Regulowanie emocji i zarządzanie stresem w celu budowania odporności psychicznej
Regulowanie emocji i zarządzanie stresem w celu budowania odporności psychicznej
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie przeznaczone jest dla pracowników, osób prowadzących działalność gospodarczą (w tym samozatrudnieni) oraz dla kadry kierowniczej. Dla osób, które chcą zwiększyć swoją odporność psychiczną, poprawić sposób reagowania w trudnych sytuacjach oraz nauczyć się skutecznych metod zarządzania emocjami i napięciem stresowym w celu budowania równowagi pomiędzy życiem zawodowym a prywatnym.
- Minimalna liczba uczestników6
- Maksymalna liczba uczestników15
- Data zakończenia rekrutacji03-05-2026
- Forma prowadzenia usługistacjonarna
- Liczba godzin usługi14
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Szkolenie przygotowuje uczestnika do indywidualnego budowania odporności psychicznej poprzez identyfikowanie źródeł stresu w środowisku zawodowym, a także prywatnym oraz znajomość emocji, wpływu na zachowanie człowieka i sposobu ich regulowania. Po zakończeniu szkolenia uczestnik analizuje sytuacje stresowe, dobiera odpowiednie strategie radzenia sobie z presją, zarządza własnymi emocjami oraz wykorzystuje narzędzia wspierające utrzymanie efektywności pracy i równowagi psychicznej.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| WIEDZA: Zna kluczowe zasady budowania odporności psychicznej | • zna i wykorzystuje narzędzia oraz techniki budowania odporności psychicznej | Test teoretyczny |
| Identyfikuje stany emocjonalne, nazywa emocje i rozumie ich rolę i jaką pełnią funkcję | • wskazuje, jak dana emocja wpływa na zachowanie, decyzje i relacje z drugim człowiekiem i komunikację | Test teoretyczny |
| Potrafi rozróżnić rożne reakcje na stres związane z umysłem i ciałem, dzięki czemu lepiej nimi zarządza | • potrafi zidentyfikować reakcje „walcz” albo „uciekaj” • potrafi zastosować narzędzia kompetencji emocjonalnych | Test teoretyczny |
| Charakteryzuje mechanizmy powstawania stresu oraz jego wpływ na funkcjonowanie człowieka | • definiuje pojęcie stresu, • rozróżnia rodzaje stresu | Test teoretyczny |
| UMIEJĘTNOŚCI: Ocenia znaczenie odporności psychicznej w utrzymaniu efektywności pracy i relacji z innymi | • opisuje metody wzmacniania odporności psychicznej • identyfikuje działania wspierające budowanie odporności psychicznej | Test teoretyczny |
| Uczestnik charakteryzuje pojęcie stresu (napięcia) i jego wpływu na jakość podejmowanych decyzji | • rozróżnia decyzje reaktywne oraz proaktywnych | Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
| Dobiera metody i techniki radzenia sobie ze stresem w sytuacjach życiowych | • wskazuje techniki redukcji napięcia stresowego • używa różnych metod w zależności od potrzeb | Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
| Umiejętność praktycznego wykorzystania technik mindfulness (uważności) w redukcji napięcia oraz codziennym funkcjonowaniu | • poprawnie wykonuje proste ćwiczenia mindfulness, opisuje ich zastosowanie w codziennych sytuacjach, wskazuje efekty praktyki uważności | Obserwacja w warunkach rzeczywistych |
| Uczestnik rozróżnia fakty, interpretacje i emocje w komunikacji oraz wskazuje, jak wpływają one na klarowność przekazu | • nazywa 3 emocje i 3 potrzeby pojawiające się w opisanej sytuacji trudnej rozmowy • wskazuje 2 własne wyzwalacze (słowa, zachowania, kontekst) i opisuje typową reakcję ciała/myśli/zachowania • dobiera do rozpoznanego wyzwalacza jedną adekwatną strategię regulacji (np. pauza, oddech, uziemienie) i uzasadnia wybór | Wywiad swobodny |
| Uczestnik identyfikuje i nazywa własne stany emocjonalne, potrzeby i „wyzwalacze” stresu, które utrudniają komunikację lub prowokują reakcje obronne | • nazywa 3 emocje i 3 potrzeby pojawiające się w opisanej sytuacji trudnej rozmowy • wskazuje 2 własne wyzwalacze (słowa, zachowania, kontekst) i opisuje typową reakcję ciała/myśli/zachowania • dobiera do rozpoznanego wyzwalacza jedną adekwatną strategię regulacji (np. pauza, oddech, uziemienie) i uzasadnia wybór | Wywiad swobodny |
| Charakteryzuje zasady higieny psychicznej, mikro-przerw i zarządzania energią w pracy | • opisuje sposoby planowania przerw i zarządzania energią w pracy przy optymalnym wykorzystaniu energii | Wywiad swobodny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Szkolenie będzie przeprowadzone w grupie minimum 6 – maximum 15 osobowej, będzie miało charakter warsztatowy połączony z przekazaniem wiedzy teoretycznej. Zajęcia realizowane są metodami aktywnymi, z przewagą ćwiczeń praktycznych, pracy indywidualnej, w parach i w podgrupach.
Szkolenie trwa 14 godzin dydaktycznych – dwa dni po 7h. Godzina dydaktyczna to 60 minut. W każdym dniu szkolenia uwzględniona została przerwa minimum półgodzinna.
Ćwiczenia praktyczne -10 godzin, przy wsparciu elementów teoretycznych - 4 godziny.
Materiały szkoleniowe zostaną przekazane uczestnikom w formie prezentacji.
Szkolenie zakończone zostanie wypełnieniem testu teoretycznego i ankiet ewaluacyjnych oraz rozdaniem zaświadczeń potwierdzających nabyte kompetencje i ukończenie szkolenia.
Warunkiem ukończenia szkolenia jest frekwencja na poziomie minimum 80 %.
Program
ODPORNOŚĆ PSYCHICZNA
- Czym jest odporność psychiczna? Jak ją budować, wzmacniać i rozwijać?
- Błędy, które osłabiają odporność psychiczną
- wprowadzenie teoretyczne wsparte przykładami i pytaniami do autorefleksji
- Model 4C - quiz badający naszą odporność psychiczną wraz z omówieniem wyników
EMOCJE
- Po co nam emocje i co do nas mówią? Jaką pełnią rolę?
- Mechanizmy działania emocji, zależności między ciałem, myślami i uczuciami.
- Jak świadomie rozpoznawać i regulować stany emocjonalne - samoregulacja i świadomość emocji – warsztat angażujący Uczestników poprzez pytania i analizę case study
- Emocje jako język relacji – jak mówić o emocjach, by być zrozumianym – praca warsztatowa
Narzędzia do pracy z emocjami – karty emocji, koło życia, scenariusze ćwiczeń i pracy rozwojowej z wartościami i potrzebami.
STRES
- Biologiczne i psychologiczne mechanizmy stresu. Rodzaje stresu i jego wpływ na codzienność.
- Jaką rolę pełni układ limbiczny i ciało migdałowate w reagowaniu na trudne emocje?
- Praktyka uważności i mikroregulacji – jak wracać do równowagi w trudnych sytuacjach
- wprowadzenie teoretyczne wsparte przykładami i pytaniami do autorefleksji
- Techniki wzmacniające spokój przywracające energię wewnętrzną – praca warsztatowa w podgrupach
- Najczęstsze błędne przekonania i stereotypy dotyczące stresu.
- Wpływ sposobu myślenia na poziom stresu (krytyk wewnętrzny, mechanizm samospełniającej się przepowiedni)
- Wczesne sygnały przeciążenia i skutki długotrwałego stresu (wypalenie)
- warsztat angażujący Uczestników poprzez pytania i analizę case study
- Strategie radzenia sobie ze stresem i przeżywanymi trudnościami – tworzenie własnych zasad higieny psychicznej, w tym zasad zarządzania własną energią – praca warsztatowa
- Metody zmniejszające napięcie i przywracające równowagę emocjonalną – mikro-przerwy, techniki oddechowe, mindfulness, wizualizacje i medytacje – praca warsztatowa
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 16 Powitanie i wprowadzenie do zasad obowiązujących na szkoleniu, zapoznanie z Uczestnikami, wypełnienie ankiety ewaluacyjnej przed szkoleniem | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 04-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 16 Gra zapoznawcza na start | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 04-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 16 • Czym jest odporność psychiczna? • Jak ją budować, wzmacniać i rozwijać? • Błędy, które osłabiają odporność psychiczną – wprowadzenie teoretyczne wsparte przykładami i pytaniami do autorefleksji | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 04-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 12:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 16 Przerwa | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 04-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 16 Model 4C - quiz badający naszą odporność psychiczną wraz z omówieniem wyników. | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 04-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 16 Po co nam emocje i co do nas mówią? Jaką pełnią rolę? Mechanizmy działania emocji, zależności między ciałem, myślami i uczuciami. Jak świadomie rozpoznawać i regulować stany emocjonalne. | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 04-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 15:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 16 Emocje jako język relacji – jak mówić o emocjach, by być zrozumianym – praca warsztatowa w podgrupach | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 04-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:00 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 16 Podsumowanie dnia, uwagi i pytania do dnia pierwszego | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 04-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 16 Przywitanie, przypomnienie treści z dnia poprzedniego, czas na pytania i podzielenie się refleksjami | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 11-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 16 Gra pobudzająca kreatywność | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 11-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 16 Biologiczne i psychologiczne mechanizmy stresu.Rodzaje stresu i jego wpływ na codzienność.Jaką rolę pełni układ limbiczny i ciało migdałowate w reagowaniu na emocje.Praktyka uważnośći mikroregulacji. | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 11-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 16 Techniki wzmacniające spokój przywracające energię wewnętrzną – praca warsztatowa w podgrupach | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 11-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 16 Przerwa | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 11-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 14 z 16 • Najczęstsze błędne przekonania i stereotypy dotyczące stresu.Wpływ sposobu myślenia na poziom stresu.Wczesne sygnały przeciążenia i skutki długotrwałego stresu | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 11-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 15 z 16 Strategie radzenia sobie ze stresem i przeżywanymi trudnościami trudnościami-tworzenie własnych zasad higieny psychicznej, w tym zasad zarządzania własną energią. | Prowadzący Katarzyna Krygiel | Data realizacji zajęć 11-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 15:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 16 z 16 Walidacja, podsumowanie szkolenia, ceremonia wręczenia dyplomów | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 11-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:30 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 3 357,90 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 2 730,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 239,85 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 195,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Katarzyna Krygiel
Entuzjastka pracy warsztatowej (metody design thinking & creative problem solving), wykorzystania gier i case studies w celu osiągnięcia najlepszych rezultatów szkoleniowych.
Wykształcenie: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi WSEiI Lublin, Szkoła Coachingu Moderator Wrocław, Design Management SGH i IWP Warszawa.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnicy otrzymają materiały, które będą im pomocne w nauce oraz w przyszłej pracy.
Adres
Adres
Miejsce: ul. Bursztynowa 35, 20-576 Lublin
Warunki organizacyjne szkolenia:
Liczba uczestników w grupie: max 15 osób
Szkolenie będzie przeprowadzone w grupie minimum 6 – maximum 15 osobowej, będzie miało charakter warsztatowy połączony z przekazaniem wiedzy teoretycznej. Zajęcia realizowane są metodami aktywnymi, z przewagą ćwiczeń praktycznych, pracy indywidualnej, w parach i w podgrupach.
Szkolenie trwa 14 godzin dydaktycznych – dwa dni po 7h. Godzina dydaktyczna to 60 minut. W każdym dniu szkolenia uwzględniona została przerwa minimum półgodzinna.
Ćwiczenia praktyczne -10 godzin, przy wsparciu elementów teoretycznych - 4 godziny.
Materiały szkoleniowe zostaną przekazane uczestnikom w formie prezentacji.
Szkolenie zakończone zostanie wypełnieniem testu teoretycznego i ankiet ewaluacyjnych oraz rozdaniem zaświadczeń potwierdzających nabyte kompetencje i ukończenie szkolenia.
Warunkiem ukończenia szkolenia jest frekwencja na poziomie minimum
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi