INDYWIDUALNY kurs języka angielskiego - poziom B2+.

Możliwość dofinansowania
Logo Ambit Walder i Walder Spółka Jawna
Ambit Walder i Walder Spółka Jawna

INDYWIDUALNY kurs języka angielskiego - poziom B2+.

Numer usługi 2025/03/05/178392/2601214
10 000,00 PLN
brutto
10 000,00 PLN
netto
111,11 PLN
brutto/h
111,11 PLN
netto/h
Sopot / mieszana (stacjonarna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
Usługa szkoleniowa
90 h
30.06.2025 do 31.03.2026
0 zapisanych uczestników
Obserwuj
Zapisz się
Pobierz kartę usługi w PDF
Informacje podstawowe

Informacje podstawowe

  • Kategoria
    Języki / Angielski
  • Sposób dofinansowania
    wsparcie dla osób indywidualnych
    wsparcie dla pracodawców i ich pracowników
  • Grupa docelowa usługi

    Kurs przeznaczony jest dla osób dorosłych oraz młodzieży, które posiadają znajomość języka angielskiego (poziom B2) i chcą kontynuować naukę na wyższym poziomie B2+, ponieważ nie czują się na siłach żeby kontynuować na poziomie C1.

  • Minimalna liczba uczestników
    1
  • Maksymalna liczba uczestników
    1
  • Data zakończenia rekrutacji
    25-06-2025
  • Forma prowadzenia usługi
    mieszana (stacjonarna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
  • Liczba godzin usługi
    90
  • Podstawa uzyskania wpisu do BUR
    Znak Jakości TGLS Quality Alliance

Cel

Cel edukacyjny
Celem kursu jest rozwijanie umiejętności językowych uczestników na poziomie B2+ zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego (CEFR).
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się Kryteria weryfikacji Metoda walidacji
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników modalnych w przeszłości (could have, should have, would have) do wyrażania przypuszczeń, żalu i możliwości.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z użyciem czasowników modalnych w przeszłości.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami modalnymi w przeszłości.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników frazowych złożonych (multi-word phrasal verbs) w różnych kontekstach.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie stosuje czasowniki frazowe złożone w zdaniach.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami frazowymi złożonymi.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać inwersji (inversion) w zdaniach warunkowych i po wyrażeniach przeczących.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z inwersją.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z inwersją.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników modalnych do wyrażania przypuszczeń w teraźniejszości i przeszłości (must, might, could, can’t).
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z użyciem czasowników modalnych do wyrażania przypuszczeń.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami modalnymi do wyrażania przypuszczeń.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników frazowych złożonych (multi-word phrasal verbs) w różnych kontekstach.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie stosuje czasowniki frazowe złożone w zdaniach.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami frazowymi złożonymi.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników modalnych w przeszłości (could have, should have, would have) do wyrażania przypuszczeń, żalu i możliwości.
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z użyciem czasowników modalnych w przeszłości.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami modalnymi w przeszłości.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie
Efekty uczenia się
Uczeń potrafi poprawnie używać czasowników modalnych do wyrażania przypuszczeń w teraźniejszości i przeszłości (must, might, could, can’t).
Kryteria weryfikacji
- Uczeń poprawnie tworzy zdania z użyciem czasowników modalnych do wyrażania przypuszczeń.
- Uczeń identyfikuje i koryguje błędy w zdaniach z czasownikami modalnymi do wyrażania przypuszczeń.
Metoda walidacji
Test teoretyczny z wynikiem generowanym automatycznie

Kwalifikacje

Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się.
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji.
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
Tak, dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji.

Program

Zarówno terminy kursów jak i szczegóły programu zostaną indywidualnie ustalone z kursantem.

Walidacja wliczona jest w czas trwania kursu.

Przerwy wliczone są w czas szkolenia.

Szkolenia odbywa się w godzinach lekcyjnych (45 minut).

PROGRAM KURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Poziom B2+ Speakout 3rd Edition

Unit 1: Connections

  • Tematyka: Relacje międzyludzkie, przyjaźnie, środowisko fizyczne, jedzenie.
  • Cele nauczania:
    • Opisywanie przeszłych i obecnych nawyków.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z relacjami i przyjaźniami.
    • Rozumienie i używanie zdań względnych z redukcją.
    • Dyskusja na temat jedzenia i jego wpływu na samopoczucie.
  • Umiejętności przyszłościowe: Samozarządzanie, współpraca.
  • Zadania:
    • Opisanie przyjaźni.
    • Napisanie propozycji transformacji przestrzeni miejskiej.
    • Dyskusja na temat "comfort food".
    • Napisanie posta na media społecznościowe.

Unit 2: Competition

  • Tematyka: Rywalizacja, współpraca w biznesie, motywacja w pracy.
  • Cele nauczania:
    • Używanie zdań rozszczepionych (cleft sentences).
    • Rozwijanie słownictwa związanego z wygraną i przegraną.
    • Dyskusja na temat współpracy i rywalizacji w biznesie.
    • Porównywanie i ocenianie pomysłów.
  • Umiejętności przyszłościowe: Przywództwo, komunikacja.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat oszukiwania.
    • Napisanie artykułu o rywalizacji.
    • Prezentacja pomysłów na zwiększenie produktywności.

Unit 3: Inspiration

  • Tematyka: Kreatywność, emocje, motywacja, role models.
  • Cele nauczania:
    • Używanie wyrażeń typu "as if/as though".
    • Rozwijanie słownictwa związanego z emocjami i kreatywnością.
    • Dyskusja na temat metod perswazji.
    • Opisywanie inspirujących osób.
  • Umiejętności przyszłościowe: Komunikacja, zachęcanie innych do wyrażania opinii.
  • Zadania:
    • Napisanie recenzji fikcji.
    • Dyskusja na temat sytuacji i emocji.
    • Napisanie biografii inspirującej osoby.

Unit 4: Image

  • Tematyka: Wizerunek, branding, autoprezentacja, marketing.
  • Cele nauczania:
    • Używanie czasowników modalnych (np. "should").
    • Rozwijanie słownictwa związanego z reklamą i marketingiem.
    • Dyskusja na temat znaczenia wizerunku.
    • Prezentowanie siebie w kontekście zawodowym.
  • Umiejętności przyszłościowe: Komunikacja, przeprowadzanie wywiadów.
  • Zadania:
    • Prezentacja kampanii rebrandingowej.
    • Odegranie rozmowy kwalifikacyjnej.
    • Napisanie opisu produktu.

Unit 5: Change

  • Tematyka: Zmiany w życiu, decyzje, środowisko naturalne, nawyki.
  • Cele nauczania:
    • Używanie mieszanych okresów warunkowych.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z decyzjami i środowiskiem.
    • Dyskusja na temat zmian społecznych i środowiskowych.
    • Podsumowywanie informacji.
  • Umiejętności przyszłościowe: Praca w zespole, współpraca.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat decyzji zmieniających życie.
    • Prezentacja kampanii społecznej.
    • Napisanie posta na blogu.

Unit 6: Oops!

  • Tematyka: Błędy, algorytmy, spory, technologia.
  • Cele nauczania:
    • Używanie inwersji w zdaniach.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z błędami i technologią.
    • Dyskusja na temat negocjacji w sporach.
    • Rozwiązywanie problemów technologicznych.
  • Umiejętności przyszłościowe: Komunikacja, relacjonowanie wyników spotkań.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat algorytmów.
    • Napisanie e-maila z reklamacją.
    • Odegranie sporu między wynajmującym a najemcą.

Unit 7: Trends

  • Tematyka: Trendy, moda, jedzenie, nostalgia.
  • Cele nauczania:
    • Używanie przysłówków w zdaniach.
    • Rozwijanie słownictwa związanego z trendami i jedzeniem.
    • Dyskusja na temat globalizacji żywności.
    • Przekonywanie innych do zakupu używanych przedmiotów.
  • Umiejętności przyszłościowe: Przywództwo, porównywanie i synteza informacji.
  • Zadania:
    • Prezentacja nowego słowa w języku angielskim.
    • Dyskusja na temat trendów żywieniowych.
    • Napisanie posta na blogu.

Unit 8: The Future

  • Tematyka: Przyszłość, dystopie, utopie, nauka, finanse.
  • Cele nauczania:
    • Używanie form przyszłych (np. Future Perfect).
    • Rozwijanie słownictwa związanego z nauką i technologią.
    • Dyskusja na temat przyszłych wynalazków.
    • Prowadzenie i kończenie dyskusji.
  • Umiejętności przyszłościowe: Samozarządzanie, myślenie krytyczne.
  • Zadania:
    • Dyskusja na temat technologii i świata dystopijnego.
    • Napisanie eseju opinii.
    • Prezentacja podsumowania filmu science-fiction.

Dodatkowe materiały:

  • Bank pisania (Writing Bank): Przykłady i wskazówki do pisania różnych form tekstów, takich jak propozycje, artykuły, posty na blogu, e-maile itp.
  • Bank gramatyki (Grammar Bank): Wyjaśnienia i ćwiczenia dotyczące zaawansowanych struktur gramatycznych.
  • Bank słownictwa (Vocabulary Bank): Rozszerzenie słownictwa z każdego rozdziału.
  • Bank komunikacji (Communication Bank): Przydatne zwroty i wyrażenia do dyskusji, prezentacji i mediacji.

Walidacja efektów uczenia się

Harmonogram

Liczba przedmiotów/zajęć: 0
Przedmiot / temat zajęćProwadzącyData realizacji zajęćGodzina rozpoczęciaGodzina zakończeniaLiczba godzinForma stacjonarna
Brak wyników.

Cena

Cennik
  • Rodzaj ceny
    Cena
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto
    10 000,00 PLN
  • Koszt przypadający na 1 uczestnika netto
    10 000,00 PLN
  • Koszt osobogodziny brutto
    111,11 PLN
  • Koszt osobogodziny netto
    111,11 PLN

Prowadzący

Liczba prowadzących: 1
1 z 1
Wiktoria Wypych
Jestem lektorką języka angielskiego z wykształceniem wyższym oraz ukończonym szkoleniem metodycznym, co pozwala mi skutecznie i świadomie prowadzić zajęcia dostosowane do różnych stylów uczenia się. Przez ostatnie 5 lat przeprowadziłam ponad 1000 godzin lekcji, pracując z uczniami na różnych poziomach zaawansowania – od początkujących po zaawansowanych. W swojej pracy stawiam na komunikację i praktyczne użycie języka, dzięki czemu moi uczniowie szybko nabierają pewności siebie w mówieniu. Mam szerokie zainteresowania, które chętnie wykorzystuję podczas zajęć, wprowadzając tematy dopasowane do pasji i potrzeb moich kursantów. Staram się, aby każda lekcja była angażująca, inspirująca i pełna pozytywnej energii. Uważam, że nauka języka to nie tylko poznawanie gramatyki i słownictwa, ale także odkrywanie nowych kultur i sposobów myślenia. Uwielbiam dzielić się swoją wiedzą i motywować innych do rozwijania umiejętności językowych

Informacje dodatkowe

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Informacje o materiałach dla uczestników usługi

Materiały dla uczestników usługi:

  • materiały piśmienne - ćwiczenia autorskie, materiały z prasy, telewizji i internetu (również video), materiały dostępne na rynku wydawnicznym
Warunki uczestnictwa

Wyrażenie zgody na nagrywanie zajęć/zrzuty ekranu na potrzeby monitoringu zajęć.

Informacje dodatkowe

Zarówno terminy kursów jak i szczegóły programu zostaną indywidualnie ustalone z kursantem.

Informacje dodatkowe:

Harmonogram zostanie uzupełniony po wcześniejszej konsultacji z uczestnikiem szkolenia. Zastrzegamy, że osoba prowadząca może ulec zmianie.

Kursant otrzymana po ukończeniu kursu:

  • Zaświadczenie o zakończeniu udziału w usłudze rozwojowej
  • Oświadczenie dotyczące prawidłowości realizacji usługi prowadzącej do nabycia kompetencji

Warunkiem zaliczenia kursu jest 80% obecności potwierdzonego listą obecności.

Warunki techniczne

Wymagania techniczne konieczne do korzystania z usługi:

a) Minimalne wymagania sprzętowe:

  • Komputer stacjonarny, laptop, tablet lub inne urządzenie mobilne.
  • Głośniki i mikrofon (wbudowane, podłączane przez USB lub Bluetooth).
  • Kamerka internetowa (wbudowana lub podłączana przez USB).
  • System operacyjny: macOS, Windows 7, 8, 8.1, 10, Ubuntu 12.04 lub nowszy.

b) Minimalne wymagania dotyczące łącza internetowego:

  • Stabilne połączenie szerokopasmowe, przewodowe lub bezprzewodowe (3G, 4G/LTE).
  • Obsługiwane przeglądarki:
    • Windows: Internet Explorer 11+, Edge 12+, Firefox 27+, Chrome 30+
    • macOS: Safari 7+, Firefox 27+, Chrome 30+
    • Linux: Firefox 27+, Chrome 30+

c) Wymagane oprogramowanie:

  • Materiały będą dostępne w formatach .pdf, .doc, .odt, do których odczytu potrzebne będą odpowiednie programy, np. Adobe Acrobat Reader, Microsoft Word, OpenOffice lub LibreOffice

Adres

al. Niepodległości 813-815
81-810 Sopot
woj. pomorskie

Kontakt

Aleksandra Sokołowska
E-mail
centrala@ambit.strefa.pl
Telefon
(+48) 587 820 999