Metoda Dobrego Startu – zielone kompetencje GreenComp – szkolenie z egzaminem

Szkolenie prowadzi do nabycia Zielonej Kompetencji GreenComp w obszarze 2.1 "Myślenie Systemowe" w zawodzie:

Trener kompetencji społecznych .

Nabyta kompetencja mieści się w obszarze 2. Akceptowanie złożonego charakteru zrównoważonego rozwoju.

Zakres kompetencji 2. Myślenie systemowe w ramach GreenComp obejmuje podejście do problemu związanego ze zrównoważonym rozwojem ze wszystkich stron uwzględnienie czasu, przestrzeni i kontekstu w celu zrozumienia, jak elementy oddziałują na siebie w ramach systemów i pomiędzy nimi.

Kompetencja ta jest kluczowa dla podejmowania decyzji, które wspierają zrównoważony rozwój.

Uczestnicy zdobędą kwalifikacje w zakresie metody dobrego startu w kontekście zielonych kompetencji zgodnych z ramami GreenComp. Program obejmuje m.in. zrozumienie złożoności systemów zrównoważonego rozwoju, myślenie eksploracyjne i krytyczne oraz działania na rzecz ochrony środowiska.

Warunki organizacyjne:

• przerwy wliczone w czas trwania usługi,
• szkolenie organizowane w formie wykładowej, w tym przewidziane są m.in. prace indywidualne, prace w grupach, warsztaty, wykłady interaktywne, studia przypadków, symulacje.
• każdy uczestnik na czas szkolenia otrzymuje dostępy do niezbędnych narzędzi

Dzień 1:

1.1. Podstawy Metody Dobrego Startu (MDS)

• Historia i założenia metody prof. Marty Bogdanowicz
• Połączenie funkcji percepcyjnych, motorycznych i językowych w procesie nauki
• Znaczenie ćwiczeń ruchowych, muzycznych i graficznych w edukacji

1.2. Zielone kompetencje GreenComp w edukacji i terapii

• Czym są zielone kompetencje i jak je rozwijać?
• Jak wdrażać postawy proekologiczne w pracy z dziećmi?
• Integracja MDS z koncepcją zrównoważonego rozwoju
• Wprowadzenie technik oszczędzania energii (np. aplikacje do monitorowania zużycia prądu i wody).
• Praktyczne aspekty redukcji zużycia wody, instalacja oszczędnych kranów, stosowanie zamkniętych systemów wodnych.
• Rola odnawialnych źródeł energii, takich jak panele solarne, które mogą zasilać placówkę.

1.3. Świadomość ekologiczna w edukacji sensoryczno-motorycznej

• Rola przyrody i ekologii w rozwoju dziecięcej percepcji
• Jak wykorzystywać naturalne materiały w ćwiczeniach MDS?
• Minimalizacja zużycia plastiku i jednorazowych pomocy dydaktycznych
• Praktyczne sposoby na ograniczenie zużycia plastiku i papieru.
• Tworzenie zestawów terapeutycznych z materiałów pochodzących z recyklingu (np. papier czerpany, tkaniny z recyklingu).
• Jak obliczyć ślad węglowy działalności terapeutycznej? Praktyczne narzędzia i metody.

1.4. Oszczędzanie zasobów i energii w pracy edukacyjnej

• Jak prowadzić zajęcia w sposób energooszczędny?
• Wykorzystanie światła naturalnego i minimalizacja zużycia prądu
• Planowanie pracy z materiałami, aby unikać nadmiernego marnotrawstwa
• Efektywne planowanie zajęć, by zmniejszyć zużycie materiałów i prądu
  • Inteligentne systemy monitorowania zasobów w miejscu pracy
  • Gospodarka obiegu zamkniętego: recykling, ponowne wykorzystanie zasobów
• Wykorzystanie odnawialnych źródeł energii w pracowniach arteterapeutycznych (panele fotowoltaiczne, lampy solarne).
• Jak zmniejszyć zużycie energii podczas zajęć? (np. optymalizacja oświetlenia, wybór sprzętu o niskim poborze energii).
  • Aplikacje do monitorowania zużycia zasobów – jak je wdrożyć w placówkach terapeutycznych?

Dzień 2:

2.1. Wybór ekologicznych materiałów do ćwiczeń MDS

• Jakie materiały można zastąpić bardziej ekologicznymi?
• Recykling w edukacji – jak tworzyć pomoce dydaktyczne z materiałów wtórnych?
• Unikanie toksycznych farb, klejów i plastiku w pracy z dziećmi
• Systemy segregacji i ponownego wykorzystania odpadów w pracowniach terapeutycznych.
• Przykłady zero waste w arteterapii – jak wykorzystywać resztki materiałów?
• Warsztat: Praktyczne sposoby na wdrożenie strategii zero waste w terapii sztuką.

2.2. Ćwiczenia ruchowo-sensoryczne z elementami ekologii

• Ruch w zgodzie z naturą – zajęcia w plenerze zamiast w zamkniętych salach
• Ćwiczenia koordynacyjne z wykorzystaniem naturalnych materiałów (liście, kasztany, szyszki)
• Gry terenowe rozwijające percepcję i motorykę
• Ćwiczenia ruchowe

2.3 Nowoczesne technologie ekologiczne w różnych sektorach

• • Transport, energetyka, budownictwo, produkcja
  • Inteligentne systemy monitorowania zasobów w miejscu pracy
  • Gospodarka obiegu zamkniętego: recykling, ponowne wykorzystanie zasobów
• Rola odnawialnych źródeł energii, takich jak panele solarne, które mogą zasilać placówkę.
• Ocena skutków działań organizacyjnych na środowisko- strategie minimalizacji negatywnego wpływu na ekosystem.
• Zarządzanie zasobami w kontekście zielonej energii
• Edukacja na temat emisji CO₂ i praktyk zmniejszających ślad ekologiczny

2.4 Zielone technologie i bezpieczna praca

• • Wykorzystanie odnawialnych źródeł energii i eko-technologii
  • Automatyzacja i inteligentne zarządzanie energią
  • Redukcja zużycia wody, segregacja odpadów, ekorozwiązania

Dzień 3:

3.1. Jak uczyć dzieci odpowiedzialności ekologicznej poprzez MDS?

• Zabawy sensoryczne rozwijające świadomość ekologiczną
• Tworzenie ekologicznych gier edukacyjnych
• Zastosowanie storytellingu ekologicznego w edukacji

3.2. Przyroda jako przestrzeń edukacyjna

• Jak przenosić elementy MDS na świeże powietrze?
• Terapia i nauka w kontakcie z naturą
• Tworzenie ścieżek sensorycznych z materiałów naturalnych

3.3. Minimalizacja odpadów w pracy edukacyjnej- zielone technologie

• Jak zmniejszyć zużycie materiałów papierniczych?
• Cyfrowe narzędzia wspierające MDS jako alternatywa dla papierowych ćwiczeń
• Pomoce dydaktyczne wielokrotnego użytku
• Rola odnawialnych źródeł energii i ich wpływ na miejsca pracy
• Inteligentne systemy zarządzania energią i optymalizacja zużycia zasobów
• Omówienie przykładów ekologicznych technologii w codziennej pracy

3.4. Upcykling w edukacji sensorycznej

• Jak tworzyć pomoce dydaktyczne z odpadów?
• Przykłady prostych projektów edukacyjnych opartych na recyklingu
• Jak uczyć dzieci kreatywności i ekologicznej odpowiedzialności?

Dzień 4:

4.1. Projektowanie zajęć MDS w duchu ekologii

• Każdy uczestnik przygotowuje scenariusz zajęć
• Praca indywidualna i zespołowa nad modelowymi ćwiczeniami
• Wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce

4.2. Prezentacja i analiza przygotowanych zajęć

• Dyskusja nad zastosowaniem zielonych kompetencji w praktyce
• Omówienie najlepszych praktyk proekologicznych

4.3. Egzamin końcowy

Po zakończeniu kursu zostanie przeprowadzony zewnętrzny egzamin w standardzie MY PERSONALITY SKILLS®

potwierdzający:

1. Nabycie kwalifikacji zawodowej:

2. Nabycie zielonej kompetencji: 2.1 Myślenie systemowe w ramach Europejskiej Ramy Kompetencji w zakresie zrównoważonego rozwoju GreenComp.

Fundacja MY PERSONALITY SKILLS® jest częścią EIT Climate-KIC Unii Europejskiej.

Szkolenie jest zgodne z celami Funduszu Sprawiedliwej Transformacji, koncentrując się na rozwoju zielonych kompetencji i dostosowywaniu umiejętności do zmian na rynku pracy związanych z transformacją ekologiczną regionu.

Zakres szkolenia jest również powiązany z priorytetami zawartymi w Regionalnej Strategii Innowacji Województwa Śląskiego 2030 oraz Programie Rozwoju Technologii Województwa Śląskiego na lata 2019do2030, ze szczególnym uwzględnieniem zielonej i cyfrowej gospodarki. Szkolenie wspiera rozwój kompetencji zgodnych z Regionalną Strategią Innowacji województwa śląskiego, poprzez promowanie technologii oszczędzających energię i zasoby. Wprowadzone rozwiązania i wiedza zdobyta przez uczestników umożliwiają efektywniejsze zarządzanie zasobami, redukcję emisji CO₂ oraz zmniejszenie kosztów operacyjnych, co przyczynia się do realizacji celów zrównoważonego rozwoju regionu. Uczestnicy poznają podczas szkolenia systemy monitorowania zużycia energii i instalacje odnawialnych źródeł energii, co jest zgodne z priorytetowymi technologiami wspierającymi zrównoważony rozwój w regionie, zgodnie z RIS.

Zielone umiejętności zdobyte podczas szkolenia, takie jak zarządzanie zasobami energetycznymi i wprowadzanie ekologicznych rozwiązań,które przyczyniają się do realizacji celów Europejskiej Ramy Kompetencji GreenComp, co wspiera transformację w kierunku bardziej zrównoważonej gospodarki. Kompetencje te umożliwiają uczestnikom nie tylko stosowanie ekologicznych praktyk, ale także promowanie ich wśród współpracowników i społeczności lokalnej.

Szkolenie wspiera wdrażanie priorytetowych technologii i strategii z zakresu zrównoważonego rozwoju wskazanych w Regionalnej Strategii Innowacji województwa śląskiego, poprzez nauczanie praktycznych umiejętności obsługi technologii oszczędzających zasoby, promowanie zielonych polityk oraz rozwijanie kompetencji związanych z efektywnym zarządzaniem zasobami i odpadami.

Uczestnicy otrzymają materiały szkoleniowe w postaci skryptu.

Szkolenie obejmuje 16 godzin zegarowych, wymagana jest frekwencja na poziomie 80 % podczas szkolenia zostanie udostępniona lista obecności do podpisu podczas każdego dnia. Cena usługi zawiera koszt walidacji i certyfikacji.

Zewnętrzny egzamin w standardzie MY PERSONALITY SKILLS®

Informujemy o możliwości wizyty monitoringowej usługi. Regulamin dostawy usług dostępny jest w siedzibie firmy przy ulicy Mikołaja Reja 20, 33300 Nowy Sącz. W przypadku nieoczekiwanych sytuacji prosimy o kontakt pod numerem telefonu 601 482 179.Usługa zwolniona z VAT-u (art.113 ust. 1 i 2 ustawy o VAT).W przypadku uczestnictwa w usłudze osób z niepełnosprawnością usługa zostanie dostosowana do ich potrzeb.

Każdy etap realizacji projektu będzie prowadzony z poszanowaniem zasady równości dla wszystkich Uczestniczek i Uczestników projektu, w sposób niedyskryminujący ze względu na płeć, rasę, kolor skóry, pochodzenie etniczne, narodowość, religię, wyznanie, poglądy polityczne, majątek, urodzenie, itp.