"Terapia ręki – odpowiednia diagnoza i działania terapeutyczne kluczem do prawidłowego funkcjonowania dzieci i młodzieży©"

Szkolenie obejmuje 40 godzin dydaktycznych, w tym:

10 godzin dydaktycznych -  teoria w formie Vademecum Terapeuty ręki dzieci i młodzieży© - pobierasz na początek szkolenia i zapoznajesz się w dogodnym czasie - co więcej Vademecum pozostaje z Tobą po szkoleniu, by służyć Ci pomocą za każdym razem, gdy potrzebujesz po nie sięgnąć. Dzięki temu nie spędzamy połowy czasu szkolenia na opowiadaniu Wam teorii, a skupiamy się na tym, co najważniejsze: aspektach praktycznych, działaniu, przygotowaniu Was do prowadzenia zajęć.

24,5 godzin dydaktycznych - nagrania video oraz praktyczne ćwiczenia. To esencja Terapii ręki: poznajemy przebieg zajęć oraz sposoby wypełnienia ich konkretną, dedykowaną do problemu, grupy, umiejętności treścią, przechodzimy wspólnie przez poszczególne grupy ćwiczeń: prezentujemy na filmie, zapraszamy do ćwiczeń wraz z nami, omawiamy krok po kroku, omawiamy i wspólnie tworzymy narzędzia pracy: diagnozy indywidualnej i grupowej, sekrety tworzenia udanych planów pracy oraz konspektów, . Po tym czasie będziesz mieć poczucie, że wiesz od czego zacząć przygodę z Terapią ręki.

3 godziny dydaktyczne - konsultacja "on line" w formie wideokonferencji(z konsultacji można korzystać wielokrotnie)w czasie której można zadać pytania, omówić opracowane narzędzia, etc. Jeśli masz potrzebę, możesz skontaktować się z nami telefonicznie lub mailowo.

2,5 godziny dydaktyczne - walidacja w postaci testu wiedzy oraz ćwiczeń praktycznych (w formie kart pracy, zadań do wykonania)

SZCZEGÓŁOWY PROGRAM:

Część teoretyczna (10 godzin dydaktycznych): 

1. Cywilizacyjne uwarunkowania wpływające na potrzebę prowadzenia zajęć z Terapii ręki

2. Cele terapii ręki

3. Obszary pracy w Terapii ręki

4. Terapia ręki jako metoda interdyscyplinarna

5. Mózgowe mechanizmy związane z Terapią ręki

6. Anatomia ręki i jej wpływ na funkcjonowanie kończyny górnej

7. Teoria integracji sensorycznej a Terapia ręki

8. Etapy rozwoju motoryki dużej i małej, w tym: prawidłowości i zaburzenia

9. Wpływ zaburzeń w planowaniu ruchu oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej na funkcjonowanie dziecka oraz sprawność ręki

10. Czynniki wspierające prawidłową pracę ręki podczas pisania oraz czynniki zaburzające

11. Etapy prowadzenia zajęć z Terapii ręki, ich cele oraz możliwe ćwiczenia

12. Prowadzenie diagnozy:

• Wstępna diagnoza - także pod kątem motoryki dużej i małej dostosowanej do wieku i możliwości dziecka
• Kluczowe czynniki dobrej diagnozy
• Holistyczne ujęcie funkcjonowania dziecka
• Istotne składniki narzędzia diagnostycznego

13. Tworzenie Programów Terapeutycznych z zakresu Terapii ręki:

• cele
• zawartość programu
• planowanie zajęć

14. Kompetencje trenerskie i terapeutyczne Terapeuty ręki dzieci i młodzieży:

• zarządzanie procesami grupowymi
• skuteczne wydawanie poleceń
• motywowanie

Część praktyczna (24,5 godzin dydaktycznych nagrań video) + 3 godziny dydaktyczne konsultacji w formie webinaru:

1. Prowadzenie zajęć z Terapii ręki w formie indywidualnej i grupowej:

• sprawne łączenie ćwiczeń i etapów
• planowanie ćwiczeń
• poznanie oraz przećwiczenie ćwiczeń usprawniających grafomotorykę ręki z zachowaniem jej etapów: ćwiczenia usprawniające całą rękę, usprawniające dłoń i palce, graficzne (bez liniatury), przygotowujące do pisania w liniaturze i kratkach, ćwiczeń stymulujących proprioceptywnie oraz przedsionkowo, ćwiczenia na somatognozję, stereognozję, praksję, etc.
• czas, miejsce, ilość i rodzaj ćwiczeń, liczebność grupy (zajęcia grupowe) - dobór odpowiednich w zależności od wieku i możliwości odbiorców

2. Różnorodne pomoce dydaktyczno-terapeutyczne w Terapii ręki

• prezentacja i omówienie pomocy własnych

3. Wykorzystanie tworzyw bezkształtnych w Terapii ręki:

• prezentacja i omówienie ćwiczeń, ich celów
• przepisy
• ćwiczenia z tworzywami i masami

4. Wstępna diagnoza grupowa i roczne plany pracy z grupą w obszarze Terapii ręki:

• zajęcia grupowe jako narzędzie wstępnej diagnozy
• narzędzie do prowadzenia obserwacji grupowej
• analiza materiału filmowego oraz wnioski
• diagnoza problematycznych obszarów dla różnych grup wiekowych, zaburzeń i niepełnosprawności
• optymalne planowanie pracy: miejsce, czas trwania programu i czas trwania pojedynczych zajęć, rodzaje ćwiczeń, potrzebne pomoce
• osadzenie planu pracy w realiach pracy w placówce/klasie/grupie
• planowanie sposobów i rodzajów ewaluacji
• przykładowe plany pracy

5. Diagnoza chwytów

6. Prowadzenie indywidualnej diagnozy w obszarze Terapii ręki:

• prezentacja i omówienie narzędzia diagnostycznego

7. Programy terapeutyczne z Terapii ręki.

• omówienie zasad pisania programu
• przykładowe programy

8. Konspekty zajęć

• tworzenie konspektów zajęć grupowych/indywidualnych 
• przykładowe konspekty
• ćwiczenia praktyczne

Walidacja (2,5 godziny dydaktyczne)

• Przeprowadzenie Testu końcowego.
• Przygotowanie własnego planu pracy
• Przygotowanie własnego konspektu zajęć
• Przeprowadzenie diagnozy chwytu w oparciu o dostarczony formularz oraz materiał poglądowy
• udział w konsultacji, w czasie której odbywa się wywiad swobodny

Każdy uczestnik szkolenia otrzymuje:

• Vademecum Terapeuty ręki dzieci i młodzieży© - praktyczny przewodnik po podstawach terapii ręki
• materiały warsztatowe - pomocne w trakcie odbywania szkolenia
• Kompendium ćwiczeń Terapeuty ręki dzieci i młodzieży© - praktyczny zestaw gotowych ćwiczeń
• Scenariusze zajęć
• programy terapeutyczne, roczne plany pracy z grupą
• arkusze obserwacji
• Autorskie karty motoryczno-naśladowcze
• Autorskie karty powitań
• Dostęp do zamkniętej grupy na Facebooku.

Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli, psychologów, pedagogów, innych specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą, osobami dorosłymi, którzy prowadzą lub będą chcieli prowadzić zajęcia z terapii ręki. Szczególnie osoby pracujące z dziećmi i młodzieżą z diagnozą autyzmu i Zespołu Aspergera. Ze szkolenia korzystać mogą również studenci ostatnich lat kierunków psychologicznych, pedagogicznych.

Warunki niezbędne do nabycia kompetencji:

• pełnoletniość
• wykształcenie co najmniej średnie, preferowane wyższe
• wypełnić test wiedzy
• opracować i przesłać do walidacji zadania praktyczne

• Podstawa zwolnienia z VAT – art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. c ustawy o podatku od towarów i usług z dnia 11 marca 2004 r. (Dz. U. 2018 poz. 2174) z późn. zm.
  • Czas trwania usługi rozwojowej został określony w godzinach dydaktycznych. Jedna godzina szkolenia stanowi jednocześnie jedną godzinę dydaktyczną (1 godzina dydaktyczna = 45 minut).
  • Łączny czas trwania usługi wynosi 40 godzin dydaktycznych. Wszystkie moduły szkoleniowe zostały zaplanowane w oparciu o godziny dydaktyczne.

Uczestnik otrzymuje dostęp do platformy edukacyjnej centrumsens.myvod.io zawierającej nagrane lekcje video materiały dydaktyczne oraz linka do platformy służącej konsultacjom clickmeeting.com.

Szkolenie jest prowadzone w formie hybrydowej. Łączy e-learning (nagrane lekcje wideo) z interaktywnymi konsultacjami na żywo w formie wideokonferencji. Uczestnik ma ciągły dostęp do materiałów. Może je odtwarzać, analizować i uczyć się w dowolnym, wybranym przez siebie czasie, co pozwala dopasować naukę do codziennych obowiązków zawodowych i prywatnych. Materiały i zadania praktyczne zawarte w szkoleniu uczestnik może od razu wdrożyć w swojej pracy.

Konsultacje z uczestnikami odbędą się w wyznaczonych terminach (zgodnie z załączonym harmonogramem).

By korzystać ze szkolenia uczestnikowi potrzebne będą:

• • Komputer, tablet, smartfon z dostępem do Internetu
  • minimalna prędkość łącza internetowego: 512 KB/s
  • System operacyjny: Windows 7 lub nowszy, MacOS 10.12 lub nowszy.
  • Pamięć operacyjna: co najmniej 4 GB, optymalnie 8 GB i więcej; w przypadku komputerów z systemem Windows 8 lub nowszym zaleca się minimum 8 GB RAM.
  • Przeglądarka: aktualna wersja Chrome, Safari, Firefox lub Edge z obsługą plików audio i wideo.
  • Adres e-mail: aktywny adres e-mail uczestnika
  • Urządzenia peryferyjne lub wbudowane: słuchawki i mikrofon (lub głośniki i mikrofon), kamera internetowa – wymagane do udziału w konsultacjach w formie wideokonferencji.