First time leader
First time leader
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaBiznes / Zarządzanie zasobami ludzkimi
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do osób rozpoczynających swoją drogę menedżerską, nowo mianowanych liderów zespołów, koordynatorów projektów oraz specjalistów przygotowujących się do objęcia pierwszej roli kierowniczej. Grupę docelową stanowią również osoby, które awansowały z roli eksperta do roli lidera i chcą rozwijać kompetencje związane z zarządzaniem zespołem, budowaniem autorytetu, komunikacją menedżerską, udzielaniem informacji zwrotnej, prowadzeniem trudnych rozmów oraz wspieraniem zaangażowania pracowników.
- Minimalna liczba uczestników2
- Maksymalna liczba uczestników14
- Data zakończenia rekrutacji09-10-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Podstawa uzyskania wpisu do BURZnak Jakości Małopolskich Standardów Usług Edukacyjno-Szkoleniowych (MSUES) - wersja 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Szkolenie „First Time Leader” przygotowuje uczestników do samodzielnego pełnienia pierwszej roli liderskiej poprzez rozwój umiejętności budowania autorytetu, skutecznej komunikacji z zespołem, delegowania zadań, udzielania informacji zwrotnej oraz prowadzenia rozmów rozwojowych i korygujących. Uczestnicy nabędą umiejętność dostosowywania stylu zarządzania do potrzeb i poziomu samodzielności pracowników, budowania zaangażowania i bezpieczeństwa psychologicznego w zespole, a także wspierania pracoEfekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Uczestnik wyjaśnia rolę lidera oraz różnice pomiędzy rolą eksperta a rolą menedżera. | Uczestnik opisuje kluczowe zadania lidera. | Test teoretyczny |
| Uczestnik wskazuje różnice pomiędzy odpowiedzialnością eksperta i lidera. | Test teoretyczny | |
| Uczestnik buduje autorytet lidera oraz tworzy zasady współpracy w zespole. | Uczestnik przygotowuje elementy Exposé Lidera. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik dobiera styl zarządzania do poziomu samodzielności i kompetencji pracownika. | Uczestnik rozpoznaje etapy rozwoju pracownika, uzasadnia wybór sposobu delegowania i wspierania pracownika. | Test teoretyczny |
| Uczestnik wykorzystuje narzędzia budowania bezpieczeństwa psychologicznego i zaufania w zespole. | Uczestnik identyfikuje zachowania wspierające bezpieczeństwo psychologiczne i proponuje działania budujące zaangażowanie członków zespołu. | Test teoretyczny |
| Uczestnik prowadzi rozmowy feedbackowe oraz trudne rozmowy menedżerskie. | Uczestnik udziela informacji zwrotnej z wykorzystaniem poznanych narzędzi. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uczestnik wspiera zespół w procesie zmiany. | Uczestnik wykorzystuje modele SCARF i ADKAR do planowania działań komunikacyjnych. | Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Moduł 1. Od eksperta do lidera – zmiana roli i mindsetu
- Co zmienia się po objęciu roli lidera.
- Najczęstsze wyzwania nowych menedżerów.
- „Wczoraj kolega, dziś szef” – budowanie autorytetu i relacji.
- Równowaga pomiędzy wspieraniem ludzi a egzekwowaniem wyników.
- Exposé lidera – jak budować jasne zasady współpracy.
- Warsztat: przygotowanie własnego Exposé Lidera.
Moduł 2. Kluczowe kompetencje współczesnego lidera
- Projekt Oxygen i Projekt Arystoteles – czego uczą badania Google o skutecznych liderach i zespołach.
- Budowanie bezpieczeństwa psychologicznego.
- Zaufanie jako fundament efektywnego zespołu.
- Sytuacyjny model zarządzania.
- Fazy rozwoju zespołu.
- Dopasowanie stylu zarządzania do poziomu kompetencji i zaangażowania pracownika.
- Warsztat: analiza sytuacji menedżerskich.
Moduł 3. Komunikacja lidera i feedback
- Rola komunikacji w budowaniu zaangażowania.
- Udzielanie konstruktywnej informacji zwrotnej.
- Empower Feedback – wzmacnianie pożądanych zachowań.
- Jak prosić o feedback i budować kulturę otwartości.
- Najczęstsze błędy komunikacyjne liderów.
- Warsztat: rozmowy feedbackowe.
Moduł 4. Asertywność i trudne rozmowy
- Asertywność w roli lidera.
- Komunikowanie oczekiwań, granic i konsekwencji.
- Jak odmawiać bez utraty relacji.
- Reagowanie na krytykę i trudne zachowania.
- Prowadzenie rozmów korygujących.
- Zarządzanie emocjami podczas rozmów.
- Symulacje trudnych rozmów menedżerskich.
Moduł 5. Lider w zmianie
- Psychologia zmiany.
- Model SCARF i jego zastosowanie w zarządzaniu zespołem.
- Model ADKAR jako narzędzie wspierania zmian.
- Komunikowanie zmian i budowanie zaangażowania.
- Wzmacnianie odporności psychicznej zespołu.
- Warsztat: przygotowanie planu komunikacji zmiany.
Moduł 6. Wyzwania współczesnego lidera
- Zarządzanie zespołami rozproszonymi i hybrydowymi.
- Budowanie zaangażowania na odległość.
- Integracja zespołu i przeciwdziałanie spadkowi motywacji.
- Zarządzanie zespołami wielopokoleniowymi.
- Indywidualny plan rozwoju lidera.
- Podsumowanie i plan wdrożenia poznanych narzędzi do codziennej pracy.
Walidacja
ROZDZIELNOŚĆ OSOBOWA WALIDACJI: Rozdzielność szkolenia od walidacji - rozdzielność osobowa. Osoba szkoląca nie ocenia wiedzy i umiejętności swoich kursantów w zakresie, w którym nauczała. Końcową walidację prowadzi odrębna osoba.
Walidacja odbywa się w ostatniej części szkolenia i obejmuje:
- test wiedzy,
- obserwację uczestnika podczas ćwiczeń praktycznych i symulacji menedżerskich.
Szkolenie prowadzone w godzinach zegarowych, w formie zajęć teoretyczno-praktycznych, tzn. Szkolenie w formie zajęć teoretyczno-praktycznych łączy przekazywanie wiedzy teoretycznej z praktycznym jej zastosowaniem.
Uczestnicy zdobywają informacje poprzez wykłady i prezentacje, a następnie wykorzystują je w praktyce podczas warsztatów i ćwiczeń w ramach każdego modułu szkolenia, gdzie ten zapis został zastosowany.
Podczas szkolenia przeprowadzone zostaną pre-testy oraz post-testy wiedzy, egzamin końcowy.
Wynik walidacji przekazywany jest uczestnikowi w dniu jej przeprowadzenia, tj. w ostatnim dniu realizacji usługi. Certyfikat potwierdzający uzyskanie kompetencji wystawiany i nadawany jest w terminie do 3 dni roboczych od dnia zakończenia szkolenia. Łączny przewidywany czas doręczenia certyfikatu uczestnikowi wynosi od 4 do 7 dni roboczych od dnia zakończenia szkolenia, przy czym termin doręczenia uzależniony jest od czasu realizacji usługi przez operatora pocztowego.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 18 Moduł 1. Od eksperta do lidera – zmiana roli i mindsetu | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Elżbieta Cwynar-Budzińska | Data realizacji zajęć 17-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 2 z 18 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 3 z 18 „Wczoraj kolega, dziś szef” – budowanie autorytetu i relacji. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Elżbieta Cwynar-Budzińska | Data realizacji zajęć 17-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 4 z 18 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 5 z 18 Moduł 2. Kluczowe kompetencje współczesnego lidera | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Elżbieta Cwynar-Budzińska | Data realizacji zajęć 17-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:45 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 6 z 18 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:45 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 7 z 18 Budowanie bezpieczeństwa psychologicznego. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Elżbieta Cwynar-Budzińska | Data realizacji zajęć 17-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 8 z 18 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 17-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 15:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 9 z 18 Moduł 3. Komunikacja lidera i feedback | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Elżbieta Cwynar-Budzińska | Data realizacji zajęć 17-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:45 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat 10 z 18 Moduł 4. Asertywność i trudne rozmowy | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Elżbieta Cwynar-Budzińska | Data realizacji zajęć 18-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 11 z 18 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 18-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 12 z 18 Moduł 5. Lider w zmianie | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Elżbieta Cwynar-Budzińska | Data realizacji zajęć 18-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 13 z 18 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 18-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 14 z 18 Moduł 6. Wyzwania współczesnego lidera | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Elżbieta Cwynar-Budzińska | Data realizacji zajęć 18-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat 15 z 18 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 18-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 14:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 16 z 18 Implementacja | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Elżbieta Cwynar-Budzińska | Data realizacji zajęć 18-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:15 | Godzina zakończenia 14:45 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat 17 z 18 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 18-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:45 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat 18 z 18 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 18-10-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 02:00 |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 16:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 12:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 02:00 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 02:00 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 18:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 3 936,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 3 200,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 246,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 200,00 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 16:00 |
Prowadzący
Prowadzący
Elżbieta Cwynar-Budzińska
Ukończyła studia magisterskie z psychologii i socjologii na Uniwersytecie Jagiellońskim, szkołę trenerów biznesu, szkołę psychoterapii Gestalt oraz szkołę psychoterapii par. Posiada doświadczenie w zarządzaniu organizacją oraz pracy w środowisku międzynarodowym.
Przeprowadziła blisko 15 000 godzin szkoleń oraz ponad 400 godzin coachingu. Współpracuje z menedżerami, liderami, specjalistami oraz zespołami z różnych branż, prowadząc szkolenia stacjonarne i online.
W swojej pracy łączy wiedzę psychologiczną i biznesową z praktycznymi metodami pracy warsztatowej. Szkolenia projektuje w oparciu o potrzeby uczestników oraz konkretne sytuacje zawodowe, tak aby zdobyta wiedza i umiejętności mogły być bezpośrednio wykorzystywane w codziennej pracy.Stosuje aktywizujące metody szkoleniowe, m.in. ćwiczenia praktyczne, analizę przypadków, symulacje rozmów, pracę na rzeczywistych sytuacjach uczestników, dyskusje moderowane, pracę indywidualną i zespołową oraz informację zwrotną.
Szczególną uwagę przykłada do tego, aby realizowane usługi prowadziły do mierzalnego rozwoju kompetencji i osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się, zgodnie z wymaganiami określonymi dla usług rozwojowych publikowanych w Bazie Usług Rozwojowych.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Prezentacja, karta pracy, opracowania własne prowadzących.
Adres
Adres
Do dyspozycji uczestników pozostaje przestrzeń szkoleniowa dostosowana do prowadzenia warsztatów, szkoleń i spotkań biznesowych, wyposażona w niezbędne zaplecze do realizacji zajęć. Obiekt oferuje możliwość elastycznej aranżacji przestrzeni w zależności od charakteru prowadzonych zajęć oraz strefę relaksu przeznaczoną na przerwy i networking uczestników.
Miejsce szkolenia zapewnia komfortowe warunki do pracy indywidualnej i grupowej, dostęp do zaplecza socjalnego oraz możliwość organizacji serwisu kawowego i cateringu. W pobliżu obiektu znajdują się miejsca parkingowe dla uczestników szkolenia.
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi