GRUPOWY kurs języka angielskiego - poziom B2.

Możliwość dofinansowania
Logo Ambit Walder i Walder Spółka Jawna
Ambit Walder i Walder Spółka Jawna

GRUPOWY kurs języka angielskiego - poziom B2.

Numer usługi 2025/03/06/178392/2601967
4 000,00 PLN
brutto
4 000,00 PLN
netto
33,33 PLN
brutto/h
33,33 PLN
netto/h
zdalna w czasie rzeczywistym
Usługa szkoleniowa
120 h
15.09.2025 do 31.05.2026
0 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF
Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Języki / Angielski
  • Sposób dofinansowania
    wsparcie dla osób indywidualnych
    wsparcie dla pracodawców i ich pracowników
  • Grupa docelowa usługi

    Kurs przeznaczony jest dla osób dorosłych oraz młodzieży, które posiadają znajomość języka angielskiego (poziom B1) i chcą kontynuować naukę na wyższym poziomie - B2.

  • Minimalna liczba uczestników
    2
  • Maksymalna liczba uczestników
    7
  • Data zakończenia rekrutacji
    08-09-2025
  • Forma prowadzenia usługi
    zdalna w czasie rzeczywistym
  • Liczba godzin usługi
    120
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    Znak Jakości TGLS Quality Alliance

Cel

Cel edukacyjny
Celem kursu jest rozwijanie umiejętności językowych uczestników na poziomie B2 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego (CEFR). Uczestnicy kursu rozwiną umiejętność swobodnej komunikacji w różnorodnych kontekstach, w tym zawodowych i społecznych. Będą potrafili prowadzić dyskusje, pisać złożone teksty oraz poprawnie używać bardziej zaawansowanej gramatyki i słownictwa.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasu past perfect do opisywania wydarzeń, które miały miejsce przed innymi wydarzeniami w przeszłości.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie past perfect.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasem past perfect.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać trybów warunkowych (conditionals) typu 2 i 3, aby wyrażać hipotetyczne sytuacje i ich konsekwencje.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z użyciem trybów warunkowych typu 2 i 3.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z trybami warunkowymi.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać strony biernej (passive voice) w różnych czasach, aby podkreślić działanie, a nie wykonawcę.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania w stronie biernej w różnych czasach.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z użyciem strony biernej.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać mowy zależnej (reported speech) do relacjonowania czyichś słów w różnych czasach.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie przekształca zdania z mowy bezpośredniej na zależną w różnych czasach.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z mową zależną.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników frazowych (phrasal verbs) w różnych kontekstach.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie stosuje czasowniki frazowe w zdaniach.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami frazowymi.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać inwersji (inversion) w zdaniach warunkowych i po wyrażeniach przeczących.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z inwersją.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z inwersją.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników modalnych w przeszłości (could have, should have, would have) do wyrażania przypuszczeń, żalu i możliwości.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z użyciem czasowników modalnych w przeszłości.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami modalnymi w przeszłości.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie

Kwalifikacje

Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się.
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji.
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji.

Program

Walidacja wliczona jest w czas trwania kursu.

Przerwy wliczone są w czas szkolenia.

Szkolenia odbywa się w godzinach lekcyjnych (45 minut).

PROGRAM KURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Poziom B2 – Speakout 3rd Edition

Program kursu:

Unit 1: Identity

  • Tematyka: Tożsamość, pamięć, preferencje, osobowość.
  • Cele nauczania:
    • Rozwijanie umiejętności opisywania siebie i innych.
    • Używanie czasu Present Perfect Simple i Continuous.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z osobowością i pamięcią.
    • Dyskusja na temat preferencji i emocji.
  • Umiejętności przyszłościowe: Komunikacja, współpraca.
  • Zadania:
    • Opisanie siebie w poście na blogu.
    • Dyskusja na temat pamięci i technik zapamiętywania.
    • Tworzenie planu dnia w nowym mieście.
    • Napisanie listu rekomendacyjnego.

Unit 2: Different Worlds

  • Tematyka: Świat wirtualny, natura, styl życia, podróże w czasie.
  • Cele nauczania:
    • Używanie czasów przyszłych do wyrażania prawdopodobieństwa.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z technologią i naturą.
    • Dyskusja na temat wpływu technologii na życie.
    • Spekulowanie na temat przyszłości.
  • Umiejętności przyszłościowe: Myślenie krytyczne, komunikacja.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat przyszłości rzeczywistości wirtualnej.
    • Napisanie eseju "za i przeciw" na temat życia na wsi.
    • Dyskusja na temat stylu życia i podróży w czasie.

Unit 3: Showtime

  • Tematyka: Festiwale, występy, seriale, muzyka.
  • Cele nauczania:
    • Używanie zdań względnych.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z festiwalami i występami.
    • Dyskusja na temat ekologicznych festiwali.
    • Używanie języka nieprecyzyjnego w rozmowach.
  • Umiejętności przyszłościowe: Samozarządzanie, współpraca.
  • Zadania:
    • Planowanie ekologicznego festiwalu.
    • Napisanie formalnego e-maila z propozycją nowego festiwalu.
    • Dyskusja na temat seriali i muzyki.

Unit 4: Lifestyle

  • Tematyka: Zmiany w stylu życia, sen, ruch, tradycje.
  • Cele nauczania:
    • Używanie czasu Future Continuous i Future Perfect.
    • Rozwijanie słownictwa związanego ze zdrowiem i stylem życia.
    • Dyskusja na temat wpływu snu na zdrowie.
    • Wyrażanie zgody i niezgody.
  • Umiejętności przyszłości: Komunikacja, współpraca.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat zmian w stylu życia.
    • Napisanie artykułu na temat dobrego snu.
    • Dyskusja na temat tradycyjnych i nowoczesnych stylów życia.

Unit 5: Work

  • Tematyka: Praca, zmiany planów, konferencje wideo, praca zespołowa.
  • Cele nauczania:
    • Używanie czasu Past Perfect Simple i Continuous.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z pracą i karierą.
    • Dyskusja na temat pierwszych dni w pracy.
    • Opisywanie problemów i proponowanie rozwiązań.
  • Umiejętności przyszłościowe: Odpowiedzialność społeczna, komunikacja.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat zmian w planach życiowych.
    • Napisanie raportu na temat poszerzania aspiracji zawodowych młodych ludzi.
    • Dyskusja na temat pracy zespołowej.

Unit 6: Psychology

  • Tematyka: Uwaga, cisza, rada, kłamstwa.
  • Cele nauczania:
    • Używanie wyrażeń związanych z koniecznością, zakazem i pozwoleniem.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z psychologią i radzeniem sobie z rozproszeniem.
    • Dyskusja na temat introwertyków i ekstrawertyków.
    • Udzielanie i proszenie o radę.
  • Umiejętności przyszłościowe: Samozarządzanie, komunikacja.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat sposobów unikania rozproszenia.
    • Napisanie e-maila z wiadomością.
    • Dyskusja na temat prawdziwych i fałszywych historii.

Unit 7: Talent

  • Tematyka: Pasja, żale, procesy, talent vs. ciężka praca.
  • Cele nauczania:
    • Używanie czasowników modalnych do wyrażania dedukcji.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z talentem i żalem.
    • Dyskusja na temat niespodziewanych pasji.
    • Opisywanie procesów.
  • Umiejętności przyszłościowe: Komunikacja, mediacja.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat przypadkowych zdarzeń.
    • Napisanie eseju osobistego na temat żalów.
    • Dyskusja na temat talentu i ciężkiej pracy.

Unit 8: Community

  • Tematyka: Nowe sposoby życia, problemy świata, społeczności online, druga szansa.
  • Cele nauczania:
    • Używanie zdań z imiesłowami.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z problemami świata i społecznościami.
    • Dyskusja na temat współżycia i społeczności online.
    • Rozwijanie argumentów w dyskusji.
  • Umiejętności przyszłościowe: Współpraca, myślenie kreatywne i krytyczne.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat współżycia.
    • Napisanie listu motywacyjnego.
    • Dyskusja na temat społeczności online.

Dodatkowe materiały:

  • Bank pisania (Writing Bank): Przykłady i wskazówki do pisania różnych form tekstów, takich jak eseje, e-maile, posty na blogu, listy motywacyjne itp.
  • Bank gramatyki (Grammar Bank): Wyjaśnienia i ćwiczenia dotyczące zaawansowanych struktur gramatycznych.
  • Bank słownictwa (Vocabulary Bank): Rozszerzenie słownictwa z każdego rozdziału.
  • Bank komunikacji (Communication Bank): Przydatne zwroty i wyrażenia do dyskusji, prezentacji i mediacji.

Walidacja efektów uczenia się

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 0
Przedmiot / temat zajęćProwadzącyData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzin
Brak wyników.

Cena

Cennik
  • Rodzaj ceny
    Cena
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
    4 000,00 PLN
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
    4 000,00 PLN
  • Koszt osobogodziny brutto
    33,33 PLN
  • Koszt osobogodziny netto
    33,33 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Wiktoria Wypych
Jestem lektorką języka angielskiego z wykształceniem wyższym oraz ukończonym szkoleniem metodycznym, co pozwala mi skutecznie i świadomie prowadzić zajęcia dostosowane do różnych stylów uczenia się. Przez ostatnie 5 lat przeprowadziłam ponad 1000 godzin lekcji, pracując z uczniami na różnych poziomach zaawansowania – od początkujących po zaawansowanych. W swojej pracy stawiam na komunikację i praktyczne użycie języka, dzięki czemu moi uczniowie szybko nabierają pewności siebie w mówieniu. Mam szerokie zainteresowania, które chętnie wykorzystuję podczas zajęć, wprowadzając tematy dopasowane do pasji i potrzeb moich kursantów. Staram się, aby każda lekcja była angażująca, inspirująca i pełna pozytywnej energii. Uważam, że nauka języka to nie tylko poznawanie gramatyki i słownictwa, ale także odkrywanie nowych kultur i sposobów myślenia. Uwielbiam dzielić się swoją wiedzą i motywować innych do rozwijania umiejętności językowych

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Materiały dla uczestników usługi:

  • materiały piśmienne - ćwiczenia autorskie, materiały z prasy, telewizji i internetu (również video), materiały dostępne na rynku wydawnicznym
Warunki uczestnictwa

Wyrażenie zgody na nagrywanie zajęć/zrzuty ekranu na potrzeby monitoringu zajęć.

Informacje dodatkowe

Informacje dodatkowe:

Zastrzegamy, że osoba prowadząca może ulec zmianie.

Kursant otrzymana po ukończeniu kursu:

  • Zaświadczenie o zakończeniu udziału w usłudze rozwojowej
  • Oświadczenie dotyczące prawidłowości realizacji usługi prowadzącej do nabycia kompetencji

Warunkiem zaliczenia kursu jest 80% obecności potwierdzonego listą obecności.

Warunki techniczne

Wymagania techniczne konieczne do korzystania z usługi:

a) Minimalne wymagania sprzętowe:

  • Komputer stacjonarny, laptop, tablet lub inne urządzenie mobilne.
  • Głośniki i mikrofon (wbudowane, podłączane przez USB lub Bluetooth).
  • Kamerka internetowa (wbudowana lub podłączana przez USB).
  • System operacyjny: macOS, Windows 7, 8, 8.1, 10, Ubuntu 12.04 lub nowszy.

b) Minimalne wymagania dotyczące łącza internetowego:

  • Stabilne połączenie szerokopasmowe, przewodowe lub bezprzewodowe (3G, 4G/LTE).
  • Obsługiwane przeglądarki:
    • Windows: Internet Explorer 11+, Edge 12+, Firefox 27+, Chrome 30+
    • macOS: Safari 7+, Firefox 27+, Chrome 30+
    • Linux: Firefox 27+, Chrome 30+

c) Wymagane oprogramowanie:

  • Materiały będą dostępne w formatach .pdf, .doc, .odt, do których odczytu potrzebne będą odpowiednie programy, np. Adobe Acrobat Reader, Microsoft Word, OpenOffice lub LibreOffice

Kontakt

Aleksandra Sokołowska
E-mail
centrala@ambit.strefa.pl
Telefon
(+48) 587 820 999