INDYWIDUALNY kurs języka angielskiego - poziom B1+.

Możliwość dofinansowania
Logo Ambit Walder i Walder Spółka Jawna
Ambit Walder i Walder Spółka Jawna

INDYWIDUALNY kurs języka angielskiego - poziom B1+.

Numer usługi 2025/03/18/178392/2631636
10 000,00 PLN
brutto
10 000,00 PLN
netto
83,33 PLN
brutto/h
83,33 PLN
netto/h
zdalna w czasie rzeczywistym
Usługa szkoleniowa
120 h
30.06.2025 do 31.01.2027
0 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF
Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Języki / Angielski
  • Sposób dofinansowania
    wsparcie dla osób indywidualnych
    wsparcie dla pracodawców i ich pracowników
  • Grupa docelowa usługi

    Kurs przeznaczony jest dla osób dorosłych oraz młodzieży, które posiadają znajomość języka angielskiego (poziom B1) i chcą kontynuować naukę na wyższym poziomie B1+, ponieważ nie czują się na siłach żeby kontynuować na poziomie B2.

  • Minimalna liczba uczestników
    1
  • Maksymalna liczba uczestników
    1
  • Data zakończenia rekrutacji
    25-06-2025
  • Forma prowadzenia usługi
    zdalna w czasie rzeczywistym
  • Liczba godzin usługi
    120
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    Znak Jakości TGLS Quality Alliance

Cel

Cel edukacyjny
Celem kursu jest rozwijanie umiejętności językowych uczestników na poziomie B1+ zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego (CEFR).
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasu present perfect continuous do opisywania czynności, które rozpoczęły się w przeszłości i trwają do teraz.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie present perfect continuous.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasem present perfect continuous.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników modalnych (might, may, could) do wyrażania możliwości i przypuszczeń.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z użyciem czasowników modalnych.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami modalnymi.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników frazowych (phrasal verbs) w różnych kontekstach.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie stosuje czasowniki frazowe w zdaniach.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami frazowymi.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać przymiotników stopniujących (comparatives and superlatives) do porównywania ludzi, przedmiotów i miejsc.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z użyciem przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z przymiotnikami stopniującymi
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać przysłówków częstotliwości (always, usually, sometimes, never) do opisywania, jak często coś się dzieje.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z użyciem przysłówków częstotliwości.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z przysłówkami częstotliwości.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać trybu rozkazującego (imperatives) do wydawania poleceń i instrukcji.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania w trybie rozkazującym.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z trybem rozkazującym.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników modalnych (can, could, should, must) do wyrażania możliwości, porad i obowiązków.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z użyciem czasowników modalnych.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami modalnymi.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie

Kwalifikacje

Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się.
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji.
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji.

Program

Zarówno terminy kursów jak i szczegóły programu zostaną indywidualnie ustalone z kursantem.

Walidacja wliczona jest w czas trwania kursu.

Przerwy wliczone są w czas szkolenia.

Szkolenia odbywa się w godzinach lekcyjnych (45 minut).

PROGRAM KURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Poziom B1+ Speakout 3rd Edition

Unit 1: Me & Mine

  • Tematyka: Tożsamość, posiadane przedmioty, minimalizm vs. maksymalizm, gadżety.
  • Cele nauczania:
    • Opisywanie posiadanych przedmiotów i ich znaczenia.
    • Używanie czasów narracyjnych (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect).
    • Rozwijanie słownictwa związanego z materiałami i przedmiotami.
    • Dyskusja na temat minimalizmu i maksymalizmu.
  • Umiejętności przyszłościowe: Komunikacja, współpraca.
  • Zadania:
    • Opowiadanie historii za pomocą trzech przedmiotów.
    • Dyskusja na temat preferencji dotyczących minimalizmu i maksymalizmu.
    • Napisanie ogłoszenia o sprzedaży przedmiotu online.
    • Dyskusja na temat gadżetów i czasu spędzanego przed ekranem.

Unit 2: Behaviour

  • Tematyka: Zmiany nawyków, relacje międzyludzkie, zachowania, które irytują.
  • Cele nauczania:
    • Używanie czasu Present Perfect Continuous.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z uczuciami i zachowaniami.
    • Dyskusja na temat zmiany nawyków.
    • Wyrażanie irytacji.
  • Umiejętności przyszłościowe: Myślenie krytyczne, komunikacja.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat zmiany nawyków.
    • Napisanie e-maili z odmową zaproszeń.
    • Dyskusja na temat zachowań, które irytują.

Unit 3: Working Life

  • Tematyka: Praca zdalna, ekonomia gig, rozmowy kwalifikacyjne, preferencje zawodowe.
  • Cele nauczania:
    • Używanie struktur warunkowych (unless, even if, in case).
    • Rozwijanie słownictwa związanego z pracą i obowiązkami.
    • Dyskusja na temat pracy zdalnej i ekonomii gig.
    • Przygotowanie do rozmów kwalifikacyjnych.
  • Umiejętności przyszłościowe: Przygotowanie do rozmów kwalifikacyjnych, komunikacja.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat pracy zdalnej.
    • Napisanie e-maila z aplikacją o pracę.
    • Dyskusja na temat preferencji zawodowych.

Unit 4: Fact or Fiction?

  • Tematyka: Fałszywe informacje, dokumenty, wiadomości, fałszywi przyjaciele.
  • Cele nauczania:
    • Używanie struktur związanych z przeszłymi planami i intencjami.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z filmami i wiadomościami.
    • Dyskusja na temat fałszywych informacji i dokumentów.
    • Omawianie wiadomości.
  • Umiejętności przyszłościowe: Komunikacja, mediacja.
  • Zadania:
    • Opowiadanie historii o fałszywych informacjach.
    • Dyskusja na temat ulubionych dokumentów.
    • Napisanie recenzji filmu.

Unit 5: Consumer

  • Tematyka: Zachowania konsumenckie, reklama, porównywanie produktów.
  • Cele nauczania:
    • Używanie struktur celowych (to, so as to, in order to/that, so that).
    • Rozwijanie słownictwa związanego z reklamą i pieniędzmi.
    • Dyskusja na temat sztuczek marketingowych.
    • Porównywanie produktów.
  • Umiejętności przyszłościowe: Komunikacja, mediacja.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat zachowań konsumenckich.
    • Napisanie e-maila z reklamacją.
    • Dyskusja na temat kampanii marketingowych.

Unit 6: Places

  • Tematyka: Miasta, podróże, transport miejski, miasta przyszłości.
  • Cele nauczania:
    • Używanie struktur z "so" i "such".
    • Rozwijanie słownictwa związanego z miastami i transportem.
    • Dyskusja na temat ulubionych miast i podróży.
    • Planowanie transportu miejskiego.
  • Umiejętności przyszłościowe: Współpraca, komunikacja.
  • Zadania:
    • Opisanie ulubionej dzielnicy.
    • Napisanie instrukcji, jak dotrzeć do danego miejsca.
    • Dyskusja na temat miast przyszłości.

Unit 7: Connect

  • Tematyka: Komunikacja, nieporozumienia, prywatność online, umiejętności komunikacyjne.
  • Cele nauczania:
    • Używanie mowy zależnej (reported speech).
    • Rozwijanie słownictwa związanego z komputerami i internetem.
    • Dyskusja na temat prywatności online.
    • Utrzymywanie rozmowy.
  • Umiejętności przyszłościowe: Komunikacja, mediacja.
  • Zadania:
    • Opowiadanie o niedawnych rozmowach.
    • Napisanie historii o wydarzeniu.
    • Dyskusja na temat prywatności online.

Unit 8: Wisdom

  • Tematyka: Rada, życiowe lekcje, prezentacje, biznes.
  • Cele nauczania:
    • Używanie trzeciego okresu warunkowego i "should have".
    • Rozwijanie słownictwa związanego z nauką i radą.
    • Dyskusja na temat najlepszych rad, jakie otrzymali uczniowie.
    • Przygotowanie prezentacji.
  • Umiejętności przyszłościowe: Komunikacja, współpraca.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat najważniejszych cech mentora.
    • Przygotowanie i przedstawienie prezentacji.
    • Dyskusja na temat pomysłów biznesowych.

Dodatkowe materiały:

  • Bank pisania (Writing Bank): Przykłady i wskazówki do pisania różnych form tekstów, takich jak e-maile, ogłoszenia, recenzje itp.
  • Bank gramatyki (Grammar Bank): Wyjaśnienia i ćwiczenia dotyczące struktur gramatycznych.
  • Bank słownictwa (Vocabulary Bank): Rozszerzenie słownictwa z każdego rozdziału.
  • Bank komunikacji (Communication Bank): Przydatne zwroty i wyrażenia do dyskusji, prezentacji i mediacji.

Walidacja efektów uczenia się

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 0
Przedmiot / temat zajęćProwadzącyData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzin
Brak wyników.

Cena

Cennik
  • Rodzaj ceny
    Cena
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
    10 000,00 PLN
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
    10 000,00 PLN
  • Koszt osobogodziny brutto
    83,33 PLN
  • Koszt osobogodziny netto
    83,33 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Wiktoria Wypych
Jestem lektorką języka angielskiego z wykształceniem wyższym oraz ukończonym szkoleniem metodycznym, co pozwala mi skutecznie i świadomie prowadzić zajęcia dostosowane do różnych stylów uczenia się. Przez ostatnie 5 lat przeprowadziłam ponad 1000 godzin lekcji, pracując z uczniami na różnych poziomach zaawansowania – od początkujących po zaawansowanych. W swojej pracy stawiam na komunikację i praktyczne użycie języka, dzięki czemu moi uczniowie szybko nabierają pewności siebie w mówieniu. Mam szerokie zainteresowania, które chętnie wykorzystuję podczas zajęć, wprowadzając tematy dopasowane do pasji i potrzeb moich kursantów. Staram się, aby każda lekcja była angażująca, inspirująca i pełna pozytywnej energii. Uważam, że nauka języka to nie tylko poznawanie gramatyki i słownictwa, ale także odkrywanie nowych kultur i sposobów myślenia. Uwielbiam dzielić się swoją wiedzą i motywować innych do rozwijania umiejętności językowych

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Materiały dla uczestników usługi:

  • materiały piśmienne - ćwiczenia autorskie, materiały z prasy, telewizji i internetu (również video), materiały dostępne na rynku wydawnicznym
Warunki uczestnictwa

Wyrażenie zgody na nagrywanie zajęć/zrzuty ekranu na potrzeby monitoringu zajęć.

Informacje dodatkowe

Zarówno terminy kursów jak i szczegóły programu zostaną indywidualnie ustalone z kursantem.

Informacje dodatkowe:

Harmonogram zostanie uzupełniony po wcześniejszej konsultacji z uczestnikiem szkolenia. Zastrzegamy, że osoba prowadząca może ulec zmianie.

Kursant otrzymana po ukończeniu kursu:

  • Zaświadczenie o zakończeniu udziału w usłudze rozwojowej
  • Oświadczenie dotyczące prawidłowości realizacji usługi prowadzącej do nabycia kompetencji

Warunkiem zaliczenia kursu jest 80% obecności potwierdzonego listą obecności.

Warunki techniczne

Wymagania techniczne konieczne do korzystania z usługi:

a) Minimalne wymagania sprzętowe:

  • Komputer stacjonarny, laptop, tablet lub inne urządzenie mobilne.
  • Głośniki i mikrofon (wbudowane, podłączane przez USB lub Bluetooth).
  • Kamerka internetowa (wbudowana lub podłączana przez USB).
  • System operacyjny: macOS, Windows 7, 8, 8.1, 10, Ubuntu 12.04 lub nowszy.

b) Minimalne wymagania dotyczące łącza internetowego:

  • Stabilne połączenie szerokopasmowe, przewodowe lub bezprzewodowe (3G, 4G/LTE).
  • Obsługiwane przeglądarki:
    • Windows: Internet Explorer 11+, Edge 12+, Firefox 27+, Chrome 30+
    • macOS: Safari 7+, Firefox 27+, Chrome 30+
    • Linux: Firefox 27+, Chrome 30+

c) Wymagane oprogramowanie:

  • Materiały będą dostępne w formatach .pdf, .doc, .odt, do których odczytu potrzebne będą odpowiednie programy, np. Adobe Acrobat Reader, Microsoft Word, OpenOffice lub LibreOffice

Kontakt

Aleksandra Sokołowska
E-mail
centrala@ambit.strefa.pl
Telefon
(+48) 587 820 999