Animator i organizacja imprez dla dzieci i młodzieży: czas wolny, pierwsza pomoc i zielone kompetencje

Moduł 1: Wprowadzenie do roli organizatora imprez dla dzieci
Defi nicja roli i odpowiedzialności organizatora imprez dla dzieci i młodzieży.
Znaczenie kreatywności, innowacyjności i bezpieczeństwa w organizacji wydarzeń.
Planowanie i projektowanie imprez dla różnych grup wiekowych
Metody planowania imprez dostosowanych do różnych grup wiekowych.
Projektowanie atrakcji i aktywności edukacyjnych, artystycznych oraz rekreacyjnych.
Bezpieczeństwo podczas imprez dla dzieci
Podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas imprez masowych.
Zarządzanie ryzykiem i awaryjne procedury podczas imprez.
Przygotowanie scenariuszy imprez i harmonogramów działań.
Warsztaty praktyczne: organizacja gier, konkursów i interaktywnych atrakcji dla dzieci i młodzieży.

Moduł 2: Wprowadzenie do roli animatora czasu wolnego
Wprowadzenie do zawodu animatora czasu wolnego
Defi nicja roli i obowiązki animatora.
Znaczenie kreatywności i zaangażowania w pracy animacyjnej.
Komunikacja i budowanie relacji
Techniki efektywnej komunikacji interpersonalnej.
Budowanie pozytywnych relacji z uczestnikami.

Moduł 3: Planowanie i organizacja aktywności
Planowanie programu animacyjnego
Metody planowania różnorodnych aktywności i wydarzeń, np. Koordynowanie różnych elementów programu animacyjnego, takich jakaktywności artystyczne, edukacyjne, rekreacyjne i sportowe, w spójny sposób, aby zapewnić kompleksowe i zrównoważonedoświadczenia dla uczestników.
Tworzenie harmonogramów i scenariuszy.
Kreatywne warsztaty i zajęcia
Projektowanie kreatywnych warsztatów i zajęć.
Praktyczne ćwiczenia w przygotowywaniu i prowadzeniu warsztatów.

Moduł 4: Elementy pierwszej pomocy
Podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy
Ocena sytuacji ratunkowej i wezwanie pomocy.
Praktyczne szkolenie z resuscytacji krążeniowo-oddechowej (RKO) i użycia AED.

Moduł 5: Zrównoważony rozwój i zielone kompetencje
Wprowadzenie do zielonych kompetencji
Znaczenie zrównoważonego rozwoju w animacji czasu wolnego.
Organizacja ekologicznych zabaw i gier: Tworzenie gier i zabaw na świeżym powietrzu, które nie generują dużego zużycia energii aniodpadów, np. zabawy sensoryczne z wykorzystaniem naturalnych materiałów.
Edukacja ekologiczna i promowanie świadomości ekologicznej
Metody przekazywania wiedzy na temat ochrony środowiska.
Edukacja ekologiczna dla uczestników: Organizowanie warsztatów edukacyjnych na temat ochrony środowiska, segregacji odpadów,zmniejszania zużycia wody i energii.
Używanie materiałów ekologicznych: Promowanie używania materiałów biodegradowalnych do wykonywania rękodzieł, takich jak papier zrecyklingu, tkaniny z organicznej bawełny itp.
Organizacja aktywności promujących zielone postawy.

Moduł 6: Integracja i podsumowanie
Integracyjne metody pracy z grupą
Gry i zabawy integracyjne w pracy z grupami różnorodnymi wiekowo i kulturowo. np.
- Gra Most: Uczestnicy stają w kręgu i wymieniają się faktami o sobie, a każda osoba, która ma ten sam fakt, łączy się z innymi, tworząc„mosty” w grupie.
- Lodowiec i Ciepła Fala: Uczestnicy stoją w kręgu, a jedna osoba w środku wymyśla pytania dotyczące ulubionych rzeczy. Każda osoba,na którą odpowiedź pasuje, zmienia miejsca.
- Gra Budowa Wieży :Uczestnicy pracują w małych grupach, aby zbudować jak najwyższą i najbardziej stabilną wieżę z dostępnychmateriałów. Zadaniem jest współpraca w celu osiągnięcia wspólnego celu, co podkreśla znaczenie komunikacji i kooperacji.
-Gra Piramida :Uczestnicy dzielą się na małe grupy i otrzymują zadania, które mają wykonane w czasie określonym przez prowadzącego.Za każde wykonane zadanie otrzymują odpowiednią liczbę punktów, które są zliczane na koniec gry, a grupa z największą liczbą punktówwygrywa.
- Gra Wyspa Skarbów :Uczestnicy wspólnie rozwiązują zagadki lub wykonują zadania, aby odnaleźć ukryty „skarb”. Zadania mogąobejmować fi zyczne wyzwania, logiczne łamigłówki lub wymyślne zadania artystyczne, zależnie od preferencji grupy i dostępnychzasobów.
Podsumowanie szkolenia i sesja feedbackowa
Podsumowanie zdobytej wiedzy i umiejętności.
Ocena szkolenia przez uczestników i dyskusja na temat dalszego rozwoju.
Egzamin

Opracowania własne trenera - prezentacja, skrypt szkoleniowy. Materiały potrzebne do zajęć praktycznych, balon, dekoracje elementy dogier i zabwa.

Dla uczestników z dofi nansowaniem min. 70% kwoty szkolenia - stawka „zw” – „§ 3 ust. 1 pkt 14 Rozporządzenia Ministra Finansów zdnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania tych zwolnień”