Pedagogika Montessori dla dzieci w wieku żłobkowym / przedszkolnym

**Efekt usługi szkolenia „Kodowanie na dywanie” oraz kryteria jego weryfikacji:**

**Efekt usługi:**

Uczestnicy szkolenia „Kodowanie na dywanie” zdobędą umiejętności skutecznego wprowadzania i prowadzenia zajęć z kodowania dla dzieci w przedszkolu i żłobku. Efekt ten obejmuje:

1. **Zrozumienie podstaw kodowania na dywanie:** Uczestnicy będą w stanie wyjaśnić podstawowe zasady kodowania i jego znaczenie w edukacji wczesnoszkolnej.
2. **Umiejętność tworzenia i prowadzenia zajęć:** Uczestnicy będą umieć projektować i przeprowadzać zajęcia kodowania, dostosowane do wieku i poziomu rozwoju dzieci.
3. **Wykorzystanie narzędzi i materiałów dydaktycznych:** Uczestnicy będą umieć efektywnie korzystać z dostępnych narzędzi i materiałów do kodowania, angażując dzieci i wspierając ich rozwój umiejętności logicznych i problemowych.

**Kryteria weryfikacji:**

1. **Test wiedzy teoretycznej:**
- **Kryteria:** Test sprawdzający znajomość podstaw kodowania na dywanie, w tym definicji, zasad oraz korzyści edukacyjnych. Uczestnicy muszą uzyskać co najmniej 75% poprawnych odpowiedzi.

2. **Obserwacja praktyczna:**
- **Kryteria:** Obserwacja przeprowadzonych przez uczestników zajęć z kodowania na dywanie. Kryteria obejmują organizację zajęć, zastosowanie metod, zaangażowanie dzieci oraz dostosowanie do poziomu rozwoju. Pozytywna ocena w co najmniej 80% obserwowanych działań.

3. **Opracowanie planów zajęć:**
- **Kryteria:** Analiza autorskich planów zajęć stworzonych przez uczestników. Kryteria obejmują adekwatność planów do celów edukacyjnych, kreatywność oraz praktyczność w zastosowaniu. Plan musi być dobrze dostosowany do potrzeb dzieci i metod kodowania.

4. **Ewaluacja efektów w praktyce:**
- **Kryteria:** Monitorowanie i analiza zaangażowania dzieci oraz postępów w nauce kodowania w ciągu 3-6 miesięcy po szkoleniu. Ocena będzie opierać się na wynikach ankiet przeprowadzonych wśród dzieci, nauczycieli i rodziców oraz na jakości wdrożonych metod.

Te kryteria weryfikacji pozwalają na kompleksową ocenę efektywności szkolenia, zapewniając, że uczestnicy nabyli wymagane umiejętności i wiedzę do efektywnego prowadzenia zajęć z kodowania na dywanie.

**Metoda potwierdzenia osiągnięcia efektu szkolenia „Kodowanie na dywanie”**

Metoda potwierdzenia osiągnięcia efektu szkolenia „Kodowanie na dywanie” obejmuje kilka kluczowych kroków, które zapewniają, że uczestnicy rzeczywiście nabyli wymagane umiejętności i wiedzę. Poniżej przedstawiono szczegółowy opis tych kroków:

### 1. **Test Wiedzy Teoretycznej**

**Opis:** Po zakończeniu szkolenia uczestnicy przystępują do testu, który ocenia ich zrozumienie podstaw kodowania na dywanie oraz zasad i metod związanych z tą techniką. Test składa się z pytań zamkniętych i otwartych.

**Kryteria Potwierdzenia:** Aby uzyskać pozytywny wynik, uczestnicy muszą zdobyć co najmniej 75% poprawnych odpowiedzi. Wyniki testów są dokumentowane i analizowane, co pozwala na ocenę teoretycznej wiedzy uczestników.

### 2. **Obserwacja Praktycznych Umiejętności**

**Opis:** Trenerzy przeprowadzają obserwację zajęć, które prowadzą uczestnicy, w celu oceny, jak stosują poznane metody kodowania w praktyce. Obserwowane są aspekty takie jak organizacja zajęć, zaangażowanie dzieci, oraz efektywność zastosowanych technik.

**Kryteria Potwierdzenia:** Pozytywna ocena jest przyznawana, jeśli co najmniej 80% obserwowanych działań spełnia ustalone standardy, takie jak właściwe wykorzystanie metod i materiałów oraz efektywne angażowanie dzieci.

### 3. **Opracowanie Autorskiego Scenariusza Zajęć**

**Opis:** Uczestnicy są zobowiązani do stworzenia autorskiego scenariusza zajęć, który wykorzystuje poznane metody kodowania na dywanie. Scenariusz powinien zawierać cele edukacyjne, opis zajęć oraz materiały potrzebne do realizacji.

**Kryteria Potwierdzenia:** Scenariusze są oceniane pod kątem zgodności z celami szkolenia, kreatywności oraz adekwatności do grupy wiekowej dzieci. Aby uzyskać pozytywną ocenę, scenariusz musi zawierać wszystkie wymagane elementy i być praktyczny w użyciu.

### 4. **Ocena Efektów Wdrożenia w Placówkach**

**Opis:** Po szkoleniu, w ciągu 3-6 miesięcy, przeprowadzana jest ocena efektywności wdrożenia metod kodowania na dywanie w codziennej pracy placówek. Ocena obejmuje ankiety dla uczestników oraz wywiady z dyrektorami, a także bezpośrednie obserwacje zajęć.

**Kryteria Potwierdzenia:** Sukces wdrożenia jest uznawany, jeśli co najmniej 70% nauczycieli i opiekunek skutecznie implementuje techniki kodowania, a efekty zajęć są zgodne z celami szkolenia. Wyniki ankiety i obserwacji są analizowane, aby ocenić realny wpływ szkolenia na praktykę edukacyjną.

### 5. **Ankiety Satysfakcji**

**Opis:** Uczestnicy oraz ich przełożeni wypełniają ankiety oceniające poziom satysfakcji z przebiegu szkolenia oraz jego wpływ na codzienną pracę. Ankiety zawierają pytania dotyczące treści szkolenia, organizacji oraz użyteczności zdobytej wiedzy.

**Kryteria Potwierdzenia:** Pozytywna ocena jest uznawana, jeśli co najmniej 80% uczestników oraz 75% przełożonych wyraża zadowolenie z jakości szkolenia i zauważa pozytywne efekty w pracy z dziećmi.

### Podsumowanie

Metoda potwierdzenia osiągnięcia efektu szkolenia „Kodowanie na dywanie” obejmuje testy wiedzy, obserwacje praktyczne, opracowanie autorskich scenariuszy zajęć, ocenę wdrożenia metod oraz ankiety satysfakcji. Każda z tych metod zapewnia wszechstronną ocenę umiejętności uczestników i skuteczności szkolenia, gwarantując, że zdobyte kompetencje są rzeczywiście użyteczne i skuteczne w codziennej pracy.

Na program składają się następujące przedmioty:

Życie praktyczne. Już najmłodsze dziecko dąży ku samodzielności, dlatego w przygotowanym otoczeniu montessoriańskim dajemy mu sposobność do ćwiczenia małej i dużej motoryki, samoobsługi, dbania o otoczenie, przygotowania jedzenia oraz grzeczności i dobrego wychowania. Podczas zajęć zostanie pokazana logiczna progresja, czyli rozwój ćwiczeń od najbardziej elementarnych do złożonych.

Sensoryka. W trakcie tego przedmiotu uczestnicy nauczą się używać materiałów, które wspomagają dzieci w rozwoju i doskonaleniu ich zmysłów w recepcji siedmiu cech otaczającego świata: rozmiaru, koloru, kształtu, dotyku, dźwięku, zapachu i smaku. Uczestnicy nauczą się także, jak stosować lekcję dwustopniową lub trójstopniową.

Edukacja językowa. W celu wpierania wczesnej nauki języka uczestnicy dowiedzą się, jak przygotować otoczenie pobudzające rozwój mowy i słownictwa. Przedstawimy logiczną progresję materiału od prostego do najbardziej skomplikowanego

Matematyka. Już najmłodsze dzieci demonstrują umysł matematyczny. Podczas zajęć pokażemy pierwsze ćwiczenia odpowiadające na naturalną potrzebę dziecka liczenia, sortowania i porządkowania.

Prowadzenie grupy, edukacja rodziców oraz administrowanie. Kurs przybliża nauczycielom projektowanie przygotowywanego otoczenia grupy, rozkład dnia, pracę z nową grupą, strategie lekcyjne, ewaluację, pozytywną dyscyplinę, efektywną komunikację i rozwiązywanie problemów. Kurs omawia także zaangażowanie/edukację rodziców oraz administrowanie (wymagania licencyjne, struktury prawne, akredytację).

Przedmioty teoretyczne proponowane na kursie do Metodologia i filozofia oraz Teoria i praktyka.

Kurs jest tak skonstruowany, by uczestnicy mogli przygotować otoczenie i samodzielnie prowadzić grupy.

**Materiały dla uczestników szkolenia Montessori w żłobku i przedszkolu**

Materiały szkoleniowe są kluczowym elementem w efektywnym przyswajaniu metod Montessori przez nauczycieli i opiekunów. Oto szczegółowy opis materiałów, które zostaną dostarczone uczestnikom szkolenia Montessori w żłobku i przedszkolu:

### 1. **Podręcznik Montessori**

**Opis:** Kompendium wiedzy dotyczące podstaw filozofii Montessori, zasad i metod nauczania, oraz praktycznych wskazówek do wdrażania metod w pracy z dziećmi. Podręcznik zawiera rozdziały dotyczące przygotowania środowiska, wykorzystania materiałów Montessori oraz przykłady planów zajęć.

**Cel:** Zapewnienie uczestnikom solidnej podstawy teoretycznej oraz szczegółowych informacji na temat stosowania metody Montessori w codziennej pracy.

### 2. **Zestaw Materiałów Montessori**

**Opis:** Kolekcja fizycznych materiałów edukacyjnych, które są stosowane w metodzie Montessori. W zestawie mogą znaleźć się:

- **Klocki Montessori:** Zestawy klocków o różnych kształtach, kolorach i rozmiarach, pomagające dzieciom w nauce liczenia, porównań i klasyfikacji.
- **Maty i Panele:** Maty do pracy na podłodze oraz panele do nauki pojęć matematycznych i językowych.
- **Materiały Sensorialne:** Narzędzia do rozwijania zmysłów dzieci, takie jak pudełka z różnymi teksturami czy narzędzia do rozróżniania dźwięków.

**Cel:** Umożliwienie uczestnikom praktycznego korzystania z materiałów Montessori w codziennej pracy z dziećmi, co wspiera nauczanie w zgodzie z zasadami metody.

### 3. **Plan Zajęć i Scenariusze**

**Opis:** Przykładowe plany zajęć i scenariusze, które pokazują, jak efektywnie integrować materiały Montessori w codzienne zajęcia. Dokumenty te zawierają przykłady działań, które można przeprowadzać z dziećmi, oraz szczegółowe instrukcje ich realizacji.

**Cel:** Ułatwienie uczestnikom tworzenia własnych planów zajęć zgodnych z metodą Montessori oraz dostarczenie gotowych rozwiązań, które można od razu wykorzystać w pracy z dziećmi.

### 4. **Przewodnik po Przygotowaniu Środowiska**

**Opis:** Dokument opisujący, jak przygotować środowisko edukacyjne w zgodzie z zasadami Montessori. Zawiera wytyczne dotyczące aranżacji przestrzeni, organizacji materiałów i tworzenia atmosfery sprzyjającej samodzielnemu odkrywaniu i nauce.

**Cel:** Pomoc uczestnikom w stworzeniu odpowiedniego środowiska edukacyjnego, które wspiera rozwój dzieci i efektywne stosowanie metody Montessori.

### 5. **Materiały Wspierające Online**

**Opis:** Dostęp do platformy online zawierającej dodatkowe materiały edukacyjne, takie jak wideo instruktażowe, webinarze oraz forum dyskusyjne. Uczestnicy mogą korzystać z tych zasobów do dalszego kształcenia i wymiany doświadczeń.

**Cel:** Zapewnienie uczestnikom dostępu do dodatkowych materiałów edukacyjnych oraz możliwości dalszego doskonalenia umiejętności i wymiany informacji z innymi praktykami Montessori.

### 6. **Karty Pracy i Ćwiczenia**

**Opis:** Zestaw kart pracy i ćwiczeń dostosowanych do różnych poziomów rozwoju dzieci. Karty te są zaprojektowane w sposób angażujący i umożliwiające różnorodne formy aktywności edukacyjnej.

**Cel:** Umożliwienie uczestnikom prowadzenia zajęć zgodnych z metodą Montessori oraz wspieranie dzieci w rozwijaniu umiejętności poprzez praktyczne ćwiczenia.

### Podsumowanie

Materiały dla uczestników szkolenia Montessori w żłobku i przedszkolu obejmują podręcznik Montessori, zestaw materiałów edukacyjnych, plany zajęć i scenariusze, przewodnik po przygotowaniu środowiska, materiały wspierające online oraz karty pracy i ćwiczenia. Te zasoby są zaprojektowane, aby wspierać uczestników w skutecznym wdrażaniu metod Montessori oraz zapewnić im narzędzia niezbędne do efektywnej pracy z dziećmi.

**Warunki uczestnictwa w szkoleniu Montessori dla żłobków i przedszkoli:**

Uczestnicy szkolenia Montessori muszą mieć doświadczenie w pracy z dziećmi w żłobkach lub przedszkolach. Preferowane jest wykształcenie pedagogiczne, ale nie jest to wymóg konieczny. Rejestracja na szkolenie odbywa się poprzez wypełnienie formularza zgłoszeniowego, a w przypadku płatnych szkoleń należy uiścić opłatę przed rozpoczęciem. Uczestnicy powinni mieć dostęp do sprzętu komputerowego i stabilnego połączenia internetowego, jeśli szkolenie odbywa się online. Wymagane jest aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz zaangażowanie w przygotowane materiały i ćwiczenia. Po zakończeniu szkolenia uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacyjną i mogą otrzymać certyfikat ukończenia. W przypadku specjalnych potrzeb, należy zgłosić je organizatorowi przed szkoleniem.