Zachowania trudne u dzieci w wieku 0–7 lat – strategie pracy i komunikacji dla specjalistów

PROGRAM USŁUGI

Szkolenie obejmuje rozwój kompetencji specjalistów pracujących z dziećmi w wieku 0–7 lat w zakresie rozpoznawania przyczyn zachowań trudnych, analizy ich funkcji oraz doboru adekwatnych strategii pracy i komunikacji w środowisku zawodowym. Program oparty jest na pracy na przykładach, ćwiczeniach praktycznych oraz symulacjach sytuacji zawodowych.

BLOK 1 (09:00–10:30)

Funkcjonowanie dziecka w wieku 0–7 lat oraz wprowadzenie do zachowań trudnych

• specyfika rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym
• czynniki wpływające na zachowanie dziecka
• zachowanie jako forma komunikacji
• najczęstsze trudności w funkcjonowaniu dziecka
• wprowadzenie do analizy zachowań trudnych

BLOK 2 (10:40–12:10)

Zachowania trudne – przyczyny, funkcje oraz analiza sytuacji

• definicja i charakterystyka zachowań trudnych
• funkcje zachowań (komunikacyjne, emocjonalne, sensoryczne)
• schemat analizy: bodziec – reakcja – konsekwencja
• identyfikacja czynników wywołujących zachowanie

🔸 Ćwiczenia:

• analiza opisów sytuacji zawodowych
• praca na schemacie ABC
• omawianie przykładów z praktyki uczestników

BLOK 3 (12:50–14:20)

Strategie pracy oraz komunikacja z dzieckiem

• zasady pracy oparte na wzmacnianiu zachowań pożądanych
• dostosowanie komunikacji do możliwości dziecka
• znaczenie struktury, przewidywalności i organizacji środowiska
• budowanie jasnych zasad i rutyn

🔸 Ćwiczenia:

• dobór strategii do konkretnych zachowań
• tworzenie komunikatów adekwatnych do sytuacji
• praca w oparciu o przykłady

BLOK 4 (14:30–16:00)

Reagowanie w sytuacjach trudnych oraz działania profilaktyczne

• reagowanie na eskalację zachowania
• zasady postępowania w sytuacjach kryzysowych
• bezpieczeństwo dziecka i otoczenia
• działania profilaktyczne ograniczające występowanie trudnych sytuacji

🔸 Ćwiczenia:

• symulacje sytuacji trudnych
• dobór reakcji w oparciu o analizę sytuacji
• omówienie rozwiązań i wniosków

Uczestnicy otrzymują materiały dydaktyczne opracowane na potrzeby usługi, obejmujące zestaw zagadnień poruszanych podczas szkolenia oraz narzędzia wspierające wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej. Materiały mają charakter autorski i stanowią uporządkowanie treści omawianych w trakcie zajęć, w tym schematów analizy zachowań, przykładów sytuacji zawodowych oraz proponowanych strategii pracy.

Materiały są przygotowane w sposób umożliwiający ich wykorzystanie w codziennej pracy z dzieckiem, w szczególności w zakresie analizy zachowań oraz doboru adekwatnych sposobów reagowania. Uczestnicy mają możliwość odniesienia omawianych treści do własnej praktyki zawodowej poprzez pracę na przykładach oraz ćwiczenia realizowane w trakcie szkolenia.

Warunkiem udziału w usłudze jest zapisanie się na szkolenie oraz obecność na zajęciach. Uczestnik zobowiązany jest do aktywnego udziału w zajęciach, w tym w ćwiczeniach i analizie omawianych sytuacji.

Warunkiem uzyskania zaświadczenia o ukończeniu usługi jest udział w co najmniej 80% czasu trwania szkolenia oraz udział w procesie walidacji efektów uczenia się.

Po zakończeniu usługi uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkolenia zgodne z wymaganiami Bazy Usług Rozwojowych.

Usługa realizowana jest w formie warsztatowej, z naciskiem na praktyczne zastosowanie omawianych zagadnień w pracy zawodowej uczestników. Program oparty jest na autorskich materiałach dydaktycznych oraz doświadczeniu prowadzącego.

Szkolenie obejmuje pracę na przykładach sytuacji zawodowych, analizę przypadków oraz ćwiczenia umożliwiające przełożenie wiedzy na praktykę. Uczestnicy mają możliwość odniesienia omawianych treści do własnych doświadczeń zawodowych.

Organizator zapewnia warunki umożliwiające aktywny udział w zajęciach, w tym pracę indywidualną oraz w grupach.