwój motoryczny i regulację emocjonalną.
• Wczesne Wspomaganie Rozwoju (WWR): Budowanie strategii terapeutycznej uwzględniającej środowisko domowe dziecka.
• Praktyka kliniczna 34-lecia: Analiza „trudnych przypadków”, doświadczenia w terapii z tysiącami niemowląt, najczęstsze błędy w terapii oraz autorskie techniki pracy, które sprawdziły się w wieloletniej praktyce.
• Instruktaż dla rodziców jako kluczowy element efektywnej terapii – pielęgnacja, torowanie prawidłowych wzorców w trakcie noszenia, karmienia, mycia.

Do kogo skierowany jest kurs?

Zapraszamy osoby, które chcą budować swoją drogę zawodową w oparciu o rzetelną wiedzę kliniczną:

1. 1. Fizjoterapeuci na 5 roku studiów – chcący zdobyć solidne fundamenty praktyczne przed wejściem na rynek pracy.
   2. Fizjoterapeuci po ukończonych studiach – szukający specjalistycznej ścieżki rozwoju w pediatrii.
   3. Praktykujący fizjoterapeuci – dążący do poszerzenia swojego warsztatu o metody neurofizjologiczne - NDT Bobath i SI oraz chcący skonsultować swoje doświadczenia z ekspertem.

Cel kursu

Głównym celem szkolenia jest wyposażenie uczestników w narzędzia pozwalające na samodzielne i bezpieczne prowadzenie procesu diagnostyczno-terapeutycznego dziecka.

Po kursie będziesz potrafił:

• Rozpoznać nieprawidłowości rozwojowe na bardzo wczesnym etapie.
• Dobrać techniki terapeutyczne adekwatne do problemu funkcjonalnego dziecka.
• Połączyć aspekty motoryczne z potrzebami sensorycznymi małego pacjenta.
• Prowadzić profesjonalny dialog z rodzicem i włączyć go w proces usprawniania.

Szczegółowy Program Kursu

Moduł I: Neurofizjologia rozwoju (0–12 m.ż.)

• Analiza płaszczyzn ruchu: Ewolucja od płaszczyzny strzałkowej (zgięcie/wyprost), przez czołową (zgięcie boczne), aż po poprzeczną (rotacje).
• Kluczowe punkty podparcia: Gdzie dziecko szuka stabilizacji w poszczególnych miesiącach i jak brak stabilności wpływa na dystalną ruchomość.
• Rozwój kontroli głowy i tułowia: Mechanizm "wydłużania strony obciążonej" i skrócenia strony nieobciążonej jako fundament prawidłowego obrotu.
• Łańcuchy mięśniowe w 1. roku życia: Analiza prawidłowych wzorców reakcji nastawczych w prawidłowym mechanizmie posturalnym i kształtowaniu się reakcji równoważnych.

Moduł II: Rozwój motoryczny i funkcjonalny (13–24 m.ż.)

• Analiza biomechaniczna chodu: Od szerokiej bazy podparcia do dojrzałego wzorca z naprzemienną pracą kończyn i rotacją miednicy.
• Doskonalenie funkcji chwytnej: Korelacja między stabilnym siadem a precyzją chwytu pęsetowego i pracą nadgarstka.
• Strategie równoważne: Jak dziecko uczy się odzyskiwać środek ciężkości podczas dynamicznych zmian pozycji (wchodzenie na stopnie, kucanie).
• Rozwój stopy: Fizjologiczne płaskostopie a patologia – kiedy interweniować, a kiedy pozwolić naturze działać.

Moduł III: Diagnostyka rozwojowa w gabinecie

• Jakościowa ocena ruchu: od fizjologii do nieharmonijnego rozwoju – analiza przypadków klinicznych – w zakresie od siadu do stania poprzez chód
• Napięcie mięśniowe pod lupą: Różnicowanie między fizjologiczną wiotkością a hipotonią osiową wymagającą natychmiastowej terapii.
• Odruchy przetrwałe i reakcje nastawcze: odruchy toniczne – ATOS, STOS Rekcje Podparcia, niezintegrowany odruch Moro, a ich wpływ na osłabienie lub brak realizacji reakcji nastawczych w tym: Reakcji gotowości do skoku, Reakcji Labiryntowo-optycznej, Reakcji prostującej głowę typu śrubowego,
• Reakcje równowagi: od leżenia do stania – ocena i analiza norm odpowiedzi w badaniu. Omówienie mechanizmów kompensacyjnych.
• Wywiad kliniczny: Jak "czytać między wierszami" w rozmowie z rodzicem, by wyłapać czerwone flagi w rozwoju społecznym i motorycznym.

Moduł IV: Elementy terapii NDT Bobath i SI

• Handling (Pielęgnacja neurorozwojowa): Techniki podnoszenia, noszenia i przewijania, które stają się terapią.
• Punkty klucze (Key points of control): Praca na miednicy, obręczy barkowej i głowie w celu facylitacji prawidłowego ruchu.
• Regulacja pobudzenia poprzez SI: * Wykorzystanie docisku głębokiego (propriocepcja) u dzieci z nadpobudliwością.
  • Stymulacja przedsionkowa w celu aktywacji wyprostu u dzieci wiotkich.
• Integracja zmysłu dotyku: Praca z nadwrażliwością jamy ustnej (problemy z karmieniem) i dłoni.

