Zielone umiejętności: Szkolenie pomoc nauczyciela w żłobku oraz przedszkolu z elementami zrównoważonego rozwoju

Dzień 1: Podstawy psychologii rozwoju dziecka i edukacji ekologicznej

10:00 - 12:00

Charakterystyka rozwojowa dziecka w wieku przedszkolnym z uwzględnieniem proekologicznych postaw

• Omówienie etapów rozwoju emocjonalnego, społecznego i poznawczego dzieci, w tym w kontekście wrażliwości na zagadnienia ekologiczne.
• Czynniki wpływające na rozwój dziecka, w tym wpływ środowiska naturalnego na jego rozwój.
• Przykłady sytuacji wychowawczych, w których dzieci reagują na kontakt z przyrodą (np. opieka nad rośliną, obserwacja zwierząt).
• Jak wprowadzać elementy edukacji ekologicznej dostosowane do poziomu rozwoju poznawczego dziecka.
• Wrażliwość ekologiczna a rozwój emocjonalny – uczenie empatii wobec przyrody.

12:00 - 12:15

Przerwa

12:15 - 14:00

Rodzaje rozwoju dziecka w kontekście edukacji ekologicznej

• Analiza różnych aspektów rozwoju: fizycznego, motorycznego, językowego i poznawczego, z naciskiem na rozwój umiejętności związanych z ochroną środowiska.
• Wpływ środowiska na rozwój dziecka i kształtowanie proekologicznych postaw już na etapie przedszkolnym.
• Ćwiczenia rozwijające motorykę w kontekście ekologii (np. zbieranie i sortowanie materiałów do recyklingu podczas zabawy).
• Rozwijanie języka poprzez opowiadania, wierszyki i rymowanki o tematyce ekologicznej.
• Kształtowanie nawyków oszczędzania wody, energii i materiałów jako element codziennych aktywności.

14:00 - 14:15

Przerwa

14:15 - 16:00

Zadania opiekuńczo-wychowawcze asystenta nauczyciela w kontekście proekologicznej edukacji

• Wsparcie w codziennych czynnościach związanych z dbałością o środowisko (np. segregacja odpadów, dbanie o rośliny w przedszkolu).
• Współpraca z nauczycielem i rodzicami w promowaniu zielonych nawyków.
• Przykłady dobrych praktyk związanych z edukacją ekologiczną w codziennych zadaniach.
• Rola asystenta w kształtowaniu nawyków u dzieci podczas posiłków (np. ograniczanie marnowania jedzenia, używanie wielorazowych naczyń).
• Włączanie rodziców w działania ekologiczne (np. wspólne akcje sadzenia roślin, zbiórki surowców wtórnych).
• Organizacja „kącika ekologicznego” w sali przedszkolnej – praktyczne przykłady.

16:00 - 18:00

Metody pracy z dziećmi w kontekście edukacji ekologicznej

• Omówienie metod dydaktycznych stosowanych w przedszkolu, w tym tych ukierunkowanych na naukę o ochronie środowiska.
• Techniki aktywizujące dzieci w procesie edukacji ekologicznej.
• Obserwacja w warunkach symulowanych z uwzględnieniem ekologicznych metod nauczania.
• Gry i zabawy edukacyjne uczące segregacji odpadów i oszczędzania zasobów.
• Proste doświadczenia przyrodnicze (np. obserwacja wzrostu roślin, filtracja wody).
• Organizacja tematycznych dni (np. „Dzień bez plastiku”, „Święto drzewa”) jako metoda aktywizacji.

Dzień 2: Zabawa jako kluczowy element rozwoju dziecka w kontekście edukacji ekologicznej

10:00 - 12:00

Znaczenie zabawy w edukacji przedszkolnej z naciskiem na ekologiczną tematykę

• Rola zabawy w rozwoju społecznym i emocjonalnym dzieci, w tym zabawy edukacyjne dotyczące ekologii.
• Rodzaje zabaw i ich wpływ na rozwój poznawczy, z uwzględnieniem zabaw rozwijających świadomość ekologiczną dzieci.
• Przykłady gier i zabaw integracyjnych pokazujących zasady 6R (np. „segregujemy śmieci do właściwych koszy” jako gra ruchowa).
• Jak wpleść w zabawę elementy oszczędzania zasobów (np. „gra w krople wody” – liczenie, ile wody można zaoszczędzić).
• Budowanie empatii przez zabawy symboliczne (np. dziecko jako „drzewo” lub „zwierzątko” potrzebujące ochrony).

12:00 - 12:15

Przerwa

12:15 - 14:00

Organizacja aktywności ruchowych, plastycznych i teatralnych z elementami edukacji ekologicznej

• Warsztaty praktyczne: jak wykorzystać naturalne materiały, recykling, zajęcia na świeżym powietrzu.
• Planowanie zajęć zgodnie z wiekiem i potrzebami dzieci, uwzględniając tematykę ochrony środowiska.
• Zajęcia ruchowe inspirowane naturą (np. „naśladujemy wiatr, deszcz, rośliny”).
• Plastyka z wykorzystaniem materiałów z odzysku (kartony, słoiki, liście).
• Mini teatrzyk ekologiczny – krótkie scenki o „życiu odpadów” albo o ochronie zwierząt.
• Powiązanie aktywności z realnym działaniem ekologicznym (np. wykonanie karmnika z materiałów recyklingowych).

14:00 - 14:15

Przerwa

14:15 - 16:00

Zabawy edukacyjne dostosowane do różnych grup wiekowych z naciskiem na edukację ekologiczną

• Przykłady zabaw wspierających rozwój umiejętności poznawczych, które jednocześnie kształtują postawy proekologiczne.
• Praktyczne ćwiczenia z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych związanych z tematyką ochrony środowiska.
• Dla najmłodszych: proste zabawy sensoryczne z naturalnymi materiałami (piasek, kamyki, woda).
• Dla starszych: quizy i zagadki o przyrodzie, proste eksperymenty (np. „co tonie, co pływa” z odpadami).
• Tworzenie gier planszowych o tematyce ekologicznej (np. droga butelki PET do recyklingu).

16:00 - 18:00

Pedagogika twórczości w pracy dydaktyczno-wychowawczej z elementami edukacji ekologicznej

• Tworzenie kreatywnych scenariuszy zajęć, które uwzględniają ochronę środowiska.
• Wdrażanie metod rozwijających wyobraźnię dzieci w zakresie proekologicznych rozwiązań.
• Ćwiczenia twórcze typu „co by było, gdyby…” – wyobrażanie sobie świata bez plastiku, albo przyszłości przyjaznej środowisku.
• Storytelling: tworzenie bajek ekologicznych wspólnie z dziećmi.
• Łączenie sztuki z ekologią – kolaże, przedstawienia, opowiadania tworzone z materiałów wtórnych.

Dzień 3: Organizacja wychowania przedszkolnego i pierwsza pomoc z uwzględnieniem aspektów ekologicznych

10:00 - 12:00

Zadania, funkcje i metody wychowania przedszkolnego w kontekście edukacji ekologicznej

• Cele edukacji przedszkolnej w zakresie ochrony środowiska.
• Strategie wspierania rozwoju dziecka z uwzględnieniem zasad zrównoważonego rozwoju i ekologicznych nawyków.
• Konkretne przykłady działań wychowawczych wspierających 6R: np. „reduce” – ograniczanie zużycia papieru, „reuse” – ponowne używanie materiałów w zabawie.
• Powiązanie celów wychowania z kompetencjami GreenComp (np. „zachęcanie dzieci do współpracy przy sprzątaniu sali” = odpowiedzialność i troska o wspólne dobro).
• Systemowe myślenie – jak codzienne działania dziecka (np. oszczędzanie wody) mają wpływ na większe procesy środowiskowe.

12:00 - 12:15

Przerwa

12:15 - 14:00

Pierwsza pomoc przedmedyczna dla dzieci w wieku przedszkolnym

• Podstawowe procedury udzielania pierwszej pomocy, w tym w kontekście sytuacji kryzysowych związanych z zagrożeniami ekologicznymi (np. zatrucia).
• Ćwiczenia praktyczne: reakcja na urazy i sytuacje awaryjne w warunkach sprzyjających ochronie środowiska.
• Scenariusze sytuacji: co zrobić w przypadku kontaktu dziecka ze środkami chemicznymi lub roślinami trującymi.
• Zasady używania ekologicznych środków opatrunkowych i higienicznych (np. kompresy wielorazowe, ograniczanie plastiku).
• Ćwiczenia: szybka reakcja przy skaleczeniu czy zadławieniu w sali wyposażonej w naturalne materiały.

14:00 - 14:15

Przerwa

14:15 - 16:00

Przepisy BHP w przedszkolach z uwzględnieniem proekologicznych zasad

• Normy bezpieczeństwa i higieny pracy z uwzględnieniem dbałości o środowisko (np. wykorzystanie ekologicznych środków czystości).
• Organizacja przestrzeni sprzyjającej bezpieczeństwu dzieci i ochronie środowiska.
• Przykłady ekologicznych środków czystości i zasad ich bezpiecznego użycia w przedszkolu.
• Organizacja przestrzeni: ograniczanie plastiku, wykorzystywanie naturalnych materiałów (drewno, bawełna).
• Powiązanie BHP z ekologią: jak zasady higieny i porządku wpływają na zdrowie dzieci i środowisko.

16:00 - 18:00

Organizacja zabawy w przedszkolu z elementami edukacji ekologicznej

• Znaczenie zabawy ruchowej w życiu dziecka, w tym zabawy promujące postawy proekologiczne.
• Tworzenie harmonogramu zajęć w przedszkolu z uwzględnieniem ekologicznych aktywności.
• Zabawy ruchowe w plenerze z elementami ekologii (np. „zbieramy śmieci na czas”, „biegamy jak zwierzątka chronione”).
• Planowanie tygodnia z wpleceniem stałych rytuałów proekologicznych (np. poniedziałek – podlewanie roślin, piątek – segregacja).
• Rozwijanie systemowego myślenia u dzieci przez powiązanie zabawy z codziennymi wyborami (np. „dlaczego warto używać bidonu zamiast butelki jednorazowej”).

Dzień 4: Komunikacja i współpraca w przedszkolu w kontekście edukacji ekologicznej

10:00 - 12:00

Efektywne techniki komunikacyjne w pracy z rodzicami i personelem w kontekście ochrony środowiska

• Aktywne słuchanie i udzielanie konstruktywnej informacji zwrotnej w temacie edukacji ekologicznej.
• Budowanie relacji z dziećmi i współpracownikami w kontekście wspólnego dbania o środowisko.
• Ćwiczenia komunikacyjne: jak rozmawiać z dzieckiem o ekologii w prosty i zrozumiały sposób.
• Symulacje rozmów z rodzicami o wprowadzaniu drobnych zielonych zmian w domu (np. ograniczenie plastiku).
• Komunikacja asystenta z personelem: jak proponować proekologiczne rozwiązania w codziennej pracy przedszkola.

12:00 - 12:15

Przerwa

12:15 - 14:00

Budowanie relacji z rodzicami w zakresie ekologicznej edukacji dziecka

• Strategie skutecznej współpracy z rodzicami w zakresie wprowadzania zielonych nawyków w domu.
• Angażowanie rodziców w proces edukacyjny związany z ekologicznym wychowaniem dziecka.
• Organizacja wspólnych akcji: zbiórka makulatury, dzień rodzinny z sadzeniem drzew.
• Przykłady materiałów edukacyjnych dla rodziców (ulotki, plakaty, mini-przewodniki o 6R w domu).
• Jak włączać rodziców do tworzenia „zielonych rytuałów” (np. lunch bez plastiku, wspólne podlewanie roślin w domu).

14:00 - 14:15

Przerwa

14:15 - 17:30

Prawne aspekty pracy w przedszkolu w kontekście zrównoważonego rozwoju

• Przepisy dotyczące opieki nad dziećmi i obowiązki nauczyciela w zakresie ochrony środowiska w placówkach edukacyjnych.
• Obowiązki i odpowiedzialność pomocy nauczyciela w propagowaniu zasad proekologicznych.

17:30 - 18:00 Egzamin – Walidacja:

Szkolenie kończy się walidacją przeprowadzoną przez osobę wyznaczoną do tego celu. Certyfikat zostanie wydany przez jednostkę uprawnioną do certyfikacji, tj. Fundacja My Personality Skills, co potwierdzi zdobycie wymaganych kwalifikacji.

Uczestnicy szkolenia otrzymają komplet profesjonalnych materiałów edukacyjnych, które obejmują zarówno materiały teoretyczne, jak i praktyczne. W skład zestawu wchodzą:

1. Szczegółowe skrypty szkoleniowe – zawierające wiedzę teoretyczną dotyczącą marketingu internetowego w social mediach
2. Certyfikat ukończenia szkolenia – potwierdzający zdobycie nowych kwalifikacji, który może być cennym dodatkiem do CV.

Dzięki temu uczestnicy będą mieli dostęp do kompleksowej wiedzy oraz narzędzi niezbędnych do samodzielnej pracy po zakończeniu szkolenia.

----

Część dalsza programu usługi z uwagi na zbyt dużą liczbę znaków:

Zielone kompetencje, które nabędzie uczestnik:

• Zrównoważona edukacja ekologiczna: Umiejętność integrowania tematów ekologicznych w programie nauczania dzieci w przedszkolu. Uczestnik będzie potrafił wprowadzać dzieci w świat ekologii, ucząc ich o ochronie środowiska, zmianach klimatycznych i odpowiedzialności za planetę poprzez zabawy, gry i projekty edukacyjne.
• Zarządzanie zasobami naturalnymi w placówkach edukacyjnych: Umiejętność efektywnego zarządzania zużyciem wody, energii oraz innych zasobów w przedszkolu. Uczestnik nauczy się stosować zasady oszczędzania wody i energii, wdrażając praktyki takie jak efektywne oświetlenie i odpowiednie gospodarowanie materiałami edukacyjnymi.
• Zrównoważona organizacja przestrzeni przedszkolnej: Projektowanie przestrzeni edukacyjnej z uwzględnieniem ekologicznych materiałów, takich jak biodegradowalne meble, zabawki wykonane z materiałów przyjaznych środowisku czy odpowiednia segregacja odpadów w przedszkolu. Uczestnik będzie potrafił wskazać znaczenie zrównoważonego rozwoju w aranżacji przestrzeni edukacyjnej.
• Zielona edukacja fizyczna: Organizowanie aktywności ruchowych w zgodzie z zasadami ochrony środowiska, takich jak spacery, zabawy w plenerze, wykorzystanie naturalnych materiałów w grach i zabawach, a także promowanie aktywności na świeżym powietrzu, co przyczynia się do poprawy zdrowia dzieci oraz ochrony ekosystemów.
• Edukacja na temat odnawialnych źródeł energii: Wdrażanie podstawowych zagadnień związanych z odnawialnymi źródłami energii i oszczędzaniem energii w kontekście przedszkolnym, takich jak wykorzystanie paneli słonecznych czy edukacja dzieci na temat energii wiatrowej i wodnej.
• Zrównoważona opieka nad dziećmi: Umiejętność wprowadzania w życie przedszkolne zasad ekologicznych w opiece nad dziećmi. Uczestnik będzie potrafił stosować naturalne, ekologiczne środki czystości oraz pielęgnacji w codziennej opiece nad dziećmi, promując zdrowe i bezpieczne otoczenie.
• Zielona komunikacja z rodzicami i personelem: Umiejętność komunikowania korzyści związanych z ekologicznymi praktykami w przedszkolu, przekonywania rodziców do stosowania zasad zrównoważonego rozwoju oraz włączania rodziców w projekty ekologiczne. Uczestnik będzie efektywnie informować o ekologicznych praktykach oraz angażować dzieci w ekologiczne działania, które można realizować również w domu.
• Zarządzanie środowiskowe w przedszkolu: Uczestnik będzie potrafił wdrażać zasady zrównoważonego zarządzania placówką, takie jak segregacja odpadów, redukcja zużycia energii, recykling materiałów edukacyjnych i administracyjnych oraz wprowadzenie zasad ochrony przyrody w codziennej działalności przedszkola.
• Tworzenie ekologicznych planów edukacyjnych: Projektowanie programów edukacyjnych, które koncentrują się na ochronie środowiska, zmniejszaniu śladu węglowego i wspieraniu postaw proekologicznych wśród dzieci, a także planowanie zrównoważonych aktywności edukacyjnych w przedszkolu.
• Adaptacja do zmian klimatycznych: Uczestnik będzie potrafił wprowadzać do programu edukacyjnego tematy związane z adaptacją dzieci do skutków zmian klimatycznych, takich jak susze, powodzie czy ekstremalne temperatury, oraz będzie uczył dzieci odpowiedzialności za przyszłość planety.

___________________________________________________________

Uwagi dotyczące realizacji szkolenia:

1. Elastyczność harmonogramu: Ze względu na indywidualne tempo pracy uczestników oraz różnice w czasie wykonywania poszczególnych zabiegów, możliwe są niewielkie modyfikacje w rozkładzie czasowym zajęć.
2. Czas szkoleniowy: Usługa szkoleniowa będzie realizowana wg przelicznika godzin dydaktycznych: 1 godzina szkoleniowa = 45 minut.
3. Jednostki dydaktyczne: Szkolenie prowadzone jest w oparciu o jednostki dydaktyczne. Z tego powodu może wystąpić różnica między łączną liczbą godzin podaną w polu "Liczba godzin usługi" a czasem wykazanym w szczegółowym harmonogramie.
4. Egzaminy: Egzaminy nie są wliczone w czas usługi rozwojowej.
5. Sprzęt komputerowy: Uczestnicy będą uczestniczyć w usłudze na własnym sprzęcie komputerowym.
6. Kwalifikacje: Szkolenie prowadzi do nabycia kwalifikacji w zawodzie: "Pomoc nauczyciela w żłobku oraz przedszkolu elementami zrównoważonego rozwoju."
7. Zajęcia praktyczne i teoretyczne: 70% czasu trwania usługi stanowią zajęcia praktyczne.

• Godziny praktyczne: 29 godzin dydaktyczny
• Godziny teoretyczne: 13 godzin dydaktycznych

------

PRT:

3.3 - GOSPODAROWANIE ODPADAMI

3.6 - ZARZĄDZANIE ŚRODOWISKIEM

brak

W przypadku dofinansowania usługi szkoleniowej na poziomie conajmniej 70 i 80 % jest zwolniona z podatku VAT.

Podstawa: art. 43 ust.1 pkt 29 lit.c ustawy o VAT oraz §3 ust. 1 pkt 14 rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 20.12.2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień (Dz. U. z 2015, poz. 736)

Miejsce realizacji usługi: on-line.

Szkolenie będzie przeprowadzane za pośrednictwem platformy ZOOM.

Wymagania sprzętowe:

• Komputer, bądz laptop z aktualną przeglądarką internetową (polecany chrom) - wymagania sprzętowe: Dual Core 2Ghz lub wyższy, 4gb ram (zalecane)
• Smartfon, bądź tablet z systemem Android/iOS (wymagane pobranie aplikacji ZOOM)
• Słuchawki/Głośniki
• Mikrofon
• Dostęp do intenetu o preferowanej szybkości min. 1 MB/s

Dolączenie do szkolenia następuje poprzez kliknięcie w przesłany link (dostępny tylko i wyłącznie na czas trwania szkolenia), czas trwania szkolenia przedstawiony jest w harmonogramie.