Psychologia motywacji do leczenia biologicznego (MEMS cz. I) - szkolenie

Szkolenie w dokładny sposób przedstawia kanon zawodowegio profesjonalizmu postepowania z pacjentem z drugiej strony rozwija w lekarzach wewnętrzne zasoby i zminia ograniczające przekonania. 

Usługa przygotowuje do samodzielnego i skutecznego prowadzenia komunikacji z pacjentem z pacjentem i jego rodziną w zakresie procesu leczenia biologicznego.

Szkolenie skierowane jest do lekarzy dentystów posiadających doświadczenie w komunikacji z pacjentem w zakresie leczenia biologicznego i przywrócenia zdrowia jamy ustnej.

Zakres tematyczny szkolenia obejmuje:

• Pierwszy kontakt z pacjentem

• Aranżacja miejsca rozmowy z pacjentem

• Tworzenie argumentacji – model poziomów neurologicznych Roberta Diltsa

• Sztuka zadawania pytań

• Partnerska relacja z pacjentem oparta o archetypowe emocje – czułość, humor, waleczność

• Profesjonalny wywiad z pacjentem

• Samoświadomość w zakresie treści i formy – jak pacjent odbiera zachowanie lekarza

• Nawiązanie pierwszego kontaktu lekarza z pacjentem

• Rozmowa wstępna z pacjentem

• Poczucie bezpieczeństwa pacjenta

• Wzorzec prostego języka oraz przedstawienie sposobów zwizualizowania problemu pacjenta – budowanie motywacji „od problemu"

• Umiejętność okazania troski i wzbudzania zaufania

• Komunikacja i motywacja pacjenta na cel

• Praktyczne ćwiczenie w grupach wszystkich poznanych na szkoleniu wzorców postępowania z pacjentem.

• Przedstawienie wzorcowego modelu omówienia stanu zdrowia pacjenta po badaniu

• Zaszczepianie kultury profilaktycznej i prozdrowotnej

• Motywacja do odbywania terminowych wizyt kontrolnych

• Omówienie efektów zabiegu

• Zakończenie wizyty

Prowadzący prezentuje przykłady zamiany specjalistycznego słownictwa na zwroty, które są eleganckie i godne profesji lekarza, i jednocześnie umożliwiają pełne zrozumienie przez pacjenta przedstawianych treści. Omówione zostają psychologiczne mechanizmy i reakcje pacjentów podczas słuchania przekazu zawierającego specjalistyczne słownictwo. Przedstawiony i ćwiczony podczas zajęć praktycznych jest wzorcowy model omówienia stanu zdrowia pacjent. Zaprezentowana zostaje umiejętność zwizualizowania pacjentowi wyniku badania w sposób z jednej strony dający mu pełne zrozumienie stanu obecnego, a z drugiej uświadamiający konsekwencje wynikające z zaniechania leczenia.

Jest to warsztat, praca w parach i odgrywanie scenek.

Podczas szkolenia wykorzystywane są różne formy pracy – wykład, prezentacja multimedialna, ćwiczenia praktyczne w parach i 3-4 osobowych grupach, dyskusje na forum i prezentacja scenek.  

Usługa jest realizowana w godzinach zegarowych. Przerwy są wliczone w czas zajęć. 

Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot pełniący funkcję Operatora lub Partnera Operatora w danym projekcie PSF lub w którymkolwiek Regionalnym Programie lub FERS albo przez podmiot powiązany z Operatorem lub Partnerem kapitałowo lub osobowo. Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot będący jednocześnie podmiotem korzystającym z usług rozwojowych o zbliżonej tematyce w ramach danego projektu.

Usługa rozwojowa nie obejmuje wzajemnego świadczenia usług w projekcie o zbliżonej tematyce przez Dostawców usług, którzy delegują na usługi siebie oraz swoich pracowników i korzystają z dofinansowania, a następnie świadczą usługi w zakresie tej samej tematyki dla Przedsiębiorcy, który wcześniej występował w roli Dostawcy tych usług.

Cena usługi nie obejmuje kosztów niezwiązanych bezpośrednio z usługą rozwojową, w szczególności kosztów środków trwałych przekazywanych Przedsiębiorcom lub Pracownikom przedsiębiorcy, kosztów dojazdu i zakwaterowania.

Sposób walidacji (BUR – test teoretyczny)

Walidacja efektów uczenia się realizowana jest w formie testu teoretycznego sprawdzającego poziom wiedzy uczestnika w odniesieniu do założonych efektów uczenia się usługi rozwojowej. Test może zawierać pytania jednokrotnego i wielokrotnego wyboru, typu prawda/fałsz oraz pytania otwarte.

Walidacja przeprowadzana jest po zakończeniu części edukacyjnej przez niezależnego walidatora, który nie uczestniczy w procesie szkoleniowym. Uczestnik rozwiązuje test samodzielnie, w określonym czasie i bez dostępu do materiałów szkoleniowych (o ile nie wskazano inaczej w opisie usługi).

Ocena wyników dokonywana jest na podstawie ustalonego klucza odpowiedzi oraz progu zaliczeniowego. Wynik walidacji jest dokumentowany i przekazywany uczestnikowi w formie informacji o zaliczeniu lub niezaliczeniu testu.

Liczba godzin teoretycznych: 7h

Liczba godzin praktycznych: 7h

Uczestnicy otrzymują materiały szkoleniowe - skrypty

Szkolenie jest pierwszą częścią Curriculum MEMS. MEMS (Wielopoziomowe Zaangażowanie i Strategia Motywacyjna) to spójny projekt 7 praktycznych szkoleń. Ich program jest wynikiem ponad 20 lat doświadczenia oraz unikalnych w skali Europy badań.