Moduł V: Wczesne Wspomaganie Rozwoju (WWR)

• Interdyscyplinarność: Kiedy odesłać dziecko do neurologopedy, psychologa lub integracji sensorycznej? Granice kompetencji fizjoterapeuty.
• Praca z "trudnym" rodzicem: Edukacja terapeutyczna, radzenie sobie z oporem i lękiem opiekunów.
• Adaptacja środowiska domowego: Jak zamienić dywan w przestrzeń terapeutyczną bez kupowania drogich sprzętów.
• Dziecko z grupy ryzyka: Specyfika pracy z wcześniakiem i dzieckiem z niską masą urodzeniową.

Moduł VI: Case Studies i warsztat kliniczny

• Superwizja przypadków uczestników: Przynosisz nagranie swojego pacjenta (za zgodą rodziców), a my wspólnie rozpisujemy dla niego strategię "szytą na miarę".
• Warsztat manualny: Ćwiczenia na lalkach terapeutycznych oraz (w miarę możliwości) demonstracja pracy z pacjentem na żywo.
• Tworzenie planu domowego: Jak zapisać zalecenia dla rodziców, by faktycznie je wykonywali (metoda małych kroków).

Dlaczego te zagadnienia są kluczowe?

Większość kursów uczy technik. My uczmy myślenia klinicznego. Uczymy oceny dziecka w trzech skalach – ocena napięcia mięśniowego adekwatnie do wieku dziecka, ocena integracji odruchów oraz odniesienia do norm rozwoju motorycznego. Pomagamy analizować wpływ niezintegrowanych odruchów na nieprawidłowości kontroli posturalnej zaburzeń przechodzących w patologię rozwojową np. w postaciach spastycznych. Ocena waszych pacjentów na naszym kursie pomaga wam budować własne strategie terapeutyczne – pomagamy analizować wasze własne analizy co buduje przekonanie o skuteczności waszej terapii. Nie uczymy algorytmu postepowania tylko utrwalamy wasz sposób analizy waszego pacjenta. Co jest podstawą budowania silnego warsztatu doświadczeń w codziennej praktyce. Nasza korekta wasz trwały zysk w pewności, że podążacie prawidłową ścieżką rozwojową.

Uczestnicy szkolenia otrzymują kompletny pakiet dydaktyczny, który stanowi merytoryczne wsparcie zarówno podczas warsztatów, jak i w późniejszej samodzielnej praktyce klinicznej. Wszystkie materiały zostały opracowane na podstawie autorskich doświadczeń dr. n. med. Stanisława Faliszewskiego.

W skład pakietu wchodzą:

1. Skrypt szkoleniowy – Metody stymulacji: Obszerne opracowanie zawierające opisy najważniejszych technik neurofizjologicznych (m.in. facylitacja, hamowanie, tapping, kompresja). Notatki skupiają się na praktycznym zastosowaniu metod stymulacji w konkretnych jednostkach chorobowych (MPDz, wiotkość, spastyczność).
2. Autorskie tabele odruchów niemowląt: Unikalne narzędzie diagnostyczne systematyzujące wiedzę o odruchach tonicznych (m.in. ATOS, STOS). Tabele zawierają nie tylko charakterystykę odruchów, ale przede wszystkim ich wpływ na patologię wzorców ruchowych oraz wytyczne do ich integracji.
3. Autorskie tabele rozwoju sensomotorycznego: Szczegółowy „mapa drogowa” rozwoju dziecka

Warunkiem uczestnictwa w kursie jest posiadanie tytułu technika, licencjata lub magistra fizjoterapii. W kursie mogą wziąć udział również studenci V roku na kierunku fizjoterapia. Dyplom ukończenia kursu zostanie im wydany po uzyskaniu przez nich tytułu licencjata lub magistra fizjoterapii.

Kurs jest dwuczęściowy. Część pierwsza odbywa się 21-22.03.2026. Część II odbywa się 25-26.04.2026. Warunkiem przystąpienia do części II kursu jest wzięcie udziału w części I. Dyplom ukończenia kursu uczestnicy otrzymują po zakończeniu drugiej części.

Uczestnicy otrzymują również zaświadczenie o ukończeniu usługi.

Uczestnicy kursu otrzymują materiały szkoleniowe od organizatora. Materiały szkoleniowe zawierają wszystkie najważniejsze informacje z programu kursu. Po zakończeniu szkolenia organizator przesyła zainteresowanym uczestnikom dodatkowe materiały szkoleniowe drogą mailową.

Opis wyposażenia sali i zaplecza technicznego

Szkolenie odbywa się w profesjonalnym ośrodku rehabilitacyjnym Falmed, w sali szkoleniowej w pełni przystosowanej do prowadzenia zajęć teoretyczno-praktycznych dla fizjoterapeutów.

Komfort i warunki pracy:

• Przestrzeń i ergonomia: Sala jest przestronna, co pozwala na swobodną pracę w grupach warsztatowych oraz przeprowadzanie demonstracji klinicznych z udziałem pa