Solidne podstawy hiszpańskiego w praktyce! - kurs języka hiszpańskiego na poziomie A1 [usługa zdalna w czasie rzeczywistym]

->Szkolenie jest adresowane do wszystkich zainteresowanych osób dorosłych, pragnących usystematyzować swoją wiedzę i umiejętności z języka hiszpańskiego na poziomie A1.

-> Za 1 godzinę usługi szkoleniowej uznaje się godzinę dydaktyczną (45 minut).

->Łączna długość przerw podczas szkolenia nie będzie dłuższa aniżeli zawarta w harmonogramie.

->Przerwy nie wliczają się w czas trwania usługi.

Warunki organizacyjne:

->Zajęcia indywidualne

Szkolenie to 41h dydaktycznych (1h dydaktyczna = 45 minut). Lektor będzie realizował z uczestnikiem:

-słuchanie, -czytanie, -mówienie, -pisanie).

-> 30% teoria / 70% praktyka

• Teoria: 12,5 h Krótkie moduły: struktury zdań, gramatyka, kluczowe frazy, wymowa.
• Praktyka: 28,5 h Dialogi, scenki, szybkie reakcje, mini‑rozmowy.

Zajęcia będą prowadzone w oparciu o podręcznik oraz ćwiczenia autorskie, dostosowanych do potrzeb i umiejętności uczestnika. Szkolenie będzie prowadzone w języku hiszpańskim, kładąc główny nacisk na komunikację i codzienne interakcje językowe. Lektor na bieżąco będzie wprowadzał nowe słowa i wyrażenia, pokazując ich zastosowanie w kontekście.

Moduł 1: Wprowadzenie do języka hiszpańskiego (A1)

1. Alfabet, wymowa i zasady czytania (oswojenie się z brzmieniem i zasadami fonetycznymi, wymowa i czytanie słów)
2. Podstawowe zwroty grzecznościowe i przedstawianie się
3. Pierwszy rzut oka na gramatykę (osoby, rodzaje) i podstawowe czasowniki (być/mieć itp.). Krótkie zapoznanie się z odmianą czasowników z 3 grup według schematu+ narodowości i kraje +rodzina, role społeczne, podstawowe zawody (np. jestem studentką, mamą, mam brata)+ przymiotniki- wygląd, podstawowe cechy charakteru (opisywanie siebie i innych, np. jestem Polką/ Polakiem/ jesteśmy Polakami/ Polkami/ pochodzę z Hiszpanii, ona jest sympatyczna, on jest wysoki, ale gruby, moja nauczycielka ma brązowe oczy ).
4. Dni tygodnia, miesiące i godziny (np. mam …. Lat, dzisiaj jest poniedziałek, mam urodziny 16 kwietnia a mój przyjaciel 7 grudnia, dzisiaj zajęcia są o 5.00 rano/ po południu).
5. Tworzenie prostych zdań oznajmujących, pytających i przeczących+ wprowadzenie zaimków pytających i zasad przeczenia

Moduł 2: Komunikacja w codziennych sytuacjach (A1)

1. Robienie zakupów w różnych rodzajach sklepów oraz pytanie o cenę czegoś (np. ile to kosztuje/ mogłabym zapłacić gotówką/kartą/ blikiem) + uzupełnienie o słownictwo podstawowych produktów codziennego użytku- jedzenie i napoje/ ubrania/ przedmioty + podstawowe czasowniki
2. Restauracja- składanie zamówienia i nazwy oraz opisy potraw (sałatka, zupa, paella, woda z gazem lub bez, sok z lodem) + rzeczowniki podstawowe (np. stół, krzesło, menu, talerz, 1 i 2 danie, napój, kelner, kieliszek wina itp.) + sformułowania grzecznościowe oraz zwroty używane w restauracji( np. dla mnie będzie sałatka, mogłabym zamówić…, poproszę o rachunek, ) + przymiotniki związane ze smakiem (słodki/ gorzki, zimny/ ciepły). DIALOGI + podstawowe czasowniki
3. Transport i podróże- pytanie o drogę i kupowanie biletów- środki transportu, podstawowe miejsca w mieście (cukiernia/kawiarnia/ przystanek/stacja kolejowa/ lotnisko)+ rodzaje biletów (w jedną stronę, bilet w dwie strony, bilet ulgowy, zniżka)+ pytanie o drogę (gdzie coś jest, jak tam dojechać)+ przyimki miejsca w działaniu (np. obok sklepu jest cukiernia/ naprzeciwko szkoły jest bank- ćwiczenie orientacji w przestrzeni+ podstawowe czasowniki
4. Wizyta u lekarza- podstawowe dolegliwości i zwroty+ słownictwo praktyczne z zakresu części ciała+ gotowe zwroty (boli mnie głowa, jestem zmęczona, muszę iść do lekarza, mam gorączkę itp.) + podstawowe czasowniki
5. Rozmowy telefoniczne i rezerwacje- ćwiczenia oparte na gotowych dialogach.

Propozycje dialogów- rezerwacja stolika dla 1 lub kilku osób na konkretna godzinę/ odwołanie rezerwacji z powodu choroby/ pytanie o godziny otwarcia/ umówienie się z koleżanką do parku itp. + podstawowe czasowniki.

Moduł 3: Gramatyka w praktyce (A1)

1. Czasownik i jego rola (odmiana regularna i nieregularna według grup czasownikowych w czasie teraźniejszym)+ określenie upodobań za pomocą czasownika GUSTAR; praktyczne użycie czasownika HABER i różnica między HABER /ESTAR/SER / w prostych kontekstach komunikacyjnych 
2. Rzeczowniki i ich rodzaje oraz liczby/ zaimki (powtórzenie słownictwa z poprzednich modułów, zasady tworzenia rodzaju żeńskiego i liczby mnogiej, połączenie z rodzajnikami określonymi i nieokreślonymi)
3. Przymiotniki i ich użycie (powtórzenie przymiotników z modułu 1 dotyczących wyglądu, charakteru i kolorów, uzgadnianie rodzaju i liczby z rzeczownikami+ wprowadzenie stopniowania i porównań bardziej/mniej/tak samo).
4. Przyimki miejsca i czasu+ pory roku (powtórzenie przyimków miejsca z modułu 1 przyimków miejsca) + wplecenie przyimków czasu w kontekście godzin, dni tygodnia, miesięcy i pór roku.
5. Konstrukcje czasu przyszłego i obowiązku- wyrażenie planów i zamiarów z użyciem konstrukcji – ir+a+ bezokolicznik i obowiązku za pomocą – tener+que+ bezokolicznik, ćwiczenia w kontekście codziennych sytuacji, godzin i dni tygodnia, np. jutro rano idę pobiegać, w piątek muszę wrócić do domu.

Moduł 4: Rozwijanie umiejętności czytania i pisania

1. Rozumienie krótkich tekstów użytkowych- (proste e-maile, ogłoszenia, reklamy, instrukcje; wyszukiwanie podstawowych informacji, rozpoznawanie słów kluczowych, ćwiczenie globalnego rozumienia tekstu).
2. Wypełnianie formularzy i pisanie prostych wiadomości- (użycie podstawowych danych osobowych: imię, nazwisko, adres, narodowość; pisanie krótkich wiadomości np. SMS, notatek, utrwalanie struktur pytających i przeczących w formie pisanej).
3. Tworzenie krótkich opisów i listów- (proste opisy siebie, rodziny, miejsca zamieszkania, miasta; przedstawienie rutyny dnia codziennego; napisanie krótkiego listu lub wiadomości w formie przedstawienia się, np. do nowej osoby lub instytucji).

Moduł 5: Mówienie i rozumienie ze słuchu

1. Ćwiczenia konwersacyjne – przedstawianie siebie i innych-(utrwalanie podstawowych zwrotów i czasowników: „Nazywam się…, Jestem studentem, Mam 20 lat”; wprowadzanie krótkich dialogów: „Jak się nazywasz? Skąd jesteś? To jest mój kolega Pedro”).
2. Słuchanie nagrań i rozumienie kluczowych informacji- (proste nagrania: przedstawienia, ogłoszenia, dialogi w sklepie czy restauracji; ćwiczenie rozpoznawania słów kluczowych i ogólnego sensu; pytania sprawdzające rozumienie: „Gdzie to jest? Czego chce? Ile to kosztuje?”).
3. Uczestnictwo w dialogach i scenkach sytuacyjnych - (odgrywanie ról: zakupy, zamawianie w restauracji, pytanie o drogę, rozmowa telefoniczna; łączenie słownictwa i gramatyki z wcześniejszych modułów; rozwijanie pewności siebie w prostych sytuacjach komunikacyjnych).
4. Poprawa wymowy i akcentu- (ćwiczenia fonetyczne – trudniejsze głoski: r, rr, j, ñ, ll; powtarzanie całych zdań; krótkie gry i zabawy fonetyczne; zwrócenie uwagi na akcent wyrazowy i zdaniowy w języku hiszpańskim).

Moduł 6: Podsumowanie i praktyczne zastosowanie języka

1. Powtórzenie i utrwalenie materiału- (przypomnienie najważniejszych zagadnień gramatycznych i leksykalnych z poprzednich modułów; praca na przykładach i dialogach; wyłapywanie najczęściej popełnianych błędów i ich korygowanie).
2. Symulacje rzeczywistych sytuacji językowych- (odgrywanie scenek z życia codziennego: w sklepie, restauracji, na dworcu, u lekarza; ćwiczenie spontanicznych reakcji językowych; łączenie różnych elementów kursu w praktycznej komunikacji).
3. Indywidualne konsultacje i wskazówki do dalszej nauki- (omówienie postępów; wskazanie mocnych stron i obszarów wymagających dalszej pracy; propozycje materiałów i strategii do samodzielnej nauki po zakończeniu kursu).

WALIDACJA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ -TEST KOŃCOWY-(45 minutowy test sprawdzający znajomość słownictwa, gramatyki i umiejętności komunikacyjnych; ćwiczenia praktyczne w formie pytań i krótkich dialogów; podsumowanie wyników i omówienie osiągniętych efektów).

Każdy uczestnik otrzyma notatnik, długopis i teczkę (wysłane pocztą na wskazany adres). Ponadto, w toku szkolenia, uczestnik będzie otrzymywał ćwiczenia autorskie w formie elektronicznej, materiały z prasy, telewizji i Internetu (również video), materiały dostępne na rynku wydawniczym.

Warunkiem uzyskania zaświadczenia o ukończeniu szkolenia jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć oraz zaliczenia testu końcowego.

Ujęte godziny są godzinami dydaktycznymi - 1h = 45 min.

Został podpisany Regulamin współpracy i rozliczenia usług z wykorzystaniem elektronicznym bonów szkoleniowych w ramach projektu „Małopolski pociąg do kariery – sezon 1” i projektu „Nowy start w Małopolsce z EURESem” z WUP Kraków.

Zawarto umowę z WUP w Toruniu w ramach projektu Kierunek - Rozwój

Zawarto umowę z Wojewódzkim Urzędem Pracy w Szczecinie na świadczenie usług rozwojowych z wykorzystaniem elektronicznych bonów szkoleniowych w ramach projektu Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe.

Nie pasuje Ci termin szkolenia? Skontaktuj się z nami!

Telefon: 731 791 691

Mail: kontakt@future-consulting.pl

Podstawa zwolnienia z VAT: art. 43. ust. 1 pkt 28 Ustawa o podatku od towarów i usług.

1. Platforma, na której zostanie przeprowadzone szkolenie w części zdalnej, w czasie rzeczywistym to Click Meeting.

2. Minimalne wymagania do obsługi szkolenia w formie zdalnej, w czasie rzeczywistym na platformie Click Meeting:

- uczestnik powinien dysponować komputerem stacjonarnym bądź laptopem. Niezbędne również będą: mikrofon, słuchawki, głośniki i opcjonalnie kamera.

3. Minimalne wymagania sprzętowe: procesor dwurdzeniowy, minimum 2GB pamięci RAM, wolna przestrzeń na dysku twardym (około 10GB)

4. System operacyjny: minimum Windows XP/MacOS High Sierra

5. Oprogramowanie: przeglądarka internetowa (Google Chrome, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Microsoft Edge)

6. Sieć: łącze internetowe minimum 2 Mbps

7. Okres ważności linku: 1h przed rozpoczęciem szkolenia w pierwszym dniu do ostatniej godziny w dniu zakończenia.

8. Link do szkolenia oraz hasło dostępowe zostanie wysłany do uczestnika mailowo najpóźniej na 1 dzień przed realizacją usługi.