Akademia HR - Zarządzanie wiekiem i współpracą międzypokoleniową ze szczególnym uwzględnieniem radzenia sobie ze stresem i przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu
Akademia HR - Zarządzanie wiekiem i współpracą międzypokoleniową ze szczególnym uwzględnieniem radzenia sobie ze stresem i przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaBiznes / Zarządzanie zasobami ludzkimi
- Identyfikator projektuAkademia HR
- Sposób dofinansowaniawsparcie dla pracodawców i ich pracowników
- Grupa docelowa usługi
Pracownicy zajmujący stanowiska menadżerów, pracowników zespołów HR oraz innych pracowników odpowiedzialnych za politykę personalną lub zarządzania zasobami ludzkimi w przedsiębiorstwie
- Minimalna liczba uczestników4
- Maksymalna liczba uczestników14
- Data zakończenia rekrutacji08-07-2024
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi17
- Podstawa uzyskania wpisu do BURStandard Usługi Szkoleniowo-Rozwojowej PIFS SUS 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Wyposażenie uczestników w umiejętność wykorzystywania potencjału pracowników z różnych pokoleń, budowania zróżnicowanych wiekowego zespołów i całej organizacji. Nabycie umiejętności zapewnienie poszczególnym grupom wiekowym odpowiedniego wsparcia w pracy i rozwoju, budowania rozwiązań opartych o intermentoring oraz przeciwdziałanie procesom związanym z wypaleniem zawodowym.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
---|---|---|
Efekty uczenia się Opisuje znaczenie procesów demograficznych w Polsce i Europie związanych z takimi zjawiskami jak starzenie się społeczeństwa, zamiana pokoleń itp. dla funkcjonowania i rozwoju własnej firmy. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywny wynik (min. 80%) z testu wiedzy na temat charakterystyki postaw i oczekiwań pracowników z różnych grup wiekowych / pokoleń. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się Identyfikuje jakiego rodzaju działania pozwalają na bardziej racjonalne efektywne wykorzystanie zasobów ludzkich w przedsiębiorstwach, dzięki uwzględnianiu potrzeb i możliwości pracowników w różnym wieku. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywny wynik (min. 80%) z testu wiedzy na temat charakterystyki postaw i oczekiwań pracowników z różnych grup wiekowych / pokoleń. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się Przygotowuje charakterystykę pracowników z różnych grup wiekowych / pokoleń. Opisuje wpływ tych różnic na styl pracy i ewentualne nieporozumienia. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywny wynik (min. 80%) z testu wiedzy na temat charakterystyki postaw i oczekiwań pracowników z różnych grup wiekowych / pokoleń. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się Identyfikuje regulacje i rozwiązania prawne sprzyjające zatrudnianiu osób starszych. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywny wynik (min. 80%) z testu wiedzy na temat charakterystyki postaw i oczekiwań pracowników z różnych grup wiekowych / pokoleń. | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Adaptuje kampanie społeczne związane z wyrównywaniem szans pracy dla osób „50+”. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Identyfikuje potrzeby (w tym także zabezpieczenia zdrowotnego) różnych grup wiekowych pracowników. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywny wynik (min. 80%) z testu wiedzy na temat charakterystyki postaw i oczekiwań pracowników z różnych grup wiekowych / pokoleń. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się Identyfikuje oczekiwania i aspiracje rozwojowe różnych grup wiekowych pracowników. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywny wynik (min. 80%) z testu wiedzy na temat charakterystyki postaw i oczekiwań pracowników z różnych grup wiekowych / pokoleń. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się Ocenia i pozytywnie wykorzystuje potencjał różnych wiekowo grup pracowników. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Inicjuje i wspiera efektywną pracę zróżnicowanych wiekowo zespołów. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Buduje rozwiązania pozwalające na wymianę kompetencji i doświadczeń między pracownikami reprezentującymi różne pokolenia. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Wdraża rozwiązania ukierunkowane na zachowanie w firmie wiedzy, doświadczeń i kompetencji pracowników w wieku przedemerytalnym. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Wprowadza rozwiązania pozwalające włączyć pracowników z różnych pokoleń w zespoły pracownicze i w pełni wykorzystać ich potencjał. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Aktywnie zapobiega wypaleniu zawodowemu – szczególnie „starszych” pracowników. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Buduje zróżnicowane wiekowo / pokoleniowo zespoły pracownicze w firmie. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Buduje kulturę pracy opartą o wzajemny szacunek potencjału i postaw pracowników reprezentujących różne pokolenia. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Efektywnie objaśnia się z pracownikami z różnych pokoleń, na bieżąco wyjaśnia wszelkie konflikty i ewentualne nieporozumienia. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Efekty uczenia się Tworzy atmosferę sprzyjającą pełnej integracji i zaangażowania w pracę. | Kryteria weryfikacji Uzyskał pozytywną ocenę (min. 80%) z ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Metoda walidacji Obserwacja w warunkach symulowanych |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
MODUŁ 1
Omówienie aktualnych trendów demograficznych wpływających na strukturę wiekową na rynku pracy.
Analiza wpływu różnic pokoleniowych na funkcjonowanie firm
Omówienie konkretnych przykładów zmian pokoleniowych i ich implikacji dla zarządzania zasobami ludzkimi w przedsiębiorstwach.
MODUŁ 2
Przedstawienie wyzwań i możliwości wynikających z różnorodności wiekowej w miejscu pracy
Różne pokolenia na rynku pracy ich potrzeby i aspiracje.
Identyfikacja różnych grup wiekowych obecnych na rynku pracy oraz zrozumienie ich unikalnych wartości i aspiracji.
MODUŁ 3
Wyjaśnienie jakie znaczenie ma uwzględnienie tych różnic w procesie rekrutacji, rozwoju, motywowaniu i ocenie pracowników.
Analiza cech charakterystycznych dla różnych pokoleń pracowników w kontekście ich roli w obsłudze klienta, zarządzaniu zespołem i adaptacji do zmieniających się warunków pracy.
MODUŁ 4
Omówienie istniejących przepisów prawa pracy dotyczących zatrudniania osób starszych w przedsiębiorstwach oraz analiza korzyści wynikających z ich zatrudnienia.
Adaptacja istniejących kampanii społecznych promujących zatrudnienie osób starszych (50+) do potrzeb i specyfiki różnych branżach.
MODUŁ 5
Zapewnienie zabezpieczenia zdrowotnego pracowników w różnym wieku
Emocje i ich funkcje: Omówienie roli emocji w życiu człowieka, zarówno jako informatorów o naszych potrzebach i wartościach, jak i regulatorów zachowania.
Stres: definicja i skale: Wyjaśnienie natury stresu jako reakcji organizmu na wyzwania oraz prezentacja różnych metod pomiaru poziomu stresu, takich jak kwestionariusze i skale.
Stres a osobowość: Badanie związków między cechami osobowości a reakcjami na stres, identyfikacja typów osobowości bardziej podatnych na stres oraz strategie adaptacyjne.
Skutki stresu: Analiza skutków stresu na różnych płaszczyznach życia, obejmujących aspekty psychiczne, fizyczne, społeczne i zdrowotne.
Strategie radzenia sobie ze stresem: Przedstawienie różnorodnych technik i strategii radzenia sobie ze stresem, takich jak relaksacja, medytacja, pozytywne myślenie, czy rozwijanie wsparcia społecznego.
MODUŁ 6
Przedstawienie strategii promocji zdrowia i bezpieczeństwa pracy oraz dostosowanych programów profilaktyki dla pracowników.
Wypalenie zawodowe: rozpoznanie i konsekwencje: Identyfikacja objawów wypalenia zawodowego oraz analiza jego osobistych i społecznych konsekwencji, zarówno dla jednostki, jak i organizacji.
Zapobieganie i radzenie sobie z wypaleniem zawodowym: Przedstawienie strategii prewencyjnych, jak dbanie o równowagę między życiem zawodowym a osobistym, oraz technik radzenia sobie w przypadku wystąpienia wypalenia zawodowego.
Równowaga i zmiana: Omówienie znaczenia utrzymywania równowagi między stabilnością a adaptacją w życiu osobistym i zawodowym oraz strategii zarządzania zmianą.
Równowaga praca/życie osobiste: Dyskusja na temat znaczenia budowania harmonii między wymaganiami zawodowymi a potrzebami życia osobistego oraz strategii osiągania tej równowagi.
Dbałość o jakość życia: Podkreślenie istoty dbałości o różne aspekty życia, takie jak zdrowie, relacje społeczne i rozwój osobisty, w celu osiągnięcia satysfakcji i spełnienia życiowego.
MODUŁ 7
Analiza sposobów wykorzystania różnorodności wiekowej w tworzeniu efektywnych zespołów pracy i strategii rozwoju zawodowego.
Praca zespołowa i współpraca międzypokoleniowa.
Wyjaśnienie zalet pracy w zróżnicowanych wiekowych zespołach i jak wykorzystać różnorodność w celu osiągnięcia lepszych wyników.
Rozważenie strategii budowania efektywnej współpracy między różnymi grupami wiekowymi.
Ćwiczenia praktyczne i studia przypadków dotyczące skutecznego zarządzania zróżnicowanymi wiekowo zespołami.
MODUŁ 8
Budowanie kultury organizacyjnej opartej na wzajemnym szacunku i współpracy międzypokoleniowej.
Wymiana wiedzy w zróżnicowanym wiekowo środowisku.
Przedstawienie różnych metod i narzędzi umożliwiających skuteczną wymianę wiedzy i doświadczeń między pracownikami różnych pokoleń.
Promowanie aktywnego udziału w procesie dzielenia się wiedzą i umiejętnościami.
MODUŁ 9
Praktyczne techniki rozwiązywania konfliktów wynikających z różnic pokoleniowych w pracy.
Wpływ różnic na styl pracy i zarządzania i ewentualne nieporozumienia
Metody strategicznie załagodzenie nieporozumień międzypokoleniowej.
Konflikty w zespołach międzypokoleniowych – narzędzia sposoby ich rozwiązywania.
Źródła konfliktów w zróżnicowanym zespole.
Skuteczne narzędzia i metody rozwiązywania konfliktów oraz budowanie pozytywnych relacji wśród pracowników różnych grup wiekowych.
MODUŁ 10
Warsztaty praktyczne w tworzeniu zespołów pracy, uwzględniające różnice wiekowe i pokoleniowe pracowników.
Podsumowanie głównych wniosków i strategii wynikających z szkolenia oraz planowanie działań dostosowanych do specyfiki różnych branż.
Omówienie dalszych kroków i wsparcia dla uczestników w implementacji zdobytej wiedzy w praktyce.
MODUŁ 11
Walidacja efektów uczenia się:
Przeprowadzenie testu wiedzy na temat charakterystyki postaw i oczekiwań pracowników z różnych grup wiekowych / pokoleń.
Przeprowadzenie ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole (obserwacja w warunkach symulowanych
Harmonogram
Harmonogram
Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 32 Omówienie aktualnych trendów demograficznych wpływających na strukturę wiekową na rynku pracy. Analiza wpływu różnic pokoleniowych na funkcjonowanie firm | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 32 Zmiany pokoleniowe i ich implikacje dla ZZL w przedsiębiorstwach. Przedstawienie wyzwań i możliwości wynikających z różnorodności wiekowej w miejscu pracy | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 32 Różne pokolenia na rynku pracy ich potrzeby i aspiracje. Identyfikacja różnych grup wiekowych obecnych na rynku pracy oraz zrozumienie ich unikalnych wartości i aspiracji. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 32 Wyjaśnienie jakie znaczenie ma uwzględnienie tych różnic w procesie rekrutacji, rozwoju, motywowaniu i ocenie pracowników. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 32 Analiza cech charakterystycznych dla różnych pokoleń pracowników w kontekście ich roli w obsłudze klienta, zarządzaniu zespołem i adaptacji do zmieniających się warunków pracy. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:10 | Godzina zakończenia 11:40 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 32 Omówienie istniejących przepisów prawa pracy dotyczących zatrudniania osób starszych w przedsiębiorstwach oraz analiza korzyści wynikających z ich zatrudnienia. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:40 | Godzina zakończenia 12:10 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 32 Adaptacja istniejących kampanii społecznych promujących zatrudnienie osób starszych (50+). Zapewnienie zabezpieczenia zdrowotnego pracowników w różnym wieku. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:10 | Godzina zakończenia 12:40 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 32 Emocje i ich funkcje: Omówienie roli emocji w życiu człowieka, zarówno jako informatorów o naszych potrzebach i wartościach, jak i regulatorów zachowania. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:40 | Godzina zakończenia 13:10 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 32 Stres: definicja i skale: Wyjaśnienie natury stresu jako reakcji organizmu na wyzwania oraz prezentacja różnych metod pomiaru poziomu stresu, takich jak kwestionariusze i skale. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 13:20 | Godzina zakończenia 13:50 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 32 Stres a osobowość: Badanie związków między cechami osobowości a reakcjami na stres, identyfikacja typów osobowości bardziej podatnych na stres oraz strategie adaptacyjne. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 13:50 | Godzina zakończenia 14:20 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 32 Skutki stresu: Analiza skutków stresu na różnych płaszczyznach życia, obejmujących aspekty psychiczne, fizyczne, społeczne i zdrowotne. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 14:20 | Godzina zakończenia 14:50 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 32 Przedstawienie różnorodnych technik i strategii radzenia sobie ze stresem, takich jak relaksacja, medytacja, pozytywne myślenie, czy rozwijanie wsparcia społecznego. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 14:50 | Godzina zakończenia 15:20 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 32 Przedstawienie strategii promocji zdrowia i bezpieczeństwa pracy oraz dostosowanych programów profilaktyki dla pracowników. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 14 z 32 Identyfikacja objawów wypalenia zawodowego oraz analiza jego osobistych i społecznych konsekwencji, zarówno dla jednostki, jak i organizacji. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 16:00 | Godzina zakończenia 16:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 15 z 32 Przedstawienie strategii prewencyjnych, jak dbanie o równowagę między życiem zawodowym a osobistym, oraz technik radzenia sobie w przypadku wystąpienia wypalenia zawodowego. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 12-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 16:30 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 16 z 32 Równowaga i zmiana: Omówienie znaczenia utrzymywania równowagi między stabilnością a adaptacją w życiu osobistym i zawodowym oraz strategii zarządzania zmianą. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 09:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 17 z 32 Równowaga praca/życie osobiste: Znaczenie budowania harmonii między wymaganiami zawodowymi a potrzebami życia osobistego oraz strategii osiągania tej równowagi. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:30 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 18 z 32 Dbałość o jakość życia: Podkreślenie istoty dbałości o różne aspekty życia, takie jak zdrowie, relacje społeczne i rozwój osobisty, w celu osiągnięcia satysfakcji i spełnienia życiowego. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 19 z 32 Analiza sposobów wykorzystania różnorodności wiekowej w tworzeniu efektywnych zespołów pracy i strategii rozwoju zawodowego. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 20 z 32 Praca zespołowa i współpraca międzypokoleniowa. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:10 | Godzina zakończenia 11:40 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 21 z 32 Zalety pracy w zróżnicowanych wiekowych zespołach i jak wykorzystać różnorodność w celu osiągnięcia lepszych wyników. Budowanie efektywnej współpracy między różnymi grupami wiekowymi. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 11:40 | Godzina zakończenia 12:10 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 22 z 32 Ćwiczenia: skuteczne zarządzanie zróżnicowanymi wiekowo zespołami. Budowanie kultury organizacyjnej opartej na wzajemnym szacunku i współpracy międzypokoleniowej. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:10 | Godzina zakończenia 12:40 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 23 z 32 Wymiana wiedzy w zróżnicowanym wiekowo środowisku. Metody i narzędzia umożliwiających skuteczną wymianę wiedzy i doświadczeń między pracownikami różnych pokoleń. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 12:40 | Godzina zakończenia 13:10 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 24 z 32 Promowanie aktywnego udziału w procesie dzielenia się wiedzą i umiejętnościami. Praktyczne techniki rozwiązywania konfliktów wynikających z różnic pokoleniowych w pracy. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 13:20 | Godzina zakończenia 13:50 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 25 z 32 Wpływ różnic na styl pracy i zarządzania i ewentualne nieporozumienia. Metody strategicznie załagodzenie nieporozumień międzypokoleniowej. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 13:50 | Godzina zakończenia 14:20 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 26 z 32 Konflikty w zespołach międzypokoleniowych – narzędzia sposoby ich rozwiązywania. Źródła konfliktów w zróżnicowanym zespole. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 14:20 | Godzina zakończenia 14:50 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 27 z 32 Skuteczne narzędzia i metody rozwiązywania konfliktów oraz budowanie pozytywnych relacji wśród pracowników różnych grup wiekowych. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 14:50 | Godzina zakończenia 15:20 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 28 z 32 Warsztaty praktyczne w tworzeniu zespołów pracy, uwzględniające różnice wiekowe i pokoleniowe pracowników. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 15:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 29 z 32 Podsumowanie głównych wniosków i strategii wynikających z szkolenia oraz planowanie działań dostosowanych do specyfiki różnych branż. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 16:00 | Godzina zakończenia 16:30 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 30 z 32 Omówienie dalszych kroków i wsparcia dla uczestników w implementacji zdobytej wiedzy w praktyce. | Prowadzący Michał Slawik | Data realizacji zajęć 19-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 16:30 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 00:30 |
Przedmiot / temat zajęć 31 z 32 Walidacja efektów uczenia się: Przeprowadzenie testu wiedzy na temat charakterystyki postaw i oczekiwań pracowników z różnych grup wiekowych / pokoleń. | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 22-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 10:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 32 z 32 Walidacja efektów uczenia się: Przeprowadzenie ćwiczenia w formie studium przypadku opartego o zaplanowanie podziału pracy w różnicowanym wiekowo zespole | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 22-07-2024 | Godzina rozpoczęcia 10:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 01:00 |
Cena
Cena
Cennik
- Rodzaj cenyCena
- Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto2 550,00 PLN
- Koszt przypadający na 1 uczestnika netto2 550,00 PLN
- Koszt osobogodziny brutto150,00 PLN
- Koszt osobogodziny netto150,00 PLN
Prowadzący
Prowadzący
Michał Slawik
Specjalizuje się w szkoleniach o charakterze rozwojowym. Zajmuje się planowaniem, prowadzeniem, opracowywaniem badań ankietowych w ramach procesów informacji zwrotnej 360 stopni.
Pracował między innymi dla takich klientów biznesowych jak: Orlen, DHL, Bank Zachodni WBK, Unilever, Siemens, Polkomtel, Ernst & Young, IMCD, Cargill, BP, Netia, TP S.A., BAT i inni.
Prowadził także programy szkoleniowe dla administracji publicznej - WUP w Krakowie oraz dla organizacji religijnych.
Posiada wiedzę i doświadczenie w zakresu metod i narzędzi komunikacyjnych – min. 3 lata w ciągu ostatnich 5 lat, zna przepisy z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zalecenia Głównego Inspektora Sanitarnego, posiada min. 2 letnie doświadczenie w prowadzeniu szkoleń wskazanych w rekomendacji.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Każdy uczestnik otrzyma materiały w postaci konspektów w wersji elektronicznej z opisem teorii przedstawianej podczas zajęć oraz wykonywanych ćwiczeń.
Po zakończeniu udziału w doradztwie, uczestnik otrzyma odpowiednie zaświadczenie o jej ukończeniu.
Warunki uczestnictwa
Warunkiem uzyskania zaświadczenia jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć usługi rozwojowej.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Opis warunków technicznych:
-
Wymagania sprzętowe: System Windows z procesorem Intel Dual-Core o częstotliwości 2.XX GHz lub procesorem AMD (zalecane minimum 2 GB RAM). Mac z systemem MacOS 10.12 lub nowszym na wspieranym urządzeniu z procesorem Intel CPI (zalecane minimum 2 GB RAM).
-
Zainstalowany system operacyjny: Windows 7 z dodatkiem Service Pack 1 lub nowszy. Upewnij się, że masz zaktualizowane sterowniki. MacOS 10.12 lub nowszy na wspieranym Macu.
-
Zainstalowana przeglądarka internetowa: Ostatnie dwie główne wersje jednej z następujących przeglądarek: Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Microsoft Edge.
-
Minimalna wymagana przepustowość łącza: Przy transferze wychodzącym - minimum 300 kb/s. Przy transferze przychodzącym - minimum 300 kb/s.