"TRAIN THE TRAINER. Naucz się projektować i realizować dobre szkolenia, zyskaj komfort pracy Trenera." SZKOLENIE INDYWIDUALNE ONLINE - 3 DNI. Udział gwarantowany! Elastyczność terminu.

Szkolenie ma charakter indywidualny pracy 1:1 Trenera z Uczestnikiem. Dlatego realizacja szkolenia jest gwarantowana zaraz po zgłoszeniu się Uczestnika na szkolenie (na prośbę Uczestnika/grupy data realizacji może być przesunięta). Praca w małej grupie daje Uczestnikowi skuteczniejsze dopasowanie przekazywanej wiedzy do jego potrzeb i pełne skupienie Trenera na indywidualnych potrzebach i preferencjach Uczestnika.

K L U C Z O W E W T Y M S Z K O L E N I U B Ę D Ą :

• Cykl Kolba, jako elementarny cykl uczenia się osób dorosłych

• Początki, środki i końce, które determinują formę pracy na szkoleniu

• Prawa pamięci dla uskutecznienia procesu

• Narzędzia pracy współczesnego Trenera

Co zyska Uczestnik warsztatu?

• poznanie modelu Kolba uczenia osób dorosłych,
• zdiagnozowanie swojego przewodniego stylu uczenia się, jako dorosły,
• umiejętność projektowania konspektów szkoleń zgodnie z potrzebami dorosłych,
• zwiększanie efektywności szkoleń, dzięki wprowadzeniu elementów szlifowania umiejętności już na warsztacie,
• umiejętność dobrania właściwego rodzaju aktywności do danego etapu szkolenia,
• znajomość głównych reguł zapamiętywania i umiejętność wykorzystania ich w szkielecie programu,
• zrozumie jakich źródeł komunikatu warto używać, by maksymalnie wykorzystać wiedzę z modelu piramidy pamięci,
• uświadomi sobie, w jaki sposób wahające się zaangażowanie przy rosnących kompetencjach może zaburzać proces nauki,
• zda sobie sprawę z tego, jakie są potrzeby uczestników na początku szkolenia, w jego środku oraz na końcu oraz jakie w tej sytuacji są możliwości uczestników jego szkoleń do przyjmowania wiedzy,
• będzie umiał rozróżniać energetyki i lodołamacze pierwszego, i drugiego stopnia oraz stosować je w dopasowaniu do sytuacji, etapu i potrzeb,
• dowie się, które z aktywności przełamujących lody lub pobudzających zastosować w którym momencie i w jakim celu,
• dostanie koszyk narzędzi do pracy online, stacjonarnej lub mieszanej, które uatrakcyjnią jego szkolenia.

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA:

Moduł I Uczenie się osób dorosłych, Cykl Davida Kolba w tym procesie.

• Cztery główne style uczenia się osób dorosłych, silne strony i czułe punkty reprezentantów każdego stylu.

• Dostosowanie stylów uczenia się do Cyklu Kolba.

• Zaprojektowanie fragmentu szkolenia zgodnie z poznanym cyklem.

Moduł rozpoczyna się autodiagnozą własnego stylu uczenia się. Następnie poznaniem czterech głównych stylów uczenia się. Uczestnik zaczyna w ten sposób identyfikować zróżnicowane potrzeby przyszłych szkolonych oraz ich antypatie. Dzięki temu w przyszłości może rozpoznać przyczynę słabnącego zaangażowania poszczególnych osób w danych etapach aktywności warsztatów lub zrozumieć wzrost zaangażowania innych osób w tych samych momentach. Moduł I to również zapoznanie Uczestnika z kluczowym w obszarze trenerskim Cyklem Davida Kolba. Połączenie go ze stylami uczenia się osób dorosłych i zrozumienie jego następujących po sobie etapów jest kluczowe w procesie nauczania. Uczestnik doświadczy etapu cykliczności kończąc na pragmatyce. Samodzielnie zaprojektuje w tym module fragment warsztatu w ujęciu realiów własnej pracy, w oparciu przynajmniej o dwie fazy cyklu.

Moduł II Determinujące początki, środki i końce. Różne potrzeby, oczekiwania i różny stan skupienia uczestników szkoleń w innych jego fazach.

• Jeszcze przed szkoleniem - jak dobrze przygotować się do jego realizacji?

• Less is more. Nauka koncentracji na tym, co jest niezbędne w danym etapie szkolenia.

• Angażowanie uczestników, podążanie za nimi i podtrzymywanie flow grupy.

Moduł drugi uświadamia Uczestnikowi szkolenia, jak ważne jest przygotowanie się do projektowanego wydarzenia. Uwrażliwia na potencjalnych uczestników szkoleń, różne ich potrzeby i różną gotowość do wejścia w interakcję, w zależności od momentu szkolenia. Użycie modelu MoSCoW będzie świetnym narzędziem wspierającym w koncentrację na "less is more". W tym etapie warsztatu Trener dzieli się technikami aktywizowania uczestników szkoleń stosownego do etapu szkolenia i ułatwiającego otwarcie, kontynuację i domknięcie procesu.

Moduł III Prawa pamięci.

• Nasze sprawdzane z autopsji metody na zapamiętywania.

• Inteligencja płynna i krystaliczna, jako czynnik jednoczesnego wzrostu i spadku możliwości uczenia się osób dorosłych.

• Popularne główne prawa pamięci i piramida pamięci.

• Techniki angażujące uczestników grupy do wejścia w proces szkoleniowy.

Uczestnik uświadomi lub przypomni sobie główne prawa zapamiętywania w ujęciu realiów osób dorosłych. W tym module wzmacniana jest kompetencja efektywności projektowanych szkoleń w oparciu o właściwe ćwiczenia. Jej rezultatem jest zastosowanie wiedzy w praktyce. Dzięki znajomości technik zapamiętywania i utrwalania wiedzy, w przyszłości osoby szkolone przez Uczestnika warsztatu mają szansę nie tylko na zdobycie wiedzy, ale i jej utrwalenie oraz przećwiczenie nowych umiejętności. Trener dzieli swoimi sprawdzonymi metodami na aktywowanie szkolonych osób. W efekcie Uczestnik ma szansę stać się bardziej skuteczny w swojej pracy i poszerza swój narzędziownik.

Moduł IV Narzędziownik Trenera.

• Wahające się zaangażowanie uczestników szkoleń wraz ze wzrostem ich kompetencji.

• Różne rodzaje energetyków i lodołamaczy na różne okazje i z różnymi rezultatami.

• Gry szkoleniowe, quizy, żywe ankiety i tablice do pracy wspólnej - co i jak warto używać?

Moduł piąty jest lubiany przez Uczestnika szkolenia etapem ze względu na zasób gotowych rozwiązań, które wypełnią szkolenia Uczestnika atrakcyjnymi elementami. Mowa w nim o drabince kompetencji, podnoszeniu energii i przełamywaniu lodów. Uczestnik zwiększa świadomość celowości wybieranych przez siebie aktywności. Dowiaduje się, że nie tylko charakter ćwiczenia ma znaczenie, ale pora dnia oraz intencje każdego z nich. W przyszłości pozwala im to odczarować złą sławę energetyków i używać ich wyłącznie zgodnie z potrzebą i w zgodzie z uczestnikami ich warsztatów lub świadomie ich unikać. Celowość bowiem tkwi nie w mnogości narzędzi, a w umiejętności doboru właściwych z nich. Trener dzieli się konkretnymi narzędziami do podnoszenia zaangażowania, sprawdzania wiedzy, badania nastrojów lub wspólnego wypowiadania się, oraz wspólnej pracy online. Trener dzieli się też niuansami każdego z narzędzi.

Moduł V Podsumowanie i uzupełnienie wiedzy.

• Przypomnienie chronologicznej zawartości warsztatu.

• Domknięcie zaparkowanych wątków.

• Uzupełnienie wiedzy o istotne i niezaopiekowane potrzeby Uczestnika.

• Osobisty krok w przyszłość, czyli stworzenia jasnego planu działania na najbliższy czas.

Moduł ostatni pozawala poukładać nabytą wiedzę, odświeżyć ją, wyłonić niezaopiekowane obawy i w miarę możliwości rozwiać je na spotkaniu. To także czas na plan w przyszłość. Konkretne kroki do powzięcia od następnego dnia dla wzmocnienia efektu uczenia się i nabierania nowych kompetencji.

Metody pracy na warsztacie:

Warsztat jest prowadzony w taki sposób, by najlepiej wykorzystać okazję do pracy bezpośredniej Trenera z Uczestnikiem. Trener skupia się na charakterystyce pracy Uczestnika, jego doświadczeniach, wyzwaniach i potrzebach. Część praktyczna w formie ćwiczeń, dyskusji, case study, szukania rozwiązań to minimum 60% spotkania. Uczestnik szkolenia jest niemal stale aktywizowany z jednoczesnym zapewnieniem poczucia przestrzeni bezpiecznej, właściwej do eksperymentowania i popełniania błędów. Ponieważ warsztat jest dla szkoleniowców, Trener często wchodzi na tzw. meta poziom, analizując z Uczestnikiem proces, który właśnie ma miejsce na szkoleniu i jest istotny z perspektywy sztuki trenerskiej. Z tych względów warto z wyprzedzeniem zadbać o wygodne dla siebie warunki, pozwalające Uczestnikowi w pełni spożytkować czas przewidziany na udział w szkoleniu bez konieczności wykonywania w tym okresie innych zadań.

Informacje dodatkowe do programu:

Usługa została przeliczona na podstawie godzin dydaktycznych jej realizacji. 1 godzina dydaktyczna to 45 minut zegarowych. Całość usługi to 28 godzin dydaktycznych, czyli 21 zegarowych.

Przerwy proponowane Uczestnikowi w trakcie usługi nie są wliczone w podane godziny dydaktyczne usługi. Czas przerwy będzie wyodrębniony w harmonogramie (na tydzień przed wydarzeniem).

Rekomenduje się realizację usługi w trzech dniach w godzinach 8:00-15:30 lub 9:00-16:30. Dni te nie muszę następować po sobie. Rozpoczęcie szkolenia zaczyna się jednym dniem w ilości 1 godziny wstępnej i powinno to nastąpić przynajmniej na dzień przed pełnym dniem merytorycznym pracy.

Zajęcia teoretyczne będą zawierały nie więcej niż 40% czasu szkolenia, a część praktyczna to nie mniej niż 60% czasu szkolenia.

Wymogi stawiane Grupie Docelowej Usługi są opisane w polu tego dotyczącym.

Prezentacja zostanie dostarczona do uczestnika w formacie PDF online.

Ćwiczenia w formie dokumentu PDF do wydruku lub Word do uzupełnienia będą rozdawane Uczestnikowi na szkoleniu zgodnie z harmonogramem postępu szkolenia. Jeśli jakieś ćwiczenia będą mogły być wykonane online na tablicy wspólnej online, to Uczestnik otrzyma link z dostępem do platformy podczas szkolenia.

Nie wymaga się od Uczestnika posiadania żadnego dokumentu potwierdzającego jego kwalifikacje, doświadczenie czy charakter pracy ani poziomu wykształcenia.

Niezbędna jest możliwość udziału w szkoleniu w formie zdalnej z włączonym mikrofonem oraz kamerą, która pozwoli Uczestnikowi i Trenerowi na kontakt wzrokowy nawzajem podczas całego szkolenia.

Cel główny usługi zostanie osiągnięty pod warunkiem:

• pozytywnego przejścia przez test teoretyczny (75% odpowiedzi poprawnych) z wynikiem generowanym automatycznie na koniec szkolenia.

Warunkiem uczestnictwa jest zarejestrowanie i założenie konta w Bazie Usług Rozwojowych, zapisanie się na szkolenie za pośrednictwem Bazy i przypisanego ID wsparcia oraz spełnienie wszystkich warunków uczestnictwa w projekcie określonych przez Operatora. Koszt walidacji jest już uwzględniony w cenie szkolenia.

Usługa zwolniona jest z podatku VAT jeśli przedsiębiorca/uczestnik uzyska min. 70% dofinansowania ze środków publicznych*, w przeciwnym wypadku należy do podanej ceny netto doliczyć 23% VAT.

*Wg rozporządzenia Ministra Finansów z dnia z dnia 20.12.2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień (Dz. U. z 2018, poz. 701)

Po zakończeniu udziału w usłudze rozwojowej Uczestnik otrzyma odpowiednie zaświadczenie.

Warunkiem otrzymania zaświadczenia oraz refundacji kosztów jest uczestniczenie w co najmniej 80% części zajęć usługi rozwojowej i zaliczenie zajęć w postaci wyniku minimum 75% poprawnych odpowiedzi w walidacji przeprowadzonej według testu wiedzy.

Szkolenie trwa 28 godzin dydaktycznych. Trzy dni po 9 godzin dydaktycznych plus 1x1h przed rozpoczęciem modułów merytorycznych. Czas przerw nie będzie wliczony do sumy godzin usługi. Czas przerw z harmonogramu będzie mógł zostać zmieniony lub przesunięty w czasie warsztatu

Szkolenie będzie prowadzone za pośrednictwem platformy ZOOM lub TEAMS.

Ważne by uczestnik posiadał urządzenie spełniającym podstawowe wymagania sprzętowe:

• • komputer stacjonarny, laptop z systemem Windows 8.1. lub nowszym posiadające procesor jednordzeniowy 1GHZ lub wyższy,
  • głośnik i mikrofon: wbudowane, podłączane przez USB lub bezprzewodowe,
  • kamerę: wbudowaną, podłączaną przez USB lub bezprzewodową,
  • parametry: co najmniej 2 GB pamięci RAM,
  • łącze sieciowe o prędkości min. 5 MB/s,
  • dowolna przeglądarka internetowa: Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox lun inna,
  • niezbędne oprogramowanie z dostępem odczytu dokumentów zapisanych w formie: pdf, Word.