Profesjonalne Szkolenie: Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia.

Dzień 1 – MODUŁ I: Diagnoza sprawności motorycznej dziecka

08:00–09:45 | Wprowadzenie do szkolenia oraz omówienie roli terapii ręki w rozwoju dziecka.

• Przedstawienie podstaw anatomii i fizjologii ręki.
• Zajęcia prowadzone w formie rozmowy na żywo oraz prezentacji z wykorzystaniem współdzielenia ekranu.

09:45–10:30 | Analiza rozwoju psychomotorycznego dziecka.

• Analiza rozwoju psychomotorycznego dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju motoryki małej, chwytu i koordynacji oko–ręka.
• Uczestnicy wykonują ćwiczenia praktyczne i omawiają przykłady.

10:30–11:00 | Omówienie zaburzeń integracji sensorycznej i ich wpływu na praksję ręki.

• Zaburzenia integracji sensorycznej a praksja ręki – omówienie objawów, wpływu na motorykę oraz przykładów klinicznych.
• Część realizowana jako rozmowa na żywo z elementami analizy przypadków.

11:00–12:00 | Przerwa

12:00–12:30 | Diagnozowanie sprawności motorycznej dziecka.

• Diagnozowanie sprawności motorycznej dziecka: somatognozja, orientacja przestrzenna, zakresy ruchu, stabilizacja centralna oraz funkcje wzrokowo-motoryczne.
• Uczestnicy poznają i ćwiczą wybrane narzędzia oraz wykonują proste testy diagnostyczne.

12:30–13:15 | Etapy rozwoju chwytu narzędzia pisarskiego, prawidłowości i nieprawidłowości oraz ćwiczenia korygujące chwyt.

• Etapy rozwoju chwytu narzędzia pisarskiego – prawidłowości i nieprawidłowości.
• Ćwiczenia korygujące chwyt. Forma zajęć: ćwiczenia praktyczne i demonstracje.

13:15–14:15 | Planowanie terapii ręki.

• Planowanie terapii ręki – ustalanie celów ogólnych i szczegółowych, tworzenie struktury zajęć terapeutycznych.
• Zajęcia prowadzone w formie prezentacji i pracy własnej uczestników.

14:15 - 16:00 | Organizacja stanowiska pracy dziecka i prawidłowa postaw.

• Organizacja stanowiska pracy dziecka oraz prawidłowa postawa.
• Pokaz technik wspierających mięśnie posturalne, omówienie sposobów ustawienia krzesła, stołu i zeszytu.
• Na zakończenie: refleksja, pytania i przygotowanie do dnia drugiego.

Dzień 2 – MODUŁ II: Planowanie i prowadzenie terapii ręki

8:00–09:45 | Analiza chwytu pisarskiego, sposoby obserwacji i oceny.

• Analiza chwytu pisarskiego – jak obserwować i oceniać chwyt, wspieranie dziecka w wyborze ręki dominującej.
• Szczególne uwzględnienie pracy z dzieckiem leworęcznym. Ćwiczenia praktyczne i omówienie przypadków.

09:45–10:30 | Planowanie terapii ręki, formułowanie celów głównych i szczegółowych.

• Planowanie terapii ręki: formułowanie celów głównych i szczegółowych, rola terapeuty i pomocnika nauczyciela.
• Zajęcia prowadzone w formie rozmowy na żywo i ćwiczeń planistycznych.

10:30–11:00 | Schemat jednostki terapeutycznej dobór ćwiczeń do indywidualnych potrzeb dziecka.

• Schemat jednostki terapeutycznej – struktura zajęć od rozgrzewki po relaksację, z uwzględnieniem doboru ćwiczeń do indywidualnych potrzeb dziecka.
• Ćwiczenia praktyczne i prezentacja wzorcowych scenariuszy.

11:00–12:00 | Przerwa

12:00–12:30 | Terapia czynności samoobsługowych, wspieranie dziecka w codziennych aktywnościach.

• Terapia czynności samoobsługowych – wspieranie dziecka w codziennych aktywnościach.
• Ćwiczenia mięśni brzucha i grzbietu, korygowanie postawy, praca nad stabilizacją miednicy.
• Forma: ćwiczenia, pokaz, dyskusja.

12:30–13:30 | Torowanie aktywności ręki poprzez ćwiczenia rozruchowe.

• Torowanie aktywności ręki – zestaw ćwiczeń rozruchowych, manipulacyjnych i precyzyjnych.
• Uczestnicy wykonują ćwiczenia praktyczne i tworzą własne propozycje aktywności.

13:30–15:30 | Terapia grafomotoryczna.

• Terapia grafomotoryczna – rozpoznawanie objawów dysgrafii, ćwiczenia wspomagające naukę pisania.
• Omówienie technik pracy z dziećmi z trudnościami grafomotorycznymi.

15:30- 16:00 | Walidacja.

Walidacja efektów uczenia się odbywa się w formule zdalnej w czasie rzeczywistym i obejmuje test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie.

Forma zajęć: usługa realizowana jest w formie zdalnej w czasie rzeczywistym, z aktywnym udziałem uczestników, przy wykorzystaniu metod interaktywnych i aktywizujących, dostosowanych do specyfiki szkolenia online. W trakcie realizacji szkolenia stosowane będą m.in.: miniwykład interaktywny, dyskusja moderowana, burza mózgów, analiza studium przypadku (case study), ćwiczenia praktyczne indywidualne i grupowe, symulacje i odgrywanie ról, analiza materiałów dydaktycznych, rozwiązywanie problemów oraz sesje pytań i odpowiedzi. Uczestnicy będą aktywnie angażowani w proces uczenia się poprzez analizę przypadków, opracowywanie propozycji ćwiczeń.

Czas trwania usługi rozwojowej został określony w godzinach zegarowych. Jedna godzina szkolenia to jedna godzina zegarowa (1 godzina zegarowa = 60 minut).

Łączny czas trwania usługi wynosi 16 godzin zegarowych (1 godzina zegarowa = 60 minut). Wszystkie moduły szkoleniowe zostały zaplanowane w oparciu o godziny zegarowe. Przerwy są wliczane do czasu trwania usługi.

Uczestnicy szkolenia otrzymają pełen zestaw profesjonalnych materiałów edukacyjnych, które obejmują zarówno wiedzę teoretyczną, jak i praktyczne wskazówki. Dzięki tym materiałom uczestnicy będą mieli dostęp do niezbędnej wiedzy oraz narzędzi, które umożliwią im samodzielne wykorzystanie zdobytych umiejętności po zakończeniu kursu. Materiały szkoleniowe będą udostępnione na platformie Moodl w formacie PDF. Dzień przed szkoleniem każdy uczestnik otrzyma indywidualny login oraz hasło, umożliwiające dostęp do platformy. Po zalogowaniu będzie można pobrać profesjonalnie przygotowany komplet dokumentów.

Wymagana jest frekwencja na poziomie co najmniej 80% udziału w szkoleniu. Potwierdzenie obecności odbywa się na podstawie listy obecności oraz dwóch zrzutów ekranu dokumentujących udział w szkoleniu. Ukończone 18 lat i wykształcenie minimum średnie.

Cena usługi nie obejmuje kosztów niezwiązanych bezpośrednio z usługą rozwojową, w szczególności kosztów środków trwałych przekazywanych Przedsiębiorcom lub Pracownikom przedsiębiorcy, kosztów dojazdu oraz zakwaterowania.

Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot pełniący funkcję Operatora lub Partnera Operatora w danym projekcie PSF ani w jakimkolwiek Regionalnym Programie lub FERS, ani przez podmiot powiązany z Operatorem lub Partnerem kapitałowo lub osobowo.

Usługa rozwojowa nie jest świadczona przez podmiot będący jednocześnie podmiotem korzystającym z usług rozwojowych o zbliżonej tematyce w ramach danego projektu.

Usługa rozwojowa nie obejmuje wzajemnego świadczenia usług w projekcie o zbliżonej tematyce przez Dostawców usług, którzy delegują na usługi siebie lub swoich pracowników i korzystają z dofinansowania, a następnie świadczą usługi w zakresie tej samej tematyki dla Przedsiębiorcy, który wcześniej występował w roli Dostawcy tych usług.

Miejsce realizacji usługi: on-line.

Szkolenie będzie przeprowadzane za pośrednictwem platformy ZOOM.

Wymagania sprzętowe

• Komputer, bądz laptop z aktualną przeglądarką internetową (polecany chrom) - wymagania sprzętowe: Dual Core 2Ghz lub wyższy, 4gb ram (zalecane)
• Smartfon, bądź tablet z systemem Android/iOS (wymagane pobranie aplikacji ZOOM)
• Słuchawki/Głośniki
• Mikrofon
• Wymagana jest kamera
• Dostęp do Internetu o preferowanej szybkości min. 1 MB/s

Dołączenie do szkolenia następuje poprzez kliknięcie w przesłany link (dostępny tylko i wyłącznie na czas trwania szkolenia).

Uczestnicy PROSZENI SĄ o logowanie się na szkolenie z komputera stacjonarnego lub laptopa. Logowanie się z urządzeń mobilnych (telefon, tablet) BARDZO CZĘSTO powoduje u uczestników nagminne wylogowanie się/rozłączenie/ z systemu konferencyjno-szkoleniowego, co utrudnia i zakłóca prowadzenie zajęć.

Ponieważ do rozliczenia usługi potrzebujemy raportu z logowań, proszę o umieszczenie następującego zapisu: „Podstawą do rozliczenia usługi, jest wygenerowanie z systemu raportu, umożliwiającego identyfikację wszystkich uczestników oraz zastosowanego narzędzia”- dotyczy to uczestników Projektu „FUR3”