Profesjonalne szkolenie: Diagnoza funkcjonalna w praktyce – poziom I i II. Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia na różnych etapach edukacji.
Profesjonalne szkolenie: Diagnoza funkcjonalna w praktyce – poziom I i II. Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia na różnych etapach edukacji.
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Identyfikatory projektówKierunek - Rozwój, Nowy start w Małopolsce z EURESEM, Małopolski Pociąg do kariery
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do nauczycieli wszystkich etapów edukacyjnych, pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, terapeutów pedagogicznych oraz pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych. Obejmuje także wychowawców, nauczycieli wspomagających oraz osoby pracujące z dziećmi i młodzieżą, które chcą rozwijać umiejętność trafnego rozpoznawania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz stosowania diagnozy funkcjonalnej w praktyce.
- Szkolenie jest kierowane również do uczestników projektu „Małopolski pociąg do kariery – sezon 1” i/lub „Nowy start w Małopolsce z EURESem”;
- Usługa adresowana również dla Uczestników Projektu Kierunek – Rozwój
- Zawarto umowę z WUP w Toruniu w ramach projektu Kierunek - Rozwój
- Szkolenie stanowi także wsparcie dla osób indywidualnych
- Minimalna liczba uczestników5
- Maksymalna liczba uczestników20
- Data zakończenia rekrutacji01-08-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Szkolenie przygotowuje do stosowania diagnozy funkcjonalnej w praktyce na poziomie I i II w pracy z uczniami na różnych etapach edukacji. Uczestnik zdobędzie wiedzę i umiejętności w zakresie rozpoznawania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia, analizowania jego funkcjonowania oraz formułowania wniosków niezbędnych do planowania działań wspierających proces uczenia się i rozwoju.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Uczestnik definiuje i charakteryzuje podstawy diagnozy funkcjonalnej oraz jej znaczenie w pracy z uczniem. | Uczestnik wyjaśnia pojęcie diagnozy funkcjonalnej i omawia jej zastosowanie w środowisku edukacyjnym. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik analizuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia na różnych etapach edukacji. | Uczestnik identyfikuje potrzeby ucznia na podstawie opisu przypadku i wskazuje obszary wymagające wsparcia. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik stosuje narzędzia obserwacji i analizy w procesie diagnozy funkcjonalnej. | Uczestnik wykonuje analizę przypadku i identyfikuje podstawowe trudności ucznia w funkcjonowaniu szkolnym. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
| Uczestnik planuje działania wspierające rozwój ucznia na podstawie diagnozy funkcjonalnej. | Uczestnik przygotowuje propozycje działań wspierających i dobiera je do potrzeb ucznia. | Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
08:00 – 10:00 | Moduł 1. Podstawy diagnozy funkcjonalnej w edukacji i terapii.
Forma: wykład, dyskusja, ćwiczenia
- Czym jest diagnoza funkcjonalna
- Różnica między diagnozą kliniczną a funkcjonalną
- Rola diagnozy w planowaniu wsparcia ucznia
10:00 – 12:00 | Moduł 2. Obszary funkcjonowania ucznia.
Forma: warsztaty, case study
- Funkcjonowanie poznawcze, emocjonalne i społeczne
- Komunikacja, motoryka, samodzielność
- Tworzenie profilu funkcjonowania ucznia
12:00 – 13:00 | Przerwa
13:00 – 15:00 | Moduł 3. Narzędzia diagnozy funkcjonalnej i zbieranie danych.
Forma: warsztaty praktyczne
- Obserwacja pedagogiczna
- Wywiad i analiza dokumentacji
- Arkusze i narzędzia diagnostyczne
15:00 – 15:30 | Moduł 4. Wnioskowanie i planowanie wsparcia.
Forma: warsztaty, analiza przypadków
- Interpretacja wyników diagnozy
- Określanie potrzeb i zasobów ucznia
- Planowanie działań edukacyjnych
15:30 – 16:00 | Walidacja.
Walidacja efektów uczenia się odbywa się w formule zdalnej w czasie rzeczywistym i obejmuje test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie.
Forma zajęć: usługa realizowana jest w formie zdalnej w czasie rzeczywistym, z aktywnym udziałem uczestników, przy wykorzystaniu metod interaktywnych i aktywizujących, dostosowanych do specyfiki szkolenia online. W trakcie realizacji szkolenia stosowane będą m.in.: miniwykład interaktywny, dyskusja moderowana, burza mózgów, analiza studium przypadku (case study), ćwiczenia praktyczne indywidualne i grupowe, symulacje i odgrywanie ról, analiza materiałów dydaktycznych, rozwiązywanie problemów oraz sesje pytań i odpowiedzi. Uczestnicy będą aktywnie angażowani w proces uczenia się poprzez analizę przypadków, opracowywanie propozycji ćwiczeń.
Czas trwania usługi rozwojowej został określony w godzinach zegarowych. Jedna godzina szkolenia to jedna godzina zegarowa (1 godzina zegarowa = 60 minut).
Łączny czas trwania usługi wynosi 8 godzin zegarowych (1 godzina zegarowa = 60 minut). Wszystkie moduły szkoleniowe zostały zaplanowane w oparciu o godziny zegarowe. Przerwy są wliczane do czasu trwania usługi.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 6 Podstawy diagnozy funkcjonalnej w edukacji i terapii | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Skorobogata | Data realizacji zajęć 02-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat 2 z 6 Obszary funkcjonowania ucznia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Skorobogata | Data realizacji zajęć 02-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat 3 z 6 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 02-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat 4 z 6 Narzędzia diagnozy funkcjonalnej i zbieranie danych | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Skorobogata | Data realizacji zajęć 02-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat 5 z 6 Wnioskowanie i planowanie wsparcia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Skorobogata | Data realizacji zajęć 02-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 6 z 6 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 02-08-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:30 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 08:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 06:30 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:30 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 01:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 09:15 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 800,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 43 ust. 1 ustawy o VAT | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 800,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 100,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 100,00 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 08:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Ewa Skorobogata
Jest założycielką pierwszego w Polsce przedszkola w nurcie Budzącej się Szkoły i propagatorką nowoczesnych metod pracy z dzieckiem, opartych na obserwacji, indywidualizacji oraz wspieraniu potrzeb rozwojowych uczniów. W swojej pracy szczególny nacisk kładzie na praktyczne narzędzia diagnostyczne, które pozwalają trafnie rozpoznawać trudności, potencjały i potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży na różnych etapach rozwoju.
Jej doświadczenie i interdyscyplinarne przygotowanie sprawiają, że specjalizuje się w diagnozie funkcjonalnej w praktyce, wspierając nauczycieli i specjalistów w rozumieniu funkcjonowania ucznia. Szkolenia, które prowadzi, koncentrują się na umiejętności przekładania obserwacji na konkretne wnioski diagnostyczne oraz planowaniu działań wspierających rozwój dziecka w codziennej pracy edukacyjnej.
Posiada doświadczenie zawodowe w obszarze diagnozy funkcjonalnej oraz rozpoznawania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, zdobyte na co najmniej 5 lat przed publikacją karty usługi w Bazie Usług Rozwojowych.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy szkolenia otrzymają pełen zestaw profesjonalnych materiałów edukacyjnych, które obejmują zarówno wiedzę teoretyczną, jak i praktyczne wskazówki. Dzięki tym materiałom uczestnicy będą mieli dostęp do niezbędnej wiedzy oraz narzędzi, które umożliwią im samodzielne wykorzystanie zdobytych umiejętności po zakończeniu kursu. Materiały szkoleniowe będą udostępnione na platformie Moodl w formacie PDF. Dzień przed szkoleniem każdy uczestnik otrzyma indywidualny login oraz hasło, umożliwiające dostęp do platformy. Po zalogowaniu będzie można pobrać profesjonalnie przygotowany komplet dokumentów.
Warunki uczestnictwa
Wymagana jest frekwencja na poziomie co najmniej 80% udziału w szkoleniu. Potwierdzenie obecności odbywa się na podstawie listy obecności oraz dwóch zrzutów ekranu dokumentujących udział w szkoleniu. Ukończone 18 lat i wykształcenie minimum średnie.
Cena usługi nie obejmuje kosztów niezwiązanych bezpośrednio z usługą rozwojową, w szczególności kosztów środków trwałych przekazywanych Przedsiębiorcom lub Pracownikom przedsiębiorcy, kosztów dojazdu oraz zakwaterowania.
Informacje dodatkowe
Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot pełniący funkcję Operatora lub Partnera Operatora w danym projekcie PSF ani w jakimkolwiek Regionalnym Programie lub FERS, ani przez podmiot powiązany z Operatorem lub Partnerem kapitałowo lub osobowo.
Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot będący jednocześnie podmiotem korzystającym z usług rozwojowych o zbliżonej tematyce w ramach danego projektu.
Usługa rozwojowa nie obejmuje wzajemnego świadczenia usług w projekcie o zbliżonej tematyce przez Dostawców usług, którzy delegują na usługi siebie lub swoich pracowników i korzystają z dofinansowania, a następnie świadczą usługi w zakresie tej samej tematyki dla Przedsiębiorcy, który wcześniej występował w roli Dostawcy tych usług.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Miejsce realizacji usługi: on-line.
Szkolenie będzie przeprowadzane za pośrednictwem platformy ZOOM.
Wymagania sprzętowe
- Komputer, bądz laptop z aktualną przeglądarką internetową (polecany chrom) - wymagania sprzętowe: Dual Core 2Ghz lub wyższy, 4gb ram (zalecane)
- Smartfon, bądź tablet z systemem Android/iOS (wymagane pobranie aplikacji ZOOM)
- Słuchawki/Głośniki
- Mikrofon
- Wymagana jest kamera
- Dostęp do Internetu o preferowanej szybkości min. 1 MB/s
Dołączenie do szkolenia następuje poprzez kliknięcie w przesłany link (dostępny tylko i wyłącznie na czas trwania szkolenia).
Uczestnicy PROSZENI SĄ o logowanie się na szkolenie z komputera stacjonarnego lub laptopa. Logowanie się z urządzeń mobilnych (telefon, tablet) BARDZO CZĘSTO powoduje u uczestników nagminne wylogowanie się/rozłączenie/ z systemu konferencyjno-szkoleniowego, co utrudnia i zakłóca prowadzenie zajęć.
Podstawą do rozliczenia usługi, jest wygenerowanie z systemu raportu, umożliwiającego identyfikację wszystkich uczestników oraz zastosowanego narzędzia - dotyczy to uczestników Projektu „FUR3”