"Trening Umiejętności Społecznych – efektywne kształtowanie kluczowych umiejętności psychospołecznych oraz życiowych"
"Trening Umiejętności Społecznych – efektywne kształtowanie kluczowych umiejętności psychospołecznych oraz życiowych"
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaInne / Edukacja
- Grupa docelowa usługi
- pedagodzy,
- pedagodzy specjalni,
- psycholodzy
- psychoterapeuci,
- nauczyciele,
- nauczyciele wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego,
- specjaliści pracujący w poradniach psychologiczno-pedagogicznych,
- terapeuci pedagogiczni,
- terapeuci zajęciowi,
- osoby pracujące z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, wspierające ich rozwój, prowadzące grupy edukacyjne,
- osoby pracujące w środkach wsparcia, placówkach resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych,
- osoby pracujące w obszarze pomocy społecznej (pracownicy PCPR, MOPS, etc.),
- specjaliści pracujący z dziećmi i młodzieżą z trudnościami w funkcjonowaniu społecznym, emocjonalnym i komunikacyjnym (m.in. z ADHD, ASD, zaburzeniami zachowania, trudnościami adaptacyjnymi),
- studenci i absolwenci kierunków pedagogicznych i psychologicznych, którzy przygotowują się do prowadzenia zajęć TUS,
- osoby prowadzące własną działalność terapeutyczną np. gabinet pedagogiczny, psychologiczny,
- rodzice, którzy pragną podnieść swoje umiejętności wychowawcze.
- Minimalna liczba uczestników1
- Maksymalna liczba uczestników40
- Data zakończenia rekrutacji10-04-2026
- Forma prowadzenia usługimieszana (zdalna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
- Liczba godzin usługi30
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Szkolenie przygotowuje do samodzielnego:- tworzenia programów zajęć indywidualnych oraz grupowych z zakresu TUS,
- oceniania umiejętności społecznych uczestników i doboru do grupy TUS,
- prowadzenia zajęć TUS w formie indywidualnej oraz grupowej z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi, także z zaburzeniami zachowania i emocji, niedostosowanymi społecznie i zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, z niepełnosprawnością oraz spektrum autyzmu, jak również z zaburzeniami psychicznymi.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
Efekty uczenia się Ma wiedzę z zakresu podstaw Treningu Umiejętności Społecznych i jego prowadzenia | Kryteria weryfikacji Wskazuje cele, założenia, etapy prowadzenia zajęć i procedury pracy | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się Potrafi dokonać weryfikacji umiejętności społecznych w celu doboru uczestników do grupy oraz planowania pracy | Kryteria weryfikacji Korzysta z formularza oceny umiejętności społecznych. Wskazuje kryteria doboru uczestników i sposoby rozpoznawania potrzeb | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się Potrafi przygotować własne narzędzia pracy do prowadzenia zajęć TUS | Kryteria weryfikacji Przygotowuje własny Algorytm zachowania dla wybranej umiejętności | Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji |
Efekty uczenia się Potrafi zaplanować pracę z grupą/osobą indywidualną w obszarze Treningu Umiejętności Społecznych | Kryteria weryfikacji Przygotowuje własny plan pracy | Metoda walidacji Analiza dowodów i deklaracji |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Szkolenie obejmuje 30 godzin dydaktycznych, w tym:
8 godzin dydaktycznych - teoria w formie Kompendium Trenera Umiejętności Społecznych - pobierasz na początek szkolenia i zapoznajesz się w dogodnym czasie - co więcej Kompendium pozostaje z Tobą po szkoleniu by służyć Ci pomocą za każdym razem, gdy potrzebujesz po nie sięgnąć. Dzięki temu nie spędzamy połowy czasu szkolenia na opowiadaniu Wam teorii, a skupiamy się na tym, co najważniejsze: aspektach praktycznych, działaniu, przygotowaniu Was do prowadzenia TUS.
17 godzin dydaktycznych - w formie nagrań video oraz praktycznych ćwiczeń. To esencja TUS: omawiamy i wspólnie tworzymy narzędzia pracy, poznajemy przebieg zajęć oraz sposoby wypełnienia ich konkretną, dedykowaną do problemu, grupy, umiejętności treścią. Po tym czasie będziesz mieć poczucie, że wiesz od czego zacząć przygodę z TUS.
3 godziny dydaktyczne - konsultacja "on line" w formie wideokonferencji (z konsultacji można korzystać wielokrotnie) w czasie której można zadać pytania, omówić opracowane narzędzia, etc. Jeśli masz potrzebę, możesz skontaktować się z nami telefonicznie lub mailowo.
2 godziny dydaktyczne - walidacja w postaci testu wiedzy oraz ćwiczeń praktycznych (w formie kart pracy, zadań do wykonania)
SZCZEGÓŁOWY PROGRAM
I. Część teoretyczna. Teoretyczne podstawy prowadzenia Treningu umiejętności społecznych (8 godzin dydaktycznych)
1. Główne założenia Treningu Umiejętności Społecznych:
- Czym jest TUS
- Geneza, autor podejścia
- Cele prowadzenia TUS
- Korzyści prowadzenia TUS
- Założenia TUS
- Model nabywania oraz kształtowania umiejętności wg A. Goldsteina
2. Grupy odbiorców Treningu umiejętności społecznych:
3. Prawidłowości w rozwoju społeczno-emocjonalnym jednostki:
- Fazy rozwoju społeczno-emocjonalnego człowieka
- Zaburzenia w rozwoju społeczno-emocjonalnym,
- Problemy emocjonalne i społeczne wynikające z deficytów, zaburzeń lub niepełnosprawności osoby
4. Podstawy psychologii poznawczej w kontekście prowadzenia TUS
5. Podstawy psychologii emocji i motywacji w kontekście prowadzenia TUS:
- Spójny system motywowania grupy – skrzynka z narzędziami motywacyjnymi
6. Podstawy psychologii uczenia się w kontekście prowadzenia TUS
7. Podstawy psychologii modyfikacji zachowań w kontekście prowadzenia TUS
8. Podstawy prowadzenia grup – elementy psychologii procesów grupowych:
- Fazy rozwoju grupy i ich cele, zagrożenia
- Role grupowe i związane z nimi problemy
- Trudne sytuacje w pracy z grupą
- Ja jako trener TUS – osobowość, nastawienie, wizja
9. Najważniejsze zasady prowadzenia Treningu umiejętności społecznych:
- Modelowanie
- Tworzenie algorytmów zachowań
- Odgrywanie ról
- Sesja informacji zwrotnej
- Generalizacja - w jaki sposób doprowadzać do generalizacji umiejętności i jej transferu w innych sytuacjach życiowych
- Tematy TUS, ich cele oraz wynikające z nich konsekwencje dla prowadzącego, czyli czy jesteś na to gotowy?
II. Część praktyczna (17 godzin dydaktycznych):
1. Prowadzenie TUS:
- Etapy prowadzenia zajęć
- Metody i formy pracy
- Różnorodne ćwiczenia, gry i zabawy terapeutyczne wykorzystywane podczas prowadzenia TUS
- Różnorodne formy i materiały terapeutycznye wykorzystywane podczas prowadzenia TUS
- Pomoce i rekwizyty
2. Role-playing oraz transfer umiejętności – kluczowe aspekty TUS:
- Algorytmy zachowań – przygotowujemy „gotowce” na zajęcia
- Przygotowanie i odegranie scenariuszy zachowań/scenek modelowych
- Planowanie procesu generalizacji umiejętności i transferu w innych sytuacjach życiowych
3. Zanim zaczniesz pracować, czyli planowanie prowadzenia TUS:
- Badanie potrzeb, ich analiza
- Określenie celów długoterminowych oraz krótkoterminowych prowadzenia TUS z wykorzystaniem modelu wyznaczania celów SMART
- Współpraca z rodziną jako klucz do sukcesu
- Spójny system motywowania grupy – skrzynka z narzędziami motywacyjnymi
4. Plany pracy oraz konspekty zajęć:
- Plan pracy jako odpowiedź na potrzeby grupy
- Opracowanie odpowiedniego do grupy systemu motywacyjnego
- Dobór kluczowych umiejętności dla grupy
- Dobór odpowiednich ćwiczeń, gier, etc. dla grup wiekowych oraz stopnia niepełnosprawności
- Opracowanie planu pracy z grupą
- Opracowanie konspektów zajęć.
III. Konsultacja "on line" w formie wideokonferencji (3 godziny dydaktyczne)
IV. Walidacja - 2 godziny dydaktyczne
- Przeprowadzenie Testu końcowego.
- Przygotowanie własnego Algorytm zachowania dla wybranej umiejętności
- Przygotowanie własnego planu pracy
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Brak wyników. | |||||
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 590,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 590,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 19,67 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 19,67 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
WIRGINIA WRZESIŃSKA
Prowadzi zajęcia TUS, zajęcia z terapii ręki, Treningu Zarządzania Emocjami trudnymi, Sensografomotoryki. Współpracowała z placówkami oświatowymi w zakresie prowadzenia zajęć z terapii ręki.
Posiada bogate doświadczenie trenerskie oraz z zakresu zarządzania:
- od 2010 r. prowadzi szkolenia, kursy i warsztaty dla nauczycieli, pedagogów, psychologów i kadry menedżerskiej w oświacie z zakresu umiejętności wychowawczych, interpersonalnych, komunikacji, form terapii (w tym: terapii ręki, treningu umiejętności społecznych, treningu kontrolowania złości, sensografomotoryki, etc.) i rozwijania dzieci i młodzieży
- od 2016 r. współpracuje z Ośrodkami Doskonalenia Nauczycieli w zakresie prowadzenia szkoleń z w/w. tematów,
- prowadzi szkolenia online i stacjonarne dla placówek oświatowych w całej Polsce
- od 2025 organ prowadzący dla Niepublicznego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli "Akademia SENS".
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Każdy uczestnik szkolenia otrzymuje:
- Kompendium Trenera Umiejętności Społecznych i Życiowych
- materiały warsztatowe - pomocne w trakcie odbywania szkolenia
- Algorytmy zachowań (do wykorzystania podczas prowadzenia zajęć TUS)
- Karty pracy domowej
- Karty generalizacji
- Dobór tematów zajęć do poszczególnych grup odbiorczych
- Scenariusze scenek modelowych (do wykorzystania podczas prowadzenia zajęć TUS)
- Konspekty zajęć (do wykorzystania podczas prowadzenia zajęć TUS)
- Plany pracy (do wykorzystania podczas prowadzenia zajęć TUS
- Dostęp do zamkniętej grupy na facebooku
Warunki uczestnictwa
Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli, psychologów, pedagogów, innych specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą, osobami dorosłymi, którzy prowadzą lub będą chcieli prowadzić zajęcia jako trener umiejętności społecznych. Szczególnie osoby pracujące z dziećmi i młodzieżą z diagnozą autyzmu i Zespołu Aspergera. Ze szkolenia korzystać mogą również osoby pracujące w obszarze pomocy społecznej np. asystenci rodziny, jak również studenci ostatnich lat kierunków psychologicznych, pedagogicznych.
Warunki niezbędne do nabycia kompetencji:
- pełnoletniość
- wykształcenie co najmniej średnie, preferowane wyższe
- wypełnić test wiedzy
- opracować i przesłać do walidacji zadania praktyczne
Informacje dodatkowe
- Podstawa zwolnienia z VAT – art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. c ustawy o podatku od towarów i usług z dnia 11 marca 2004 r. (Dz. U. 2018 poz. 2174) z późn. zm.
- Czas trwania usługi rozwojowej został określony w godzinach dydaktycznych. Jedna godzina szkolenia stanowi jednocześnie jedną godzinę dydaktyczną (1 godzina dydaktyczna = 45 minut).
- Łączny czas trwania usługi wynosi 30 godzin dydaktycznych. Wszystkie moduły szkoleniowe zostały zaplanowane w oparciu o godziny dydaktyczne.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Uczestnik otrzymuje dostęp do platformy edukacyjnej centrumsens.myvod.io zawierającej nagrane lekcje video materiały dydaktyczne oraz linka do platformy służącej konsultacjom clickmeeting.com.
Szkolenie jest prowadzone w formie hybrydowej. Łączy e-learning (nagrane lekcje wideo) z interaktywnymi konsultacjami na żywo w formie wideokonferencji. Uczestnik ma ciągły dostęp do materiałów. Może je odtwarzać, analizować i uczyć się w dowolnym, wybranym przez siebie czasie, co pozwala dopasować naukę do codziennych obowiązków zawodowych i prywatnych. Materiały i zadania praktyczne zawarte w szkoleniu uczestnik może od razu wdrożyć w swojej pracy.
Konsultacje z uczestnikami odbędą się w wyznaczonych terminach (zgodnie z załączonym harmonogramem).
By korzystać ze szkolenia uczestnikowi potrzebne będą:
- Komputer, tablet, smartfon z dostępem do Internetu
- Minimalna prędkość łącza internetowego: 512 KB/s
- System operacyjny: Windows 7 lub nowszy, MacOS 10.12 lub nowszy.
- Pamięć operacyjna: co najmniej 4 GB, optymalnie 8 GB i więcej; w przypadku komputerów z systemem Windows 8 lub nowszym zaleca się minimum 8 GB RAM.
- Przeglądarka: aktualna wersja Chrome, Safari, Firefox lub Edge z obsługą plików audio i wideo.
- Adres e-mail: aktywny adres e-mail uczestnika
- Urządzenia peryferyjne lub wbudowane: słuchawki i mikrofon (lub głośniki i mikrofon), kamera internetowa – wymagane do udziału w konsultacjach w formie wideokonferencji.