Certyfikowany Kurs Trenera TUS - Trening Umiejętności Społecznych I i II stopnia w Krakowie

DZIEŃ I – Fundamenty TUS-u.

1. Czym jest TUS

• Definicja i główne założenia
• Klasyczne vs elastyczne podejście
• TUS jako forma terapii grupowej

2. Rozpoznawanie potrzeb

• Obserwacja zachowań dzieci
• Rozmowy wstępne z dzieckiem i rodzicem
• Diagnoza potrzeb społeczno-emocjonalnych

3. Kompetencje społeczno-emocjonalne

• Przegląd kluczowych kompetencji rozwijanych podczas zajęć (poznanie 70 kompetencji społeczno-emocjonalnych)
• Wpływ kompetencji na funkcjonowanie dziecka

4. Zasady prowadzenia TUS

• Modelowanie, ćwiczenie, wzmacnianie, generalizacja
• Bezpieczeństwo, dobrowolność, rytuały
• Struktura zajęć i cykl treningowy

5. Tworzenie grupy

• Dobór uczestników i poziomów trudności
• Rozpoznanie, gdy potrzeby dziecka przekraczają możliwości grupy

6. Cele zajęć

• Cele jako drogowskazy: wiedza, umiejętności, wartości
• Pisanie jasnych i praktycznych celów
• Indywidualizacja oczekiwań

7. Praca z dziećmi neuroatypowymi

• Charakterystyka dzieci z ADHD, zespołem Aspergera, ze spektrum autyzmu
• Dostosowanie metod i komunikacji

DZIEŃ II – Działanie, proces i praktyka 

1. Wprowadzanie zasad i motywacji

• Jasne zasady budujące bezpieczeństwo
• Systemy motywacyjne działające w praktyce
•  

2. Planowanie etapów

• Rozkładanie nauki na małe kroki (kroki umiejętności)
• Sekwencja od prostych do złożonych umiejętności
•  

3. Ćwiczenia i narzędzia

• Praktyczne gry i zabawy
• Praca z historiami, opowieściami i refleksją
• Scenariusze zajęć do wykorzystania i modyfikowania

4. Cykl Kolba

• Doświadczenie → przemyślenia → teoria → praktyka
• Jak tłumaczyć dzieciom i młodzieży ten proces

5. Praca z grupą

• Reagowanie na to, co dzieje się „tu i teraz”
• Elastyczność i uważność
• TUS w większej grupie w klasie – praktyczne podejście
•  

6. Wzmacnianie umiejętności

• Modelowanie, odgrywanie ról
• Informacja zwrotna, która motywuje
• Generalizacja: jak przenieść naukę do codzienności

7. Praca z emocjami i trudnymi zachowaniami

• Reagowanie bez oceniania
• Skuteczne reakcje na złość, wycofanie, agresję

8. Komunikacja skoncentrowana na rozwiązaniach

• Język wspierający, nie oceniający
• Praca na zasobach dziecka
• Relacje oparte na szacunku i empatii

9. Zakończenie

Podsumowanie warsztatów, dyskusja, ewaluacja, test podsumowujący zdobytą wiedzę.

Charakter zajęć:

• 50% zajęć teoretycznych (7,5h dyd.)– wykład interaktywny, prezentacje multimedialne, analiza przypadków.
• 50% zajęć praktycznych (7,5h dyd.) – warsztaty, ćwiczenia grupowe, odgrywanie ról, symulacje.

Szkolenie skierowane jest do pedagogów, nauczycieli, psychologów, terapeutów, logopedów oraz innych specjalistów pracujących z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi w obszarze rozwoju społeczno-emocjonalnego. Przerwy nie są wliczane do czasu trwania usługi – zostały ujęte w harmonogramie jedynie informacyjnie.

• Teczka Trenera TUS
• Karty pracy
• Scenariusze zajęć
• Arkusz obserwacyjny
• Przykładowe wywiady z rodzicami/dziećmi
• Inne materiały dydaktyczne

• Szkolenie obejmuje 15 godzin dydaktycznych (45 min każda) co odpowiada 11 godzinom i 15 minutom zegarowych.
• Przerwy nie są wliczane do liczby godzin dydaktycznych – zostały ujęte w harmonogramie wyłącznie informacyjnie.
• Przerwy trwają łącznie 30 minut dziennie, co daje 1 godzinę zegarową w całym szkoleniu.
• Warunkiem ukończenia szkolenia i otrzymania zaświadczenia jest uczestnictwo w minimum 80% zajęć.
• Obecność uczestników monitorowana jest poprzez listy obecności.
• Walidacja efektów uczenia się odbywa się w formie testu z automatycznie generowanym wynikiem. W związku z tym nie jest wymagane wskazanie osoby przeprowadzającej walidację.
• Usługa szkoleniowa jest zwolniona z podatku VAT (art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. c ustawy o VAT).