Pomoc nauczyciela w żłobku oraz przedszkolu: ekologiczne metody nauczania i zrównoważony rozwój.

Moduł 1: Wprowadzenie do roli pomocy nauczyciela z naciskiem na zielone i cyfrowe kompetencje

Rola i obowiązki pomocy nauczyciela:

• Wsparcie proekologiczne: Pomoc w realizacji zadań codziennych, takich jak optymalizacja zużycia energii i wody w klasie z użyciem inteligentnych narzędzi monitorujących, np. aplikacji śledzących zużycie zasobów. Integracja technologii pozwala na bieżące analizowanie wyników działań ekologicznych w przedszkolu.
• Tworzenie cyfrowych materiałów edukacyjnych: Wykorzystywanie aplikacji do tworzenia edukacyjnych gier i symulacji, które uczą dzieci ochrony środowiska, np. symulacja cyklu życia odpadów czy odtwarzanie procesów naturalnych jak fotosynteza lub obieg wody w przyrodzie.

Współpraca z nauczycielem i zespołem pedagogicznym:

• Realizacja projektów ekologicznych z technologiami: Zamiast tradycyjnych wycieczek, można wprowadzić projekty wspierane technologią, np. mapowanie terenów zielonych w okolicy za pomocą dronów lub aplikacji geolokalizacyjnych, dzięki czemu dzieci nauczą się dokumentować i analizować stan środowiska.
• Cyfrowe prezentacje o zrównoważonym rozwoju: Pomoc w przygotowaniu i prowadzeniu interaktywnych prezentacji o innowacjach ekologicznych, takich jak korzystanie z odnawialnych źródeł energii w przedszkolu, z użyciem nowoczesnych narzędzi jak tablice interaktywne czy aplikacje do tworzenia quizów i gier edukacyjnych.

Komunikacja z dziećmi i rodzicami:

• Zielona edukacja z wykorzystaniem cyfrowych platform: Promowanie zrównoważonych postaw poprzez aplikacje i platformy komunikacyjne, gdzie rodzice i dzieci mogą dzielić się wynikami ekologicznych projektów. Regularne newslettery online dotyczące działań ekologicznych w przedszkolu, z wykorzystaniem narzędzi monitorujących postępy w oszczędzaniu zasobów.

Moduł 2: Praktyczne aspekty pracy z dziećmi z naciskiem na zielone i cyfrowe kompetencje

Planowanie i organizacja pracy z grupą dzieci:

• Warsztaty ekologiczne z technologiami: Prowadzenie zajęć, które łączą technologię i ekologię, np. warsztaty hydroponiczne, gdzie dzieci mogą za pomocą sensorów monitorować wzrost roślin i na bieżąco analizować dane. Dzieci mogą tworzyć cyfrowe dzienniki wzrostu roślin i obserwacji środowiskowych.

Przygotowywanie materiałów edukacyjnych:

• Ekologiczne materiały w formie cyfrowej: Tworzenie multimedialnych prezentacji i filmów edukacyjnych o technologiach proekologicznych, takich jak ogniwa słoneczne czy turbiny wiatrowe. Zastosowanie platform edukacyjnych pozwalających dzieciom na interakcję z tymi materiałami poprzez quizy czy symulacje.

Metody pracy z dziećmi o różnych potrzebach edukacyjnych:

• Indywidualizacja nauczania poprzez technologie ekologiczne: Użycie aplikacji do monitorowania indywidualnych postępów dzieci w zakresie projektów związanych z ochroną środowiska. Przykłady mogą obejmować projektowanie małych instalacji solarnych czy cyfrową obserwację zwierząt w rezerwatach przyrody.

Techniki wspierania rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci:

• Budowanie relacji poprzez grupowe projekty ekologiczne z elementami cyfrowymi: Wspólne tworzenie cyfrowych albumów ze zdjęciami z projektów ekologicznych.
• Radzenie sobie z trudnymi zachowaniami poprzez technologie i naturę: Relaksacyjne aplikacje z elementami dźwięków natury.

Kreatywne metody pracy z dziećmi:

• Zastosowanie gier i zabaw edukacyjnych o tematyce ekologicznej z wykorzystaniem technologii: Gry terenowe z użyciem aplikacji mobilnych, quizy online o ochronie środowiska.
• Twórcze zajęcia plastyczne z materiałów recyklingowych i cyfrowych: Tworzenie projektów plastycznych w formie cyfrowej (np. kolaże online z tematyką ekologiczną).

Moduł 3: Zielone i cyfrowe kompetencje w edukacji przedszkolnej

Wprowadzenie do zielonych i cyfrowych kompetencji:

• Definicja i znaczenie ekologicznych technologii: Zamiast ogólnych zagadnień ekologicznych, program może obejmować wprowadzenie dzieci do bardziej zaawansowanych koncepcji, takich jak odnawialne źródła energii, inteligentne sieci energetyczne czy technologie sekwestracji węgla.

Praktyczne zastosowanie zielonych i cyfrowych kompetencji:

• Zaawansowane projekty edukacyjne: Użycie aplikacji do mierzenia śladu ekologicznego i zarządzania zasobami w przedszkolu. Warsztaty dotyczące budowy małych farm solarnych czy wiatraków, które uczą dzieci praktycznego zastosowania odnawialnych źródeł energii.
• Tworzenie ekologicznych zabawek za pomocą nowoczesnych technologii: Biodegradowalne materiały, gdzie dzieci mogą projektować własne ekologiczne zabawki lub modele.

Moduł 4: Podsumowanie i ewaluacja szkolenia

Warsztaty praktyczne i symulacje:

• Symulacje z użyciem technologii: Symulacje z wykorzystaniem technologii, aby pokazać dzieciom, jak w praktyce można chronić środowisko, np. poprzez wirtualne zarządzanie parkami narodowymi czy gospodarowanie zasobami.
• Praktyczne testy innowacji ekologicznych: Uczestnicy będą musieli zaprojektować i przedstawić własne rozwiązania na rzecz ochrony środowiska z wykorzystaniem technologii, takie jak małe instalacje solarne czy systemy do oszczędzania wody.

Egzamin.

Szkolenie kończy się egzaminem w ostatnim dniu szkolenia tj. 22-06-2025 r. godzina 17:00 -18:00 oraz walidacją w tym samym dniu o godzinie 16:00-17:00. Egzamin prowadzony przez wyznaczoną osobę do walidacji. Certyfikacja przez jednostkę uprawnioną do certyfikacji tj. SCIENCE SZKOLENIA I DORADZTWO Grzegorz Kawa. Czas trwania walidacji i egzaminu wliczony jest w czas szkolenia.

Szkolenie prowadzone w godzinach zegarowych, w formie zajęć teoretyczno-praktycznych, tzn. Szkolenie w formie zajęć teoretyczno-praktycznych łączy przekazywanie wiedzy teoretycznej z praktycznym jej zastosowaniem. Uczestnicy zdobywają informacje poprzez wykłady i prezentacje, a następnie wykorzystują je w praktyce podczas warsztatów i ćwiczeń w ramach każdego modułu szkolenia, gdzie ten zapis został zastosowany.

ROZDZIELNOŚĆ OSOBOWA WALIDACJI: Rozdzielność szkolenia od walidacji - rozdzielność osobowa. Osoba szkoląca nie ocenia wiedzy i umiejętności swoich kursantów w zakresie, w którym nauczała. Końcową walidację prowadzi odrębna osoba.

Podczas szkolenia przeprowadzone zostaną pre-testy oraz post-testy wiedzy, egzamin końcowy.

Egzamin po szkoleniu potwierdza zdobycie kwalifikacji. Nazwa Kwalifikacji Pomoc nauczyciela w żłobku oraz przedszkolu z elementami zrównoważony rozwój.

Program spełnia zakres technologii PRT z obszaru technologii informacyjnych i telekomunikacyjnych, w tym m.in.:

- Technologie e-learningowe (4.2.3)

- Technologie informacyjne (4.2)

-Technologie zarządzania wiedzą (4.7.4)

Podczas szkolenia odbędzie się:

- 16 godzin 30 minut zajęć teoretycznych - w tym 1 godzina walidacji oraz 1 godzina egzaminu.

- 20 godzin zajęć praktycznych

- 14 przerw po 15 minut - przerwy wliczone w czas trwania szkolenia.

Opracowania własne trenera, skrypty szkoleniowe, przykładowe plany zajęć, narzędzia do pracy z dziećmi (zabawki edukacyjne, materiały plastyczne, itp.), materiały do realizacji projektów ekologicznych.

Dla uczestników z dofinansowaniem min. 70% kwoty szkolenia - stawka „zw” – „§ 3 ust. 1 pkt 14 Rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień”