Zostań Trenerem 2.0 (wersja rozszerzona) – usługa szkoleniowa
Zostań Trenerem 2.0 (wersja rozszerzona) – usługa szkoleniowa
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaBiznes / Zarządzanie zasobami ludzkimi
- Identyfikatory projektówMałopolski Pociąg do kariery, Kierunek - Rozwój, Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe, Nowy start w Małopolsce z EURESEM
- Grupa docelowa usługi
- Początkujący trenerzy stawiających pierwsze kroki w prowadzeniu szkoleń dla dorosłych.
- Trenerzy wewnętrzni (HR / L&D / Akademie firmowe), którzy chcą uporządkować warsztat i wzbogacić metody pracy.
- Menedżerowie i liderzy zespołów, którzy prowadzą lub będą prowadzić szkolenia i sesje rozwijające dla swoich ludzi.
- Coache, konsultanci i facylitatorzy, rozszerzających ofertę o szkolenia grupowe lub programy rozwojowe.
- Freelancerzy budujących praktykę szkoleniową – osób chcących zaprojektować ofertę rynkową i markę osobistą.
- Edukatorzy i wykładowcy (uczelnie, szkoły policealne, NGO) przechodzący do bardziej interaktywnej, dorosłej formuły uczenia.
- Specjaliści HR / People Development / Talent Management, odpowiedzialni za diagnozę potrzeb, projektowanie i ewaluację działań szkoleniowych
- uczestnicy projektu Małopolski Pociąg do Kariery
- uczestnicy projektu Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe
- uczestnicy projektu Nowy Start w Małopolsce z EURESEM
- uczestnicy projektu Kierunek - Rozwój
- Minimalna liczba uczestników1
- Maksymalna liczba uczestników10
- Data zakończenia rekrutacji08-04-2026
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi33
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem edukacyjnym szkolenia jest wszechstronne, praktyczne i biznesowo osadzone przygotowanie przyszłych trenerów do samodzielnego projektowania, prowadzenia i ewaluacji procesów rozwojowych oraz wykorzystania narzędzi AI w pracy dydaktycznej.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
Efekty uczenia się Organizuje pracę w cyklu ultradian (90/20) | Kryteria weryfikacji Uczestnik wyjaśnia istotę mikroregeneracji i higieny głosu w pracy trenera | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Kryteria weryfikacji Uczestnik omawia najważniejsze zasady cyklu ultradian (90/20) | Metoda walidacji Wywiad swobodny | |
Efekty uczenia się Projektuje proces uczenia | Kryteria weryfikacji Uczestnik uzasadnia istotę analizy luk kompetencyjnych | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Kryteria weryfikacji Uczestnik omawia model Taksonomii Blooma | Metoda walidacji Wywiad swobodny | |
Kryteria weryfikacji Uczestnik formułuje cele uczenia w modelu SMART | Metoda walidacji Wywiad swobodny | |
Efekty uczenia się Uzasadnia istotę komunikacji niewerbalnej w pracy trenera | Kryteria weryfikacji Uzasadnia istotę mowy ciała podczas procesu szkoleniowego | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Kryteria weryfikacji Uzasadnia istotę porajęzyka podczas wystąpienia publicznego | Metoda walidacji Wywiad swobodny | |
Efekty uczenia się Wyróżnia sposoby radzenia sobie ze stresem w pracy trenera | Kryteria weryfikacji Opisuje metody radzenia sobie ze stresem i tremą | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Kryteria weryfikacji Dobiera odpowiednią metodę radzenia sobie ze stresem do swojej osobowości i potrzeb | Metoda walidacji Wywiad swobodny | |
Efekty uczenia się Opisuje najważniejsze cechy dobrego przekazu werbalnego | Kryteria weryfikacji Opisuje zasady plan language | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Kryteria weryfikacji Uzasadnia istotę storytellingu w wystąpieniach publicznych | Metoda walidacji Wywiad swobodny | |
Kryteria weryfikacji Uczestnik omawia najważniejsze zasady i struktury storytellingowe | Metoda walidacji Wywiad swobodny | |
Efekty uczenia się Uczestnik wykorzystuje narzędzia AI do wsparcia pracy trenera | Kryteria weryfikacji formułuje prompty | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Kryteria weryfikacji wyjaśnia istotę i funkcję AI w pracy trenera | Metoda walidacji Wywiad swobodny | |
Kryteria weryfikacji charakteryzuje zasady działania i narzędzia AI przydatne w pracy trenera | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Dzień 1 · Psychologia uczenia & sztuka wystąpień publicznych (10 godzin dydaktycznych + 2 przerwy)
09 : 00 – 09 : 45 Wprowadzenie do szkolenia
- cele i kontrakt szkoleniowy
- style uczenia dorosłych (Kolb, Honey-Mumford)
- mapa całego kursu i metody pracy
09 : 45 – 10 : 30 Co zrobić, aby Ciebie słuchano?
- model uwagi (Attention Curve)
- pierwsze 30 sekund wystąpienia – „hook”
- ton głosu, tempo, przerwy dramatyczne
- zarządzanie energią sali
10 : 45 – 11 : 45 Komunikacja niewerbalna w pracy trenera
- postawa i proksemika
- gestykulacja wspierająca przekaz
- kontakt wzrokowy z grupą vs. pojedynczymi osobami
- mikroekspresje i sparafrazowane emocje
11 : 45 – 12 : 45 Storytelling w pracy trenera
- struktura opowieści (Setup – Conflict – Resolution)
- bohater, cel i przeszkoda – jak przenieść je na kontekst szkoleniowy
- narzędzia obrazowania (metafora, analogia, anegdota)
- ćwiczenie: 2-minutowa historia z puentą
13 : 30 – 14 : 45 Motywacja i teorie uczenia
- SDT (Deci & Ryan) – autonomia, kompetencja, relacyjność
- behawioryzm vs. konstruktywizm vs. neurodydaktyka
- czynnik „flow” w projektowaniu aktywności
- motywatory wewnętrzne a zewnętrzne – jak je łączyć
14 : 45 – 16 : 00 Procesy grupowe & wpływ społeczny
- fazy rozwoju zespołu (Tuckman) a dynamika na sali
- normy, role, konformizm – kiedy pomagają, kiedy przeszkadzają
- moderowanie dyskusji i radzenie sobie z trudnym uczestnikiem
- techniki wpływu (Cialdini) z etycznym filtrem trenera
16 : 00 – 17 : 30 Inteligencja emocjonalna w pracy trenera
- model Golemana: samo- i interpersonalne kompetencje EQ
- rozpoznawanie i nazywanie emocji u uczestników
- regulacja własnego stresu przed i w trakcie wystąpień
- empatyczne reagowanie na pytania i opór grupy
Dzień 2 · Proces szkoleniowy (12 godzin dydaktycznych + 2 przerwy)
09 : 00 – 10 : 30 Cały cykl szkoleniowy
- ADDIE vs. SAM – podobieństwa i różnice
- punkty kontrolne jakości (gating)
- dokumentacja procesu – od briefu do raportu końcowego
10 : 45 – 12 : 15 Identyfikacja potrzeb (deep dive)
- analiza luk kompetencyjnych (TNA) – metody i narzędzia
- wywiad z kluczowymi osobami + obserwacja on-the-job
- ankieta vs. focus group – kiedy którą wybrać
- przekładanie potrzeb na mierzalne cele uczenia (SMART)
13 : 00 – 14 : 30 Projektowanie szkoleń
- taksonomia Blooma w praktyce (cele kognitywne → aktywności)
- złota proporcja: teoria : praktyka : refleksja
- scenariusz minutowy i instrukcja dla trenera
- materiały wspierające – slajdy, handouty, mikro-learning
14 : 30 – 16 : 00 Prowadzenie & facylitacja
- różnica: trener-ekspert vs. facylitator procesu
- pytania otwarte, parafraza, „parking” tematów
- zwinne modyfikowanie planu w reakcji na grupę
16 : 00 – 17 : 30 Ewaluacja & ROI
- Kirkpatrick – 4 poziomy oceny efektów
- modele ROI (Phillips, Bersin) – kiedy liczyć zwrot?
- zbieranie danych jakościowych i ilościowych
- raport z rekomendacjami dla biznesu
17 :30 – 18 : 15 AI jako „asystent projektowania” – mapa zastosowań i zasady pracy
- gdzie AI realnie oszczędza czas: analiza potrzeb, cele SMART, aktywności, przykłady, materiały, ewaluacja, raport
- model „Human-in-the-loop”: co zawsze weryfikuje trener (merytoryka, kontekst, ryzyko, język, etyka)
- zasada bezpieczeństwa danych: czego nie wklejamy (dane osobowe, tajemnice firmy, wrażliwe case’y)
18 : 15 – 19 : 00 AI do tworzenia materiałów i angażowania grupy
- szybkie prototypowanie: handout, checklisty, karty ćwiczeń, quizy, case’y branżowe
- język i dostępność: upraszczanie, wersje dla różnych poziomów, inkluzywność, „plain language”
- generowanie pytań trenerskich: otwarte, pogłębiające, konfrontujące – bez manipulacji
Dzień 3 · Biznes, energia i walidacja (11 godzin dydaktycznych + 2 przerwy)
09 : 00 – 10 : 30 Model biznesowy trenera – cz. 1
- mapa wartości (Value Proposition Canvas)
- segmenty klientów B2B vs. B2C
- ścieżka klienta – od pierwszego kontaktu do retencji
10 : 45 – 12 : 15 Model biznesowy trenera – cz. 2
- strategie wyceny: stawka godzinowa, pakiet, licencja
- umowy cywilnoprawne, prawa autorskie, RODO
- kanały sprzedaży: marketplace, partnerstwa, rekomendacje
- portfolio: case study, social proof, storytelling marki osobistej
13 : 00 – 14 : 30 Wizerunek i content marketing
- identyfikacja wizualna – logo, kolor, typografia
- kalendarz treści: blog, podcast, newsletter, social media
- SEO dla trenerów – słowa kluczowe i długie ogony
- generowanie leadów przez webinary i e-booki
14 : 30 – 16 : 00 Regeneracja i rytm pracy
- cykl ultradian – praca w blokach 90/20
- mikroregeneracja: oddech, stretching, mindfulness
- zarządzanie obciążeniem głosowym i fizjologicznym trenera
- profilaktyka wypalenia zawodowego
16 : 00 – 16 : 45 Ścieżki rozwoju trenerskiego
- certyfikacje (ICF, CIPD, HRBP) – czy i kiedy warto
- specialty tracks: e-learning, coaching, agile, DEI
- mentoring i superwizja – budowanie dojrzałości zawodowej
16 : 45 – 17 : 30 AI w ewaluacji i raportowaniu + etyka, RODO i prawa autorskie
- ankiety (Kirkpatrick 1–2), pytania na transfer (poziom 3), wskaźniki dla biznesu (poziom 4)
- analiza danych jakościowych: tematy, wnioski, rekomendacje (z kontrolą halucynacji)
- checklista compliance: RODO (minimalizacja, cel, retencja), zgody, informowanie o użyciu AI, prawa autorskie
17 : 30 – 18 : 15 Walidacja (wywiad swobodny)
1) Usługa realizowana jest w godzinach dydaktycznych, tj. za godzinę usługi szkoleniowej rozumie się 45 minut, łącznie 33 godziny.
2) Przerwy nie są wliczane w czas trwania usługi.
3) Prowadzone w ramach szkolenia zajęcia realizowane są metodami interaktywnymi i aktywizującymi, rozumianymi jako metody umożliwiające uczenie się w oparciu o doświadczenie i pozwalające uczestnikom na ćwiczenie umiejętności.
4) Usługa odbywa się zdalnie w czasie rzeczywistym.
5) Cel edukacyjny: Celem edukacyjnym szkolenia jest wszechstronne, praktyczne i biznesowo osadzone przygotowanie przyszłych trenerów do samodzielnego projektowania, prowadzenia i ewaluacji procesów rozwojowych oraz wykorzystania narzędzi AI w pracy dydaktycznej.
6) Warunki organizacyjne: Szkolenie odbędzie się w formie zdalnej w czasie rzeczywistym na platformie komunikacyjnej Google Meet. Szkolenie przewidziane jest od jednej do pięciu osób.
7) Walidacja: Proces walidacji polega na wywiadzie swobodnym, podczas którego Uczestnik rozmawia z osobą prowadzącą walidację na temat technik, sposobów, rozwiązań związanych z efektami uczenia się. Walidacja przebiega w terminie wskazanym w harmonogramie. Czas na walidację dla jednej osoby to 45 minut. W przypadku, gdy na szkolenie zapisze się więcej niż jedna osoba, wówczas terminy walidacji są dostępne u Dostawcy Usługi.
8) Minimalne wymagania: Uczestnicy nie muszą posiadać doświadczenia trenerskiego.
9) Grupa docelowa:
- Początkujący trenerzy stawiających pierwsze kroki w prowadzeniu szkoleń dla dorosłych.
- Trenerzy wewnętrzni (HR / L&D / Akademie firmowe), którzy chcą uporządkować warsztat i wzbogacić metody pracy.
- Menedżerowie i liderzy zespołów, którzy prowadzą lub będą prowadzić szkolenia i sesje rozwijające dla swoich ludzi.
- Coache, konsultanci i facylitatorzy, rozszerzających ofertę o szkolenia grupowe lub programy rozwojowe.
- Freelancerzy budujących praktykę szkoleniową – osób chcących zaprojektować ofertę rynkową i markę osobistą.
- Edukatorzy i wykładowcy (uczelnie, szkoły policealne, NGO) przechodzący do bardziej interaktywnej, dorosłej formuły uczenia.
- Specjaliści HR / People Development / Talent Management, odpowiedzialni za diagnozę potrzeb, projektowanie i ewaluację działań szkoleniowych
- uczestnicy projektu Małopolski Pociąg do Kariery
- uczestnicy projektu Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe
- uczestnicy projektu Nowy Start w Małopolsce z EURESEM
- uczestnicy projektu Kierunek - Rozwój
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 27 Wprowadzenie do szkolenia – wideokonferencja | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 09:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 27 Co zrobić, aby Ciebie słuchano? – ćwiczenia | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:45 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 27 Przerwa kawowa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 27 Komunikacja niewerbalna w pracy trenera – wideokonferencja | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 11:45 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 27 Storytelling w pracy trenera – ćwiczenia | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:45 | Godzina zakończenia 12:45 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 27 Przerwa obiadowa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:45 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 27 Motywacja i teorie uczenia – wideokonferencja | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 14:45 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 27 Procesy grupowe & wpływ społeczny – wideokonferencja | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:45 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:15 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 27 Inteligencja emocjonalna w pracy trenera – wideokonferencja | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:00 | Godzina zakończenia 17:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 27 Cały cykl szkoleniowy – wideokonferencja | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 27 Przerwa kawowa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 27 Identyfikacja potrzeb (deep dive) – ćwiczenia | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 27 Przerwa obiadowa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 14 z 27 Projektowanie szkoleń – współdzielenie ekranu | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 15 z 27 Prowadzenie & facylitacja – współdzielenie ekranu | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 16 z 27 Ewaluacja & ROI – współdzielenie ekranu | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:00 | Godzina zakończenia 17:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 17 z 27 AI jako „asystent projektowania” – mapa zastosowań i zasady pracy – wideokonferencja | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 17:30 | Godzina zakończenia 18:15 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 18 z 27 AI do tworzenia materiałów i angażowania grupy – ćwiczenia | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 18:15 | Godzina zakończenia 19:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 19 z 27 Model biznesowy trenera – cz. 1 – ćwiczenia | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 18-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 20 z 27 Przerwa kawowa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 18-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 21 z 27 Model biznesowy trenera – cz. 2 – ćwiczenia | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 18-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 12:15 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 22 z 27 Przerwa obiadowa | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 18-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:15 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 23 z 27 Wizerunek i content marketing – współdzielenie ekranu | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 18-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 14:30 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 24 z 27 Regeneracja i rytm pracy – ćwiczenia | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 18-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 01:30 |
Przedmiot / temat zajęć 25 z 27 Ścieżki rozwoju trenerskiego – wideokonferencja | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 18-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:00 | Godzina zakończenia 16:45 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 26 z 27 AI w ewaluacji i raportowaniu + etyka, RODO i prawa autorskie – współdzielenie ekranu | Prowadzący Marta Schneider | Data realizacji zajęć 18-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 16:45 | Godzina zakończenia 17:30 | Liczba godzin 00:45 |
Przedmiot / temat zajęć 27 z 27 Walidacja – wywiad swobodny | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 18-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 17:30 | Godzina zakończenia 18:15 | Liczba godzin 00:45 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 6 519,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 5 300,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 197,55 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 160,61 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Marta Schneider
Autorka dwóch książek, łączących perspektywę psychologiczną, biznesową i dydaktyczną. Pracuje na realnych przykładach, wdrożeniach i refleksji po działaniu, a metafory traktuje jako narzędzie upraszczające złożone zagadnienia i uczące przyszłych trenerów, jak jasno komunikować trudne treści.
Marta posiada zestaw kwalifikacji, który pozwala jej nie tylko prowadzić szkolenia, lecz także świadomie kształcić przyszłych trenerów, mentorować ich i towarzyszyć im w budowaniu własnego warsztatu:
– Trener kompetencji miękkich (z elementami TSR),
– Trener–szkoleniowiec w nauczaniu dorosłych,
– Trener osobisty: coach/mentor/tutor (z elementami interwencji kryzysowej).
Te ścieżki rozwojowe pokazują, że rozumie proces uczenia dorosłych zarówno od strony metodycznej, jak i psychologicznej.
Pracuje w sposób praktyczny, procesowy i nastawiony na rezultat.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Każdy uczestnik przed szkoleniem otrzyma komplet materiałów szkoleniowych, który składa się z:
– prezentacji multimedialnej;
– skryptu szkolenia.
Warunki uczestnictwa
Ukończony 18 rok życia.
Informacje dodatkowe
- Jeśli szkolenie będzie dofinansowane ze środków publicznych w co najmniej 70%, będzie zwolnione przedmiotowo z podatku VAT (podstawa prawna: par. 3 ust. 1 pkt 14 Rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień (t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 955 z późn. zm.)).
- Zawarto Umowę ramową numer RR.0716.275.2024 z WUP w Toruniu dotycząca realizacji i rozliczania Usług z wykorzystaniem bonów elektronicznych w ramach Projektu Kierunek – Rozwój.
- Uczestnik szkolenia otrzyma zaświadczenie o ukończeniu szkolenia dopiero po pozytywnym wyniku walidacji. Warunkiem otrzymania zaświadczenia o ukończeniu szkolenia jest pozytywny wynik walidacji oraz frekwencja na minimalnym poziomie 80%.
- Zawarto umowę z Wojewódzkim Urzędem Pracy w Szczecinie na świadczenie usług rozwojowych z wykorzystaniem elektronicznych bonów szkoleniowych w ramach projektu Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
1. Platforma komunikacyjna – Google Meet.
2. Wymagania sprzętowe:
- komputer z aktualnym systemem (Windows 10 lub nowszy / macOS 12 lub nowszy / aktualna dystrybucja Linux),
- aktualna przeglądarka (Chrome/Edge/Firefox/Safari – co najmniej dwie ostatnie wersje),
- stabilne łącze internetowe o przepustowości min. 10 Mb/s (pobieranie) i 2 Mb/s (wysyłanie),
- sprawna kamera komputerowa i mikrofon,
- sprawne słuchawki/ głośniki.
- Okres ważności linku: od godziny zegarowej przed godziną rozpoczęcia szkolenia w dniu pierwszym do godziny zegarowej po zakończeniu szkolenia w dniu ostatnim.