Bezpieczna szkoła bez przemocy - profilaktyka, rozpoznawanie i skuteczna interwencja w sytuacjach przemocy rówieśniczej i cyberprzemocy.
Możliwość dofinansowania
Bezpieczna szkoła bez przemocy - profilaktyka, rozpoznawanie i skuteczna interwencja w sytuacjach przemocy rówieśniczej i cyberprzemocy.
Numer usługi 2026/07/05/217410/3670695
7 000,00 PLN
brutto
7 000,00 PLNnetto
291,67 PLNbrutto/h
291,67 PLNnetto/h
128,21 PLNcena rynkowa
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
Psychologowie, pedagodzy, pedagodzy specjalni, terapeuci, nauczyciele, wychowawcy, pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz inni specjaliści pracujący z dziećmi i młodzieżą.
- Minimalna liczba uczestników3
- Maksymalna liczba uczestników4
- Data zakończenia rekrutacji11-09-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest podniesienie kompetencji uczestników w zakresie rozpoznawania, zapobiegania oraz skutecznego reagowania na przemoc rówieśniczą i cyberprzemoc w środowisku szkolnym. Uczestnicy zdobędą wiedzę na temat mechanizmów przemocy, czynników ryzyka oraz konsekwencji dla funkcjonowania dzieci i młodzieży, a także poznają metody profilaktyki i budowania bezpiecznego środowiska edukacyjnego.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Po ukończeniu szkolenia uczestnik posiada wiedzę dotyczącą zjawiska przemocy rówieśniczej, cyberprzemocy oraz bullyingu, rozróżnia agresję, konflikt i przemoc, zna role uczestników przemocy, jej mechanizmy oraz konsekwencje dla funkcjonowania dzieci i młodzieży. Zna współczesne zagrożenia cyfrowe, w tym hejt, stalking, sexting, grooming, deepfake i zagrożenia związane z wykorzystaniem sztucznej inteligencji. Zna procedury reagowania na przemoc obowiązujące w placówkach oświatowych, założenia Standardów Ochrony Małoletnich oraz zasady współpracy szkoły z rodzicami i instytucjami wspierającymi dziecko i rodzinę. Potrafi rozpoznawać sygnały świadczące o występowaniu przemocy rówieśniczej i cyberprzemocy, identyfikować zachowania ryzykowne, prowadzić rozmowy wspierające i interwencyjne z uczniami oraz rodzicami, dobierać adekwatne metody reagowania do rodzaju i skali problemu, stosować obowiązujące procedury postępowania, dokumentować zdarzenia związane z przemocą oraz planować działania profilaktyczne zwiększające bezpieczeństwo uczniów. Jest gotowy do odpowiedzialnego reagowania na przejawy przemocy i cyberprzemocy, współpracy z rodzicami, nauczycielami i specjalistami oraz podejmowania działań na rzecz budowania bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkolnego. | Uczestnik prawidłowo rozróżnia pojęcia agresji, konfliktu, przemocy rówieśniczej i cyberprzemocy, identyfikuje role uczestników przemocy oraz wskazuje jej konsekwencje dla funkcjonowania dzieci i młodzieży. Rozpoznaje sygnały świadczące o występowaniu przemocy i cyberprzemocy, dobiera adekwatne metody reagowania do rodzaju sytuacji, stosuje procedury obowiązujące w placówkach oświatowych oraz zasady wynikające ze Standardów Ochrony Małoletnich. Potrafi zaplanować działania profilaktyczne, przeprowadzić rozmowę wspierającą lub interwencyjną oraz wskazać właściwe formy współpracy z rodzicami, nauczycielami i specjalistami. Wykazuje gotowość do podejmowania działań na rzecz bezpieczeństwa uczniów i przeciwdziałania przemocy w środowisku szkolnym. | Test teoretyczny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem zawierają opis efektów uczenia się?
TAK
Pytanie 2. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji i zgodnie z zaplanowanymi metodami walidacji?
TAK
Pytanie 3. Czy dokument lub wyraźnie z nim powiązane inne dokumenty związane ze wsparciem potwierdzają zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
TAK
Program
Program
DZIEŃ I
- Wprowadzenie do szkolenia. Cele, program oraz organizacja zajęć. Mechanizmy przemocy rówieśniczej – agresja, konflikt i przemoc rówieśnicza, podobieństwa i różnice.
- Bullying – cechy, mechanizmy oraz role uczestników przemocy.
- Przemoc relacyjna i wykluczenie społeczne. Specyfika przemocy wśród dziewcząt.
- Konsekwencje przemocy dla funkcjonowania dziecka oraz sygnały ostrzegawcze w środowisku szkolnym.
DZIEŃ II
- Współczesne formy cyberprzemocy.
- Hejt, wykluczanie online, stalking, sexting i grooming.
- Deepfake i sztuczna inteligencja jako nowe zagrożenia dla dzieci i młodzieży.
- Wpływ mediów społecznościowych na relacje rówieśnicze. Profilaktyka i edukacja cyfrowa. Współpraca szkoły z rodzicami.
DZIEŃ III
- Skuteczna komunikacja z uczniem oraz prowadzenie rozmów interwencyjnych.
- Komunikacja z rodzicami. Mediacje rówieśnicze – możliwości i ograniczenia.
- Kiedy mediacja jest właściwą metodą pracy, a kiedy należy wdrożyć inne procedury. Współpraca pedagoga, wychowawcy i specjalistów.
- Procedury szkolne, Standardy Ochrony Małoletnich oraz obowiązki pracowników szkoły.
- Procedury reagowania na przemoc oraz dokumentowanie zdarzeń.
- Współpraca z rodzicami i instytucjami. Podstawowe aspekty prawne dotyczące przemocy rówieśniczej.
- Planowanie działań profilaktycznych w szkole.
- Walidacja efektów uczenia się – test teoretyczny oraz podsumowanie szkolenia.
Harmonogram
Harmonogram
Liczba pozycji harmonogramu: 22
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 22 Wprowadzenie do szkolenia. Cele, program oraz organizacja zajęć. Mechanizmy przemocy rówieśniczej – agresja, konflikt i przemoc rówieśnicza, podobieństwa i różnice. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący ANNA MROCZKOWSKA | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 2 z 22 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 3 z 22 Bullying – cechy, mechanizmy oraz role uczestników przemocy | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący ANNA MROCZKOWSKA | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 4 z 22 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 5 z 22 Przemoc relacyjna i wykluczenie społeczne. Specyfika przemocy wśród dziewcząt | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Sobczyk | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 6 z 22 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 14:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 7 z 22 Konsekwencje przemocy dla funkcjonowania dziecka oraz sygnały ostrzegawcze w środowisku szkolnym | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Sobczyk | Data realizacji zajęć 09-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:45 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 02:15 |
Przedmiot / temat 8 z 22 Współczesne formy cyberprzemocy | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Sobczyk | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 9 z 22 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 10 z 22 Hejt, wykluczanie online, stalking, sexting i grooming | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący ANNA MROCZKOWSKA | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 11 z 22 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 12 z 22 Deepfake i sztuczna inteligencja jako nowe zagrożenia dla dzieci i młodzieży | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Sobczyk | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 13 z 22 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 14:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 14 z 22 Wpływ mediów społecznościowych na relacje rówieśnicze. Profilaktyka i edukacja cyfrowa. Współpraca szkoły z rodzicami | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Sobczyk | Data realizacji zajęć 10-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:45 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 02:15 |
Przedmiot / temat 15 z 22 Skuteczna komunikacja z uczniem oraz prowadzenie rozmów interwencyjnych | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący ANNA MROCZKOWSKA | Data realizacji zajęć 11-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 16 z 22 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 11-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 17 z 22 Komunikacja z rodzicami. Mediacje rówieśnicze – możliwości i ograniczenia | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Sobczyk | Data realizacji zajęć 11-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 18 z 22 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 11-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat 19 z 22 Kiedy mediacja jest właściwą metodą pracy, a kiedy należy wdrożyć inne procedury. Współpraca pedagoga, wychowawcy i specjalistów | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Sobczyk | Data realizacji zajęć 11-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 20 z 22 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 11-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 14:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 21 z 22 Procedury szkolne, Standardy Ochrony Małoletnich oraz obowiązki pracowników szkoły. Procedury reagowania na przemoc oraz dokumentowanie zdarzeń | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Anna Sobczyk | Data realizacji zajęć 11-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:45 | Godzina zakończenia 16:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 22 z 22 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 11-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:15 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 00:45 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 24:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 19:30 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 00:45 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 03:45 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 27:00 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 7 000,00 PLN |
Podmiot uprawniony do zwolnienia z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT ze względu na wartość sprzedaży | |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 7 000,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 291,67 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 291,67 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 24:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 2
1 z 2
ANNA MROCZKOWSKA
Osoba prowadząca szkolenie jest diagnostą i terapeutą integracji sensorycznej, terapii ręki,diagnostą ADOS-2 oraz diagnostą diagnozy funkcjonalnej, z doświadczeniem w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz rodzinami osób z niepełnosprawnościami. Od wielu lat wspiera specjalistów, nauczycieli, pedagogów i terapeutów w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych oraz budowaniu efektywnej współpracy z rodziną dziecka.
Posiada doświadczenie w prowadzeniu konsultacji, diagnoz, zajęć terapeutycznych, warsztatów rozwojowych oraz szkoleń dla kadry oświatowej i specjalistów pracujących w obszarze wsparcia osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W swojej praktyce zawodowej zajmuje się m.in. komunikacją wspierającą rozwój dziecka, współpracą z rodziną, interwencją w sytuacjach trudnych, diagnozą funkcjonalną dzieci i młodzieży, diagnostyką zaburzeń ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem narzędzia ADOS-2 oraz koordynacją działań zespołów specjalistycznych.Przeprowadziła liczne szkolenia i warsztaty dotyczące komunikacji interpersonalnej, pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością, wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, integracji sensorycznej, diagnostyki zaburzeń neurorozwojowych oraz budowania relacji z rodzicami. Łączy wiedzę teoretyczną z praktyką zawodową, wykorzystując aktywne metody szkoleniowe, analizę przypadków oraz ćwiczenia oparte na rzeczywistych sytuacjach zawodowych uczestników.
Posiada doświadczenie w prowadzeniu konsultacji, diagnoz, zajęć terapeutycznych, warsztatów rozwojowych oraz szkoleń dla kadry oświatowej i specjalistów pracujących w obszarze wsparcia osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W swojej praktyce zawodowej zajmuje się m.in. komunikacją wspierającą rozwój dziecka, współpracą z rodziną, interwencją w sytuacjach trudnych, diagnozą funkcjonalną dzieci i młodzieży, diagnostyką zaburzeń ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem narzędzia ADOS-2 oraz koordynacją działań zespołów specjalistycznych.Przeprowadziła liczne szkolenia i warsztaty dotyczące komunikacji interpersonalnej, pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością, wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, integracji sensorycznej, diagnostyki zaburzeń neurorozwojowych oraz budowania relacji z rodzicami. Łączy wiedzę teoretyczną z praktyką zawodową, wykorzystując aktywne metody szkoleniowe, analizę przypadków oraz ćwiczenia oparte na rzeczywistych sytuacjach zawodowych uczestników.
2 z 2
Anna Sobczyk
Osoba prowadząca szkolenie jest pedagogiem, pedagogiem specjalnym, terapeutą integracji sensorycznej, neurologopedą oraz diagnostą ADOS-2, posiadającym wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, zaburzeniami rozwojowymi oraz różnymi rodzajami niepełnosprawności. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu psychologii klinicznej, co pozwala jej na kompleksowe podejście do diagnozy, terapii i wsparcia dziecka oraz jego rodziny. Na co dzień prowadzi diagnozę i terapię dzieci z zaburzeniami komunikacji, zaburzeniami integracji sensorycznej, spektrum autyzmu oraz innymi trudnościami rozwojowymi. Jako diagnosta ADOS-2 posiada kompetencje do przeprowadzania specjalistycznej obserwacji i oceny osób z podejrzeniem zaburzeń ze spektrum autyzmu, współpracując z rodzinami oraz zespołami specjalistów w procesie diagnostycznym i terapeutycznym. Posiada doświadczenie w pracy indywidualnej i grupowej, prowadzeniu konsultacji dla rodziców, nauczycieli i specjalistów oraz tworzeniu programów wsparcia dostosowanych do potrzeb dziecka. Współpracuje z placówkami oświatowymi, terapeutycznymi, uczestnicząc w planowaniu oraz realizacji działań wspierających rozwój dzieci i młodzieży. Prowadzi szkolenia, warsztaty i konsultacje z zakresu komunikacji z dzieckiem z niepełnosprawnością, współpracy z rodziną, wsparcia rozwoju dziecka, terapii oraz pracy z osobami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy szkolenia otrzymają komplet materiałów szkoleniowych papierowej, obejmujących prezentację szkoleniową, skrypt zawierający najważniejsze zagadnienia omawiane podczas zajęć. Po zakończeniu szkolenia uczestnicy otrzymają certyfikat potwierdzający ukończenie usługi.
Adres
Adres
ul. Marii Rodziewiczówny 24
48-300 Nysa
woj. opolskie
Kontakt
Kontakt
ANNA SOBCZYK
E-mail
aniaulo84@wp.pl
Telefon
(+48) 503 017 669