CERTYFIKOWANY TRENER GRUPOWY - TRENING ZASTĘPOWANIA AGRESJI (ART)

Szkolenie przygotowuje uczestników do samodzielnego prowadzenia lub współprowadzenia grupowego Treningu Zastępowania Agresji (ART®) dla młodzieży, zgodnie z oryginalnym modelem autorstwa Barry’ego Glicka i Johna C. Gibbsa (wydanie trzecie).

Program obejmuje trzy wzajemnie powiązane komponenty ART®: trening umiejętności społecznych, trening kontroli złości oraz wnioskowanie moralne. Uczestnicy rozwijają praktyczne umiejętności modelowania zachowań, organizowania ćwiczeń i odgrywania ról, udzielania informacji zwrotnej, prowadzenia ćwiczeń kontroli złości oraz moderowania dyskusji dotyczących dylematów moralnych. Poznają również zasady planowania zintegrowanego treningu ART®, przenoszenia nabytych umiejętności do codziennych sytuacji oraz monitorowania postępów uczestników treningu.

Szkolenie obejmuje część teoretyczną i praktyczną, w tym prezentacje, demonstracje procedur, ćwiczenia warsztatowe, symulacje sytuacji treningowych oraz analizę przykładów. Program ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji trenerskich wykorzystywanych w pracy z młodzieżą przejawiającą zachowania agresywne, w szczególności w środowisku edukacyjnym, wychowawczym i resocjalizacyjnym.

Warunki organizacyjne

Szkolenie realizowane jest w formie mieszanej, obejmującej zajęcia stacjonarne oraz zajęcia zdalne w czasie rzeczywistym. Liczba uczestników wynosi od 4 do maksymalnie 21 osób. Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem metod aktywizujących, ćwiczeń indywidualnych i grupowych oraz informacji zwrotnej.

Część stacjonarna odbywa się w sali szkoleniowej wyposażonej w stoły i krzesła umożliwiające pracę warsztatową, projektor multimedialny, materiały dydaktyczne oraz pomoce wykorzystywane podczas ćwiczeń trenerskich.

Część zdalna realizowana jest za pośrednictwem platformy Zoom, umożliwiającej dwustronną komunikację w czasie rzeczywistym, korzystanie z mikrofonu i kamery, udostępnianie ekranu, komunikację na czacie oraz pracę w podgrupach.

W ramach przygotowania praktycznego uczestnicy podejmują działania związane z wdrażaniem poznanych procedur ART® w swoim środowisku zawodowym, z uwzględnieniem posiadanych uprawnień i zasad obowiązujących w danej placówce. Doświadczenia z wdrożeń są omawiane podczas superwizji i konsultacji prowadzonych zdalnie w czasie rzeczywistym.

Program szkolenia

Część stacjonarna – 40 godzin dydaktycznych

Moduł 1 – Podstawy i organizacja Treningu Zastępowania Agresji ART® (10 godzin dydaktycznych)

• Agresja jako zachowanie wyuczone oraz jej uwarunkowania emocjonalne i poznawcze.
• Struktura i założenia oryginalnego modelu ART®.
• Trzy komponenty programu i zasady ich integracji.
• Zasady organizacji i planowania zintegrowanego cyklu ART®.
• Dobór ćwiczeń do wieku i potrzeb grupy.
• Zasady bezpiecznej pracy z grupą oraz monitorowania realizacji treningu.
• Ćwiczenia praktyczne w zakresie planowania i rozpoczynania cyklu treningowego.

Moduł 2 – Trening umiejętności społecznych (10 godzin dydaktycznych)

• Dobór umiejętności społecznych do potrzeb grupy.
• Modelowanie kolejnych kroków wybranej umiejętności.
• Organizowanie i prowadzenie odgrywania ról.
• Udzielanie informacji zwrotnej dotyczącej wykonania ćwiczonych umiejętności.
• Planowanie ćwiczeń przeniesienia umiejętności do codziennych sytuacji.
• Praktyczne ćwiczenia prowadzenia treningu umiejętności społecznych.

Moduł 3 – Trening kontroli złości (10 godzin dydaktycznych)

• Rozpoznawanie wyzwalaczy i sygnałów złości.
• Stosowanie reduktorów i monitów.
• Myślenie o przyszłości – analiza konsekwencji zachowania.
• Analiza własnego wykonania i samonagrodzenie.
• Wykorzystywanie umiejętności społecznych w celu przerwania cyklu złości.
• Modelowanie i prowadzenie pełnej sekwencji treningu kontroli złości.
• Praktyczne ćwiczenia prowadzenia treningu kontroli złości.

Moduł 4 – Wnioskowanie moralne (10 godzin dydaktycznych)

• Sytuacje problemowe i dylematy moralne.
• Cztery fazy prowadzenia sesji wnioskowania moralnego według J.C. Gibbsa.
• Rozpoznawanie i analizowanie uzasadnień decyzji oraz zniekształceń poznawczych.
• Moderowanie dyskusji i porównywanie różnych stanowisk.
• Rozwijanie umiejętności uwzględniania perspektyw i praw innych osób.
• Prowadzenie rozmowy wspierającej rozwój dojrzałego rozumowania moralnego.
• Praktyczne ćwiczenia prowadzenia sesji wnioskowania moralnego.

Część zdalna w czasie rzeczywistym – 15 godzin dydaktycznych

Moduł 5 – Superwizja wdrożeń i walidacja efektów uczenia się (15 godzin dydaktycznych)

Superwizja – 5 godzin dydaktycznych

• Analiza planów zintegrowanego cyklu ART® oraz pierwszych wdrożeń.
• Omówienie doświadczeń związanych z prowadzeniem treningu umiejętności społecznych.
• Analiza wdrożeń dotyczących kontroli złości.
• Omówienie doświadczeń związanych z prowadzeniem sesji wnioskowania moralnego.
• Monitorowanie zgodności prowadzonych działań z procedurami ART®.
• Analiza trudności, planowanie korekt i dalszego rozwoju kompetencji trenerskich.
• Integracja trzech komponentów ART® w praktyce trenerskiej.

Walidacja – 10 godzin dydaktycznych

• Indywidualna ocena umiejętności prowadzenia treningu umiejętności społecznych.
• Ocena umiejętności prowadzenia ćwiczeń kontroli złości.
• Ocena umiejętności prowadzenia sesji wnioskowania moralnego.
• Weryfikacja umiejętności planowania zintegrowanego treningu ART®.
• Dokumentowanie wyników walidacji zgodnie z kryteriami określonymi w Karcie Usługi.
• Podsumowanie wyników walidacji.

Walidacja efektów uczenia się

Walidacja służy sprawdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się w zakresie prowadzenia treningu umiejętności społecznych, treningu kontroli złości oraz sesji wnioskowania moralnego. Przewidziano obserwację w warunkach symulowanych oraz analizę dowodów i deklaracji, zgodnie z kryteriami określonymi w Karcie Usługi.

Walidację przeprowadza osoba nieprowadząca zajęć szkoleniowych. Wyniki walidacji ustalane są indywidualnie dla każdego uczestnika na podstawie oceny przypisanych kryteriów.

Organizacja walidacji

Walidacja obejmuje indywidualną ocenę efektów uczenia się zgodnie z kryteriami i metodami określonymi w Karcie Usługi: obserwację w warunkach symulowanych oraz analizę dowodów i deklaracji.

Obserwacja w warunkach symulowanych

Uczestnicy wykonują zadania praktyczne w czterech obszarach oznaczonych jako K1–K4:

• K1 – Planowanie zintegrowanego cyklu ART®: uczestnik przedstawia organizację treningu, uwzględniając trzy komponenty, ich powiązania, zasady bezpiecznej pracy, przenoszenie umiejętności oraz monitorowanie postępów.
• K2 – Trening umiejętności społecznych: uczestnik demonstruje modelowanie kroków wybranej umiejętności, organizuje odgrywanie ról i udziela informacji zwrotnej dotyczącej wykonania ćwiczenia.
• K3 – Trening kontroli złości: uczestnik prowadzi ćwiczenie rozpoznawania wyzwalaczy i sygnałów złości, stosowania reduktorów i monitów, analizy konsekwencji oraz wykorzystania umiejętności społecznych.
• K4 – Wnioskowanie moralne: uczestnik prowadzi fragment sesji obejmujący cztery fazy procedury J.C. Gibbsa i moderuje dyskusję nad sytuacją problemową, uwzględniając uzasadnienia i perspektywy innych osób.

Zadania mają formę skróconych symulacji z udziałem osób odgrywających role. Umożliwiają ocenę wymaganych umiejętności bez prowadzenia pełnych sesji z młodzieżą.

Przed walidacją uczestnicy otrzymują jednakowe informacje o zasadach oceny, kryteriach i organizacji zadań. Zadania mają porównywalną trudność. Walidatorka obserwuje indywidualne wykonanie każdego uczestnika. Praca w podgrupach nie zastępuje indywidualnej obserwacji.

Analiza dowodów i deklaracji

Metoda obejmuje ocenę dwóch dokumentów przygotowanych przez uczestnika:

• planu ćwiczeń przeniesienia umiejętności społecznych do codziennych sytuacji;
• planu zintegrowanego treningu ART®, obejmującego trzy komponenty, ich powiązania oraz monitorowanie postępów.

Walidatorka ocenia dokumenty zgodnie z kryteriami Karty Usługi. Wyniki obu metod dokumentowane są indywidualnie.

Rozdzielność funkcji

Ewa Morawska i Jacek Morawski prowadzą szkolenie i superwizję, lecz nie przeprowadzają walidacji ani nie podejmują decyzji walidacyjnych.

Walidację przeprowadza Katarzyna Zielińska, indywidualnie oceniając uczestników zgodnie z kryteriami i metodami określonymi w Karcie Usługi.

Warunki ukończenia szkolenia

Wymagane są obecność na co najmniej 80% czasu zajęć i superwizji oraz pozytywna walidacja wszystkich kryteriów określonych w Karcie Usługi.

Walidacja jest obowiązkowa dla osób ubiegających się o certyfikat. Obecność dokumentują listy stacjonarne i raporty uczestnictwa w Zoom.

Nieobecność obejmująca cały komponent wymaga uzgodnienia sposobu uzupełnienia przygotowania. Sama frekwencja nie potwierdza nabycia kompetencji.

Potwierdzenie nabycia kompetencji

Po pozytywnej walidacji Instytut Amity – Jacek Morawski wydaje certyfikat potwierdzający nabycie kompetencji trenerskich w zakresie prowadzenia grupowego Treningu Zastępowania Agresji ART®.

Wydanie certyfikatu nie obejmuje dodatkowej oceny efektów uczenia się poza walidacją opisaną w Karcie Usługi.

Materiały dydaktyczne

Uczestnicy otrzymują:

• Podręcznik Barry Glick, John C. Gibbs – Trening Zastępowania Agresji. Wydanie trzecie z dokumentacją treningu na dysku CD, Warszawa, Instytut Amity.
• Materiały szkoleniowe i arkusze pracy ART®.

Organizacja i liczba godzin szkolenia

Szkolenie obejmuje 55 godzin dydaktycznych po 45 minut, uwzględniających teorię, praktykę, superwizję i walidację.

Podział godzin:

• 10 godzin dydaktycznych – teoria;
• 35 godzin dydaktycznych – praktyka i superwizja;
• 10 godzin dydaktycznych – walidacja.

Podział według formy:

• 40 godzin dydaktycznych – stacjonarnie;
• 15 godzin dydaktycznych – zdalnie w czasie rzeczywistym, w tym 5 godzin superwizji i 10 godzin walidacji.

Uczestnicy otrzymują pakiet materiałów dydaktycznych, który obejmuje:

• podręcznik: Barry Glick, John C. Gibbs – Trening Zastępowania Agresji. Wydanie trzecie z dokumentacją treningu na dysku CD, Warszawa, Instytytut Amity.
• materiały szkoleniowe i arkusze pracy ART

Szkolenie również dla osób z projektu: Małopolski pociąg do Kariery sezon I, Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe oraz Kierunek Rozwój

Uczestnicy przed zapisaniem proszeni są o kontakt z Instytut Aminy w celu potwierdzenia dostępności miejsc:

E-mail: instytut@amity.pl

Telefon: 602 249 837

Szkolenie również dla osób z projektu: Małopolski pociąg do Kariery sezon I, Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe oraz Kierunek Rozwój

Uczestnik musi uczestniczyć w min. 80% zajęć. Frekwencja potwierdzana listą obecności w formie stacjonarnej oraz raportem logowań w formie zdalnie.

Usługa szkoleniowa korzysta ze zwolnienia z podatku od towarów i usług na podstawie § 3 ust. 1 pkt 14 Rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania oraz warunków stosowania tych zwolnień (Dz.U. z późn. zm.).

Warunki techniczne niezbędne do udziału w usłudze

Szkolenie w części zdalnej w czasie rzeczywistym realizowane jest na platformie Zoom (https://zoom.us).

1. Wymagania sprzętowe:

• Komputer stacjonarny lub laptop z kamerą, mikrofonem i głośnikami albo zestawem słuchawkowym.
• Procesor: minimum dwurdzeniowy 2 GHz.
• Pamięć RAM: minimum 4 GB.
• Kamera internetowa umożliwiająca udział w wideokonferencji.

2. System operacyjny i oprogramowanie:

• Windows 10 lub 11, macOS 10.13 lub nowszy albo obsługiwana dystrybucja Linux.
• Aktualna, zgodna z systemem operacyjnym wersja aplikacji Zoom.
• Aktualna przeglądarka internetowa Chrome, Firefox, Edge lub Safari.

3. Wymagania dotyczące łącza internetowego:

• Stabilne połączenie szerokopasmowe, przewodowe lub bezprzewodowe.
• Zalecana przepustowość dla grupowej wideokonferencji HD 720p: minimum 2,6 Mb/s pobierania i 1,8 Mb/s wysyłania.

4. Funkcjonalności platformy:

Zoom umożliwia komunikację audio i wideo w czasie rzeczywistym, udostępnianie ekranu, korzystanie z czatu oraz pracę w podgrupach. Uczestnik powinien mieć możliwość aktywnego udziału w ćwiczeniach i indywidualnej walidacji.

5. Dostęp do szkolenia:

Link do spotkania Zoom przekazywany jest uczestnikom przed rozpoczęciem części zdalnej. Uczestnik powinien sprawdzić działanie kamery, mikrofonu i połączenia internetowego przed rozpoczęciem zajęć